Les grandes religions du monde : croyances, traditions et enjeux

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Les grandes religions du monde :
croyances, traditions et enjeux
HRT3M
11e année
Écoles secondaires catholiques de langue française de l’Ontario

Certaines sections et activités ont été traduites et adaptées de Course Profile : World Religions – Beliefs,
Issues and Religious Traditions, Grade 11 – University/College Preparation – HRT3M, élaboré par
Catholic District School Board Writing Partnership. Nos remerciements à ces auteurs.
Des activités de cette esquisse de cours ont été empruntées en totalité ou en partie à l’esquisse de cours
HRE3O. L’esquisse de cours HRE3O sera révisée plus tard.
Participation :
Roselyne Harrison, responsable de l’équipe
à l’élaboration Micheline Fournier-Thibault
Cécile Larivière-Leduc
Relecture : Denise Durocher
Mise en pages : Sylvie Girard
Correction : Mélanie Labrie, Denis Lalonde
Impression : Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques
Le ministère de l’Éducation de l’Ontario a fourni une aide financière pour la réalisation de ce projet. Les
esquisses destinées aux écoles catholiques ont été réalisées en collaboration avec l’Office provincial de
l’éducation de la foi catholique de l’Ontario. Cet apport financier ne doit pas pour autant être perçu
comme une approbation ministérielle pour l’utilisation du matériel produit. Cette publication n’engage
que l’opinion de ses auteures et auteurs, laquelle ne représente pas nécessairement celle du Ministère.
Permission accordée au personnel enseignant des écoles de l’Ontario de reproduire et d’adapter ce
document pour utilisation en salle de classe.
Imprimé au Canada Printed in Canada

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Aperçu global du cours
Les grandes religions du monde :
croyances, traditions et enjeux
11e année, cours préuniversitaire/précollégial (HRT3M)
Description/Fondement
Le cours Les grandes religions du monde : croyances, traditions et enjeux, 11e année, cours
préuniversitaire/précollégial (HRT3M) est proposé à l’élève qui a une connaissance de base de la
foi catholique et qui cherche à comprendre les fondements du dialogue
interreligieux/œcuménique du début du 21e siècle.
Ce cours veut amener l’élève à se familiariser avec le langage religieux et de l’éveiller à la place
et au rôle de la religion dans les diverses cultures du monde. Le cours explore la rencontre de la
tradition et de la foi catholique avec le mystère divin du judaïsme, de l’islam, de l’hindouisme,
du bouddhisme, du sikhisme, ainsi que du phénomène de la sécularisation et des cultes dans le
monde moderne. En raison de notre histoire, une attention particulière sera portée à la spiritualité
autochtone au Canada. L’élève réfléchit sur les rencontres historiques de la tradition catholique
avec les autres religions du monde, découvre de nouvelles coutumes et expressions religieuses et
apprécie par la même occasion son propre héritage spirituel. Il explore les traditions et les
enseignements de diverses religions, comprend les liens entre l’expression religieuse et le
développement des civilisations, le rôle de la religion dans l’expérience humaine ainsi que sa
place dans le monde contemporain. Il se familiarise avec la sagesse des grandes religions du
monde et leurs réponses aux grandes questions de l’existence, de l’expérience spirituelle et du
sens de la vie.
L’esquisse de cours Les grandes religions du monde (HRT3M), telle qu’elle a été demandée pour
les écoles secondaires catholiques de langue française, répond aux attentes du Curriculum du
secondaire, de la 11e et de la 12e, Sciences humaines et sociales de l’Ontario. Ce cours répond
au crédit du HRT3M en Sciences humaines et sociales et, en même temps, satisfait aux exigences
de l’école secondaire catholique de langue française de l’Ontario qui désire que ses élèves
apprennent à vivre en frères et sœurs avec toute personne, peu importe ses croyances, ses
observances religieuses, ses formes de prières, etc. Ainsi, ce cours ouvre au dialogue
œcuménique et interreligieux.
En tant que membre du milieu scolaire catholique, l’élève se reconnaît comme chrétien
catholique et est capable, en toute confiance, d’apprécier les valeurs chrétiennes et l’expérience
de foi des personnes d’autres appartenances religieuses. Par ses apprentissages, il s’ouvre aux
autres tout en confrontant ses nouvelles connaissances à sa propre foi et en explorant des façons
de prendre sa place comme chrétien, chrétienne de foi catholique, dans son milieu et dans ce
monde dynamique et pluraliste.
L’étude des grandes religions du monde est présentée dans cette esquisse selon l’ordre
chronologique. Le cours commence par un questionnement sur une quête de sens de l’humanité
qui ouvre au transcendant, et explore ensuite la spiritualité chez les peuples autochtones du
Canada. Dans les unités qui suivent, en dialogue avec la foi catholique, l’élève étudie la réponse

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que les grandes religions apportent au mystère divin, d’abord dans les religions révélées : le
judaïsme, une communauté de foi dont les adeptes, en écoutant la Parole de Dieu, répondent
à son appel; le christianisme, peuple de croyants, de croyantes, qui accueille Jésus Christ, Fils de
Dieu et Sauveur de l’humanité; et l’islam, qui se soumet à la volonté de Dieu. Dans les religions
philosophiques, l’hindouisme est lié à la recherche de l’unité avec le Brahman; le bouddhisme
propose la quête de l’éveil ou de l’illumination et le sikhisme, l’unité avec le Créateur. Dans la
dernière unité, l’élève découvre la façon dont la foi chrétienne perçoit les différentes expressions
de foi qui se manifestent dans notre monde, et cela en dialogue avec la foi catholique. L’ordre
des unités reprend l’ordre des rencontres historiques des religions avec l’Église catholique.
Unités Titres et durée
1 Phénomène religieux dans le
monde 15 heures
2 Le judaïsme, berceau du
christianisme 20 heures
3 L’unité dans le christianisme 20 heures
4 Rencontre de l’islam et du
christianisme; regard sur le
sikhisme
20 heures
5 Les religions philosophiques
de l’hindouisme et du
bouddhisme en dialogue
avec le christianisme
20 heures
6 La réalité religieuse
d’aujourd’hui 15 heures

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MANUELS SUGGÉRÉS POUR L’ENSEIGNEMENT DE CE COURS
NOTE : Les manuels ci-dessous pourraient servir de manuels de base. Dans ce cas, ils
pourraient remplacer ou compléter certaines annexes.
1) Collection Labyrinthe
En collaboration, sous la direction de Jean-Marie Debunne, Guide d’enseignement des grandes
religions, les Éditions La Pensée inc., 2003.
• La tradition chrétienne
• La tradition bouddhiste
• La tradition islamique
• La tradition hindoue
• La tradition juive
2) En collaboration, sous la direction de Jean-Marie Debunne, Le guide du phénomène religieux
et de la spiritualité amérindienne, Les Éditions La Pensée inc., 2004.
Dossiers de l’élève :
• Le phénomène religieux
• La spiritualité autochtone
3) Quinlan, Don, et coll. Les religions du monde, perspective canadienne, Montréal, Les
Éditions de la Chenelière, 2003, 424 p.