Les plante au cour des saisons - e-doc

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Les plantes
Exemple la libellule
Chap. 4 : Le peuplement du milieu en fonction des saisons.
<
Constat : Les populations animales et végétales changent au cours de l'année. De nombreux animaux
et végétaux disparaissent pendant l'hiver. (Clique sur les images ci-dessous pour les voir en plein
écran). hivers printemps
Q° : Comment les êtres vivants passent-ils la mauvaise saison ?
1° / Le peuplement du milieu par les végétaux, en fonction des saisons.
Le peuplement du milieu par les végétaux se caractérise par des alternances de formes au cours des
saisons :
En hiver certaines plantes meurent en ne laissant que leurs graines, à l'abris du gel dans le sol : Ce
sont des plantes annuelles. Au printemps suivant, si les conditions sont favorables (Température,
Humidité et Éclairement) ces graines germerons pour former de nouvelles plantes.
Les autres végétaux peuvent survivre plusieurs années grâce à des organes de réserve, spécialisés :
rhizome, tubercule, bulbe ou bourgeons. Ce sont des plantes vivaces.
arbres
Feuillage caduque : Qui se détache et se renouvelle chaque année.
Ex : Chêne, Hêtre, Bouleau, etc ...
Feuillage persistant : Qui dure, qui faiblit ou ne disparaît pas. Ce dit donc d'un feuillage qui subsiste
pendant l'hiver. Ex : Sapins, Pins ...
Plantes Vivaces / Annuelles. Exercices 1, 2, 3.
Documents : Organes spécialisés, Le cerisier au cours des saisons.
Un organe de résistance des plantes vivaces : les bourgeons.
Les végétaux en hiver (exemple du coquelicot et de la jonquille).
2° / Le peuplement du milieu par les animaux, en fonction des saisons.
Le peuplement du milieu par les animaux se caractérise par des alternances de formes et de
comportements au cours des saisons :
Certains animaux sont toujours présents en hiver mais ils modifient leur habitat (terriers) et/ou leur
régime alimentaire et/ou leur comportement (actifs à des moments différents).
D'autres effectuent des migrations (= animaux migrateurs).
D'autres hibernent (= animaux hibernants).
D'autres ne survivent que sous la forme larvaire (Oeuf, Larve ou Chrysalide)(alternance de formes).
Hibernation : Période de vie ralentie, état inactif d'un animal dans son milieu de vie pendant l'hiver.
Migration : Déplacement temporaire (saisonnier) d'un animal entre 2 milieux de vie.
Larve : Jeune animal (Chenille, vers ...) issu d'un oeuf et dont la forme est très différente de la forme
adulte.
Chrysalide : Chez certains insectes, stade de développement situé entre la larve et l'adulte. (≅
cocon).
Cycle de développement du Machaon (Document du manuel).
Fiche d'activité. Exercices : Migrations - Régime alimentaire.
Changement de comportement de 2 animaux.
3 exemples de comportements animaux à l'arrivée de l'hiver.
Conclusion : L'occupation du milieu par les être vivants varie en fonction des saisons.
bilan bilan
Chapitre 1 : L'occupation du milieu
dépend des saisons
Le peuplement des milieux évolue suivant les saisons. Les végétaux n'ont
plus le même aspect, les animaux n'ont pas le même comportement,
certains ont disparu.
1- Le peuplement animal varie suivant les saisons
1.1- certains restent actifs
Un animal est actif lorsqu'il est présent toute l'année dans son milieu en
cherchant sa nourriture et en se protégeant du froid grâce à sa
fourrure ou ses plumes
Exemple : le renard
1.2- certains migrent
Un animal migrateur n'occupe pas le même milieu suivant les saisons. Il
migre (se déplace) pour trouver un milieu de vie dont les
caractéristiques répondent à ses besoins.
Pour en savoir plus sur la migration de l'hirondelle
Exemple : l'hirondelle
1.3- certains hibernent
Un animal hibernant est un animal qui passe l'hiver dans un sommeil plus
ou moins profond ce qui lui permet de diminuer ses dépenses
énergétiques et de lutter contre l’absence de nourriture.
Voir video sur l'hibernation de la marmotte
Exemple : la marmotte
1.4- d'autres passent l'hiver sous forme de larve
Pour échapper à l’hiver, certaines espèces s’accouplent, et pondent des
œufs desquels sortent des larves qui passent la mauvaise saison souvent
dans un autre milieu de vie. Les formes adultes ont disparu du milieu de
vie.
Voir video : une année de vie de libellule
2- Le peuplement végétal varie suivant les saisons
L'aspect de la végétation change au cours des saisons. En automne,
certains arbres perdent leurs feuilles, certaines plantes ne sont plus
visibles. Au printemps, la nature reverdit, les arbres fleurissent.
2.1- les plantes annuelles
Exemple : le coquelicot
Les coquelicots ne subsistent en hiver que sous forme de graines. Toute la
plante (feuilles, tige racines) disparait au début de l'hiver. Seules les
graines libérées résistent au froid.
Les plantes annuelles sont des plantes dont la durée de vie est de moins
de 1 an. Elles disparaissent en laissant des graines.
2.2- Les plantes vivaces
Exemples : les jacinthes, les muguets, les arbres...
En automne, les arbres et les arbustes à feuilles caduques perdent leurs
feuilles, Il reste sur les branches des bourgeons, bien protégés du froid et
de la pluie par des écailles et de la bourre.
D'autres végétaux, perdent leurs feuilles et leurs tiges, il ne reste que leurs
parties souterraines qui possèdent des bourgeons. Ce sont les
bulbes et les rhizomes.
Dissection du bourgeon de marronier
Dissection du bulbe d'oignon
(d'après http://labosvtsciphy.free.fr)
(d'après http://labosvtsciphy.free.fr)
La bourre et les écailles du bourgeon permettent de protéger les jeunes
feuilles contre le froid de l'hiver.
Les plantes vivaces sont des plantes qui peuvent vivre longtemps. Un
organe spécialisé leur permet de passer l'hiver.
Les végétaux vivaces peuvent vivre plusieurs années, une partie du végétal
résiste à l'hiver.
Quelles conditions permettent la germination des
graines et l’éclosion des bourgeons au printemps ?
Les graines résistent au froid de l'hiver. Au printemps,
elles peuvent germer et donner une nouvelle plante, si
les conditions climatiques sont favorables.
Des expériences simples permettent de préciser les
conditions climatiques favorisant la germination des
graines.
Expérience : on met à germer le même nombre de
graines de lentille sur du coton dans des conditions
différentes.
On veut connaître l'influence d'un facteur climatique
(température ou humidité) sur la germination des
graines.
Un seul facteur doit varier au cours de l'expérience : on
fait donc varier la température ou l'humidité.
On place, par exemple des graines dans deux boîtes de
Pétri, à une température de 20 °C, mais on fait varier le
taux d'humidité.
Résultat : seules les graines placées à 20 °C et sur du
coton humide germent.
Conclusion : pour germer, les graines ont besoin d'une
humidité suffisante et d'une température convenable. Or,
ces conditions sont souvent réalisées au printemps
(journées plus chaudes et pluies assez fréquentes).
La germination des graines et l’éclosion des
bourgeons (voir video éclosion du bourgeon de
marronier) ont lieu au printemps car les conditions du
milieu sont favorables : il fait plus chaud et il y a
suffisamment d’eau disponible.
Chapitre 2 : Les végétaux colonisent le milieu de vie
Ce que je sais déjà :
Il existe des végétaux à fleurs (arbre fruitiers...) et des végétaux à spores (mousses, fougères)
A l'école primaire, l’anatomie de la fleur a été vue... voici le schéma bilan à retenir
Une fleur contient les organes reproducteurs mâle et femelle de la plante.
En effet, les étamines sont les organes reproducteurs mâles qui produisent les grains de pollen.
Le pistil est l'organe reproducteur femelle avec son ovaire qui contient les ovules.
Comment les végétaux à fleurs assurent-ils le peuplement de leur milieu de vie ?
1- Les végétaux à fleurs produisent des graines et peuplent le milieu de vie
Lors de l'incendie du Néron en 2003,
il n'y avait plus de végétaux dans ce milieu de vie, le sol était brulé; le feu avait tout détruit !!
En 2004, les premiers végétaux colonisait à nouveau ce milieu de vie.
Ce sont les graines transportées par le vent qui ont été amenées et qui ont permis aux végétaux de
coloniser à nouveau ce milieu de vie.
Il faut maintenant étudier la fabrication des graines par les végétaux à fleurs.
L'étude d'expériences historiques a permis de montrer le rôle de chacun des organes de la fleur dans
la formation des graines.
Lors de la pollinisation, des grains de pollen se déposent sur le pistil.
Ils permettent ainsi aux ovules de se transformer en graines. C'est la fécondation.
L'ovaire peut lui aussi se transformer en fruit.
Voir vidéo sur la pollinisation
Que deviennent les graines produites lors de la pollinisation des plantes à fleurs ?
2- La dispersion des graines
Les graines produites par les plantes à fleurs vont être dispersées. Cette dispersion des graines libres
ou des graines contenues dans un fruit est assurée de différentes façons.
Remarque : dans de nombreux cas, c'est le fruit (qui contient la graine) qui est transporté assurant
ainsi la dispersion de la graine
2.1- Dispersion par la plante elle même
Exemple : le fruit du genêt qui éclate lorsqu'il est mûr propulsant les graines à une distance plus ou
moins loin de la plante
2.2- Dispersion par le vent
Exemple : les fruits de pissenlit avec leur graine très légère et leur fruit en forme de parachute
facilement transporté par le vent.
2.3- Dispersion par les animaux
Exemple : Le fruit de la bardane possède de nombreux crochets qui lui permettent de s'accrocher à la
fourrure des animaux. Les graines sont ainsi transportées sur de longues distances.
Comment les plantes à spores font-elles pour peupler leur milieu de vie ?
Des plantes sans fleurs (fougères, mousses, algues, lichens) n'ont ni fleurs, ni graines. Elles peuvent
coloniser des milieux variés, terrestres ou aquatiques. Des fougères et des mousses s'installent ainsi
entre les pierres d'un vieux mur. Des algues se fixent sur des rochers immergés.
La reproduction des plantes sans fleurs est essentiellement due à des spores
3- Les plantes à spores peuplent le milieu de vie
Les amas de sporanges à la face inférieure des frondes de fougère
Observation des amas de
sporanges à la loupe binoculaire (X20) Observation des spores au microscope (X400)
Chez les fougères (par exemple, le polypode), les spores sont produites par la plante feuillée. Dès le
printemps, sur la face inférieure des feuilles, des amas de sporanges de couleur jaune orangé
apparaissent. Chaque sporange est une sorte de petit sac contenant des spores.
Par temps sec, le sporange s'ouvre et libère les nombreuses spores.
Les spores produites en très grand nombre sont microscopiques. Elles sont également très légères.
Ces caractères (très petite taille et grande légèreté) permettent aux spores libérées d'être emportées
par le vent. Elles peuvent ainsi parcourir de grandes distances et être entraînées très loin de leur lieu
de production.
La germination des spores donne naissance à un nouvel organisme végétal différent de la plante
ayant fourni les spores. C'est le prothalle sur lequel se développera un nouveau pied de fougère.
Estimation de la quantité de spores produites par une feuille de polypode :
Sachant qu'un sporange contient une vingtaine de spores, qu'il y a environ 40 sporanges par amas
de sporanges et qu'une feuille de polypode contient une centaine d'amas; donner une estimation du
nombre de spores produites par une feuille de polypode.
40 X 20 X 100 = 80 000
Une feuille de polypode produit environ 80 000 spores.
Les plantes à spores produisent de très nombreuses spores petites et légères qui peuvent être
transportées facilement par le vent et assurer ainsi le peuplement du milieu.
BILAN :
La reproduction par les graines ou les spores permet une colonisation des milieux éloignés.
Bilan : les graines et les spores permettent le peuplement des milieux éloignés
Existe-t-il d'autres moyens que les graines ou les spores pour assurer le peuplement des milieux de
vie ?
4- D'autres moyens permettent de coloniser le milieu de vie
Pour obtenir des pommes de terre, le cultivateur ne sème pas de graines : il plante des tubercules de
pomme de terre.
L'apparition de nouveaux tubercules de pommes de terre
Germination d'un tubercule de pomme de terre
Pour fleurir le jardin, l'horticulteur met en terre des bulbes de tulipe ou de jacinthe.
L'apparition des bulbilles à partir du bulbe principal permet la multiplication végétative
Cette reproduction sans graine et sans spore est appelée multiplication végétative. C'est une
reproduction asexuée qui se fait à partir d'un organe végétal (tige, bourgeon ou feuille). Certaines
plantes peuvent se reproduire par multiplication végétative car des cellules végétales sont capables
de reproduire un individu complet.
BILAN :
La multiplication végétative permet une colonisation rapide des milieux proches.
retour sommaire chapitre 2Les plantes au cours des saisons
1. Les quatre saisons
2. Les plantes annuelles et les...
3. Observation des plantes selon les...
a. Les plantes en hiver
b. Les plantes au printemps
c. Les plantes en été
d. Les plantes en automne
extrait sonore
1. Les quatre saisons
extrait sonore Les pays situés entre les tropiques et les pôles sont caractérisés par les 4 saisons.
On distingue : le printemps, l’été, l’automne et l’hiver.
extrait sonore Au cours des saisons, tous les végétaux vont changer de forme.
2. Les plantes annuelles et les plantes vivaces
extrait sonore • Certains végétaux vivent moins d’une année. Ce sont les plantes annuelles.
Elles meurent en laissant des graines.
extrait sonore • D’autres vivent durant plusieurs années. Ce sont les plantes vivaces.
Elles restent présentent dans leur milieu de vie tout au long de l’année.
Elles changent de forme au cours des saisons : bulbes, tubercules.
Les arbres sont des plantes vivaces.
3. Observation des plantes selon les saisons
a. Les plantes en hiver
extrait sonore Voici un bosquet en hiver
extrait sonore
Plantes annuelles
Plantes vivaces
Les plantes annuelles sont mortes.
Il reste les graines qui sont enfouies dans le sol. Les arbres ont perdu leurs feuilles.
On les appelle les feuillus.
Les arbres comme les sapins gardent leurs feuilles. Ils ont un feuillage persistant.
Pour les autres plantes, les bulbes, les tubercules sont enfouis dans le sol.
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SVT Chapitre 3 : LE PEUPLEMENT DU MILIEU AU COURS DES SAISONS Problématique : Comment les
végétaux résistent aux changements des saisons.
Publié par Orabelle Charton, Modifié il y a 2 ans
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Présentation au sujet: "SVT Chapitre 3 : LE PEUPLEMENT DU MILIEU AU COURS DES SAISONS
Problématique : Comment les végétaux résistent aux changements des saisons." — Transcription de
la présentation:
Page 1
SVT Chapitre 3 : LE PEUPLEMENT DU MILIEU AU COURS DES SAISONS Problématique : Comment les
végétaux résistent aux changements des saisons.
Page 2
Page 3
Exemple 3 : Les différentes formes d’un arbre InfoVisual
Page 4
Les arbres au cours des saisons
Page 5
Observations : Les arbres sont visibles en hiver, mais beaucoup perdent leurs feuilles. Les rameaux ne
portent alors plus que des bourgeons. Leur éclosion a lieu au printemps, au retour des conditions
climatiques favorables.
Page 6
Problème : Comment est constitué un bourgeon, quel est son rôle ? Réaliser: Dissection d’un
bourgeon
Page 7
Page 8
Qu’est-ce que c’est ? Hatier
Page 9
écaille Cicatrice du pétiole Légendez le dessin
Page 10
Disséquer À l’aide de la pince fine détachez délicatement les écailles brunes. Posez les dans le cadre
«Les écailles». Scotchez les.
Page 11
Complétez le cadre 3 écaillesCaractéristiques : rôle écaille Cicatrice du pétiole Elles sont collantes,
imperméables Elles protègent le bourgeon des intempéries et des animaux
Page 12
La bourreCaractéristiques : rôle : Feuille :rôle :
Page 13
future tige feuille bourre Légendez le dessin Hatier
Page 14
Il existe deux sortes de bourgeon Les bourgeons à feuilles Les bourgeons à feuilles et fleurs Hatier
Page 15
La bourreCaractéristiques : rôle : Feuille :rôle : future tige feuille bourre Elle ressemble à du coton.
Elle protège le bourgeon du froid. Elle fera la photosynthèse pour nourrir la plante.
Page 16
Légendez le dessin fleurs Hatier
Page 17
Fleurs :rôle : fleurs Elle assurera la reproduction de la plante.
Page 18
Le débourrement puis la croissance du Marronnier
Page 19
Hatier
Page 20
Le débourrement du tilleul
Page 21
Page 22
Qu’y a-t-il dans le bourgeon ?
Page 23
Quand le bourgeon a-t-il été mis en place ? Quand doit-il éclore ? Expliquez comment un arbre ou un
arbuste passe l'hiver : Au printemps précédent Au prochain printemps. 2.3 Un arbre passe l’hiver en
vie ralentie dans les bourgeons.
Page 24
On retient : 2.4 Les bourgeons sont fabriqués environ un an avant leur éclosion. Ils contiennent la
future branche : tige, feuilles, fleurs.
Page 25
L’occupation du milieu par les plantes varie au cours des saisons. Les plantes annuelles ne vivent que
lorsque les conditions leurs sont favorables. Elles meurent ensuite. Les espèces annuelles persistent
grâce à leurs graines. Les plantes vivaces résistent aux conditions défavorables grâce à des organes
spécialisés gorgés de réserves et capables de rester en vie ralentie plusieurs mois. Bilan
Page 26
Contrôle sur les plantes vivaces les plantes annuelles la germination la démarche expérimentale
Page 27
Télécharger "SVT Chapitre 3 : LE PEUPLEMENT DU MILIEU AU COURS DES SAISONS Problématique :
Comment les végétaux résistent aux changements des saisons."
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Les plantes vivaces. Exemple 1 la Jonquille Coupe transversale d’un bulbe.
Publié par Paul Desbois, Modifié il y a 2 ans
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Présentation au sujet: "Les plantes vivaces. Exemple 1 la Jonquille Coupe transversale d’un bulbe." —
Transcription de la présentation:
Page 1
Les plantes vivaces
Page 2
Page 3
Exemple 1 la Jonquille
Page 4
Page 5
Coupe transversale d’un bulbe
Page 6
Page 7
Croissance d’un bulbe
Page 8
Exemple 1 : À quelle saison peut-on observer la Jonquille? Meurt-elle en été, en hiver ? Quel organe
lui permet de résister? Au printemps non Le bulbe
Page 9
D’autres plantes à bulbes CrocusJacintheMuscaris Tulipe
Page 10
Convallaria majalis Exemple 2 Le muguet
Page 11
Exemple 2 : À quelle saison peut-on observer le muguet? Meurt-il en hiver ? Quel organe lui permet
de résister ? Au printemps non Le rhizome Convallaria majalis
http://fr.wikipedia.org/wiki/Muguet_de_mai
Page 12
D’autres plantes à rhizome Les fougères Les bambous L’herbe Les iris
commons.wikimedia.org/wiki/Image:Iris_rhizome...
Page 13
D’autres organes souterrains de “survie”
Page 14
Le tubercule de pomme de terre C’est une tige gorgée de réserves. Elle possède des feuilles réduites
à l’état d’écailles et à l’aisselle de chaque feuille il y a un bourgeon.
Page 15
La carotte est une racine gorgée de réserves
Page 16
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Page 17
2.1 Définitions Un bulbe est un organe souterrain gorgé de réserves et enveloppé par des restes de
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Page 18
Raisonner: À partir de ces exemples donnez la signification de plante vivace : 2.2 Une plante vivace
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Page 19
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Page 20
MAIS COMMENT PASSE-T-ELLE L’HIVER ? Apportez du scotch pour la dissection du bourgeon
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Télécharger "Les plantes vivaces. Exemple 1 la Jonquille Coupe transversale d’un bulbe."
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saison. Lail et la carotte sont de toute les saisons : été, LES FRUITS ET LES LEGUMES. 1.Les legumes de
saison Les légumes ne sont pas tous de la même saison. Lail et la carotte sont de toute les saisons :
été,
La multiplication asexuée. Reproduction. (donc sans partenaire) et donnant des individus qui sont
des du parent, Produit un ou plusieurs. La multiplication asexuée. Reproduction. (donc sans
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La végétation en fonction des saisons.. Un Marronnier au début du printemps. La végétation en
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Extrémité d’un rameau de Marronnier (printemps 2007) Un bourgeon écailleux (forme de passage
de l’hiver) Ecaille brune: feuille modifiée recouverte d’un. Extrémité d’un rameau de Marronnier
(printemps 2007) Un bourgeon écailleux (forme de passage de l’hiver) Ecaille brune: feuille modifiée
recouverte d’un.
Les végétaux selon les saisons Lévolution de quelques exemples au printemps Accès direct à la liste.
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L’arbre de la vie ! Toile offerte d’une amie artiste peintre du Québec …. Merci LISE. L’arbre de la vie !
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1 LES ANGIOSPERMES Organes végétatifs : La tige résulte du développement de la tigelle de
l'embryon et du bourgeon qui la termine. généralement aérienne, 1 LES ANGIOSPERMES Organes
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Larbre de la vie ! Toile offerte dune amie artiste peintre du Québec …. Merci LISE. Larbre de la vie !
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Unité 3 : La formation des organes de dispersion de la fougère http://jer4292.free.fr/blog/inde
x.php?Sixieme1 Amas de sporanges http://44.svt.free.fr/jpg/reproduction_vegetative.htm. Unité 3 :
La formation des organes de dispersion de la fougère http://jer4292.free.fr/blog/inde
x.php?Sixieme1 Amas de sporanges http://44.svt.free.fr/jpg/reproduction_vegetative.htm.
Licence professionnelle Aménagement et Gestion Écologiques des Paysages URbains (AGÉPUR)
Module : Bases de Biologie Végétale Tissus et Architecture de. Licence professionnelle Aménagement
et Gestion Écologiques des Paysages URbains (AGÉPUR) Module : Bases de Biologie Végétale Tissus et
Architecture de.
La démarche scientifique à l’école primaire Exemple Les besoins nutritifs de la plante. La démarche
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Voici un message qui ma été envoyé du futur. Tout droit réservé à Alex Andreino. Voici un message
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Développement dun nouveau végétal à partir dune graine. Exemple: le haricot. Développement dun
nouveau végétal à partir dune graine. Exemple: le haricot.
Fonction de la racine La racine est l'organe souterrain d'une plante servant à la fixer au sol et à
absorber l'eau et les minéraux nécessaires à son développement. Fonction de la racine La racine est
l'organe souterrain d'une plante servant à la fixer au sol et à absorber l'eau et les minéraux
nécessaires à son développement.
8. du blé.
L A DISSECTION DE LA JONQUILLE. Matériel à disposition: une loupe un scalpel une pince fine un
ciseau fin. L A DISSECTION DE LA JONQUILLE. Matériel à disposition: une loupe un scalpel une pince
fine un ciseau fin.
LAFRIQUE RENOUX SAMUEL 5°A Comment survit-on dans son milieu quand on est un animal ou une
plante ? LAFRIQUE RENOUX SAMUEL 5°A Comment survit-on dans son milieu quand on est un animal
ou une plante ?
L’arbre A La découverte de l’arbre Présentation ONF. L’arbre A La découverte de l’arbre Présentation
ONF.
asexuée
:est un seul organisme engendre d’autres organismes dont. La reproduction asexuée La reproduction
Chapitre 1 : La reproduction sexuée des êtres vivants
Rappel des acquis :
espèce, cellule, être vivant, reproduction sexuée animale, reproduction sexuée végétale, milieu de
vie.
Question page 86 Bordas : reproduction de la grenouille
Question page 87 Bordas : reproduction des plantes à fleur
Une espèce
La cellule
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La cellule
Ce que je sais déjà
Une espèce regroupe des êtres vivants qui se ressemblent et qui sont capables de se reproduire
Les êtres vivants se reproduisent grâce à un mâle et une femelle et donnent naissance à de nouveaux
individus : c’est le cycle de vie.
Chez les plantes à fleur, la graine qui donne une nouvelle plante en germant est issue de la
reproduction sexuée : pollen des étamines (♂) + ovules du pistil (♀) = graine
Tous les êtres vivants sont constitués de cellules. Chaque cellule comporte une membrane, un
cytoplasme et un noyau.
Introduction
Selon leur mode de respiration, les êtres vivants se répartissent dans différents milieux. Ils
grandissent et se nourrissent en utilisant la matière disponible. Ils occupent leur milieu de vie et s’y
maintiennent en s’y reproduisant.
Comment se déroule la reproduction sexuée ? Quel est le point commun à toutes ces reproductions
?
Grace aux élevages, on peut suivre le cycle de vie des animaux. Chez les phasmes la reproduction
sexuée fait intervenir des individus mâles et femelles qui produisent des œufs (ovipares), à l’origine
de nouveaux êtres vivants
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Activité 1 : la reproduction séxuée
Cycles de vie : chaque groupe (6 maximum) travaille sur un cycle différent : à partir des fiches ou voir
ci-dessous au CDI
d’un animal : grenouille (Bordas p : 86), oursin (Hatier p : 96 ou Nathan p : 94), phasme (Belin p : 12)
ou grillon (Bordas p : 90), cerf ( Bordas p : 93 et photo Magnard p : 113). Encyclopédie des animaux
d’un végétal : fucus (Bordas p : 96 ou Bréal p : 102), lys ( Belin p : 17 ou Magnard p : 116 ou Nathan p
: 99)ou tulipe ( Bordas p : 97 ou Delagrave p : 90)
I La reproduction sexuée fait intervenir un gamète femelle et un gamète mâle.
Les gamètes sont des cellules dont l’unique fonction est d’assurer la reproduction
Observation microscopique de différents gamètes pour déterminer leurs caractéristiques.
Rôle des cellules sexuelles : En 1770, expériences de L. Spallanzani, page 103.
La reproduction sexuée animale comme végétale comporte l’union d’une cellule reproductrice mâle
et d’une cellule reproductrice femelle, c’est la fécondation.
Le résultat de la fécondation est une cellule œuf à l’origine d’un nouvel individu. Cette fécondation
est caractéristique de la reproduction sexuée.
II 2 types de fécondation
A/ Étude d’une fécondation interne
exemples :
Chez le lys ou radis ravenelle page 87 (angiosperme) le pollen est transporté par le vent ou les
insectes sur le pistil d’une fleur appartenant à la même espèce. La rencontre des cellules
reproductrices se fait dans le pistil. vidéo
PNG - 24.7 ko
http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0018-4
Chez le cerf page 93(mammifère) ou la poule (film), la fécondation est également interne, l’union des
deux cellules reproductrices a lieu dans l’appareil reproducteur de la femelle. Dans ce cas, un
accouplement est indispensable comme chez de nombreux animaux, escargots, papillons, libellules...
Lorsque cette union se produit à l’intérieur de l’organisme : c’est une fécondation interne. Elle
nécessite un accouplement chez les animaux.
Elle est surtout répandue chez les espèces vivant en milieu terrestre.
B/ Étude d’une fécondation externe
exemples :
Chez la truite (actinoptérygiens) page 102 ou oursin (echinoderme) page 92, le mâle libère les
gamètes mâles dans le milieu, la femelle libère les gamètes femelles également dans le milieu, la
rencontre des gamètes se fait dans l’eau. La fécondation est donc externe à l’appareil reproducteur
femelle.
Chez le fucus (algue) page 96 ou film... idem
- Chez d’autres espèces animales et végétales, les cellules sexuelles sont libérées dans le milieu de vie
où elles s’unissent : la fécondation est externe.
Elles sont très nombreuses.
La fécondation externe est surtout répandue chez les espèces vivant en milieu aquatique.
III Le rapprochement des cellules reproductrices
Comment les cellules reproductrices se rencontrent-elles ? Quels mécanismes favorisent le
rapprochement des cellules reproductrices ?
Recherche d’un exemple (maison ou ateliers en classe) :
Mécanisme favorisant la rencontre des partenaires (fecondation interne) : le grillon page 94, le cerf
page 95, le grand paon de nuit page 95, les oiseaux page 100 et 101, ver luisant page 103
Expériences historiques sur les phéromones : http://www.ec44.fr/tice/jpg/papillon/main.htm
Mécanisme favorisant la rencontre des cellules reproductrices chez des animaux ou des végétaux
(fécondation externe) : expériences (atelier) fucus ou oursin page 96, Une frayère est le lieu où se
reproduisent les poissons ...,
Mécanisme favorisant la rencontre des cellules reproductrices chez les plantes à fleurs (abeille, tube
pollinique) la tulipe ou le lys page 97
A- Le rapprochement des partenaires
Bilan : Chez les animaux, des comportements, comme la parade nuptiale, ou des mécanismes,
comme la libération de phéromones, favorisent le rapprochement des partenaires (le male et la
femelle). Ce comportement rend possible l’accouplement et donc la fécondation interne.
B- Le rapprochement des cellules reproductrices
Bilan : D’autres mécanismes chez les animaux et les végétaux permettent le rapprochement des
cellules reproductrices émises dans le milieu. Ce rapprochement favorise la fécondation externe.
C- Chez les plantes à fleurs
GIF - 17.3 ko
cycle angiosperme
tube pollinique
Bilan : Chez les plantes à fleurs, la fécondation est interne. La cellule reproductrice male (dans le
grain de pollen) rejoint la cellule reproductrice femelle (dans l’ovule) grâce :
Aux insectes pollinisateurs
A la croissance d’un tube pollinique (le pollen germe en formant un tube)
Portfolio automatique :
cycle fucus cycle oursin
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La flore du monde
Embranchement des Spermaphytes
Les plantes à graines représentent aujourd'hui la grande majorité des plantes terrestres. Ce groupe
très diversifiés a ses deux phases reproductives intimement unies.
Angiospermes
Angiospermes
(plantes à fleurs)Gymnospermes
Gymnospermes
(conifères et alliés)
Embranchement des Pteridospermatophytes
Groupe ancien d'arbres, essentiellement fossile, ils représentent un état intermédiaire entre les
fougères et les conifères.
Cycadales
Cycadales
(cycas)Ginkyoales
Ginkyoales
(Ginkyo biloba)
Embranchement des Pteridophytes
Cet embranchement ancien et déclinant regoupe des végétaux encore inféodés au milieu aquatique.
Ce sont des herbes dont les deux phases du cycle de reproduction sont encore séparées.
Filicophytes
Filicophytes
(fougères)Sphenophytes
Sphenophytes
(prêles)Lycophytes
Lycophytes
(lycopodes)Psilotophytes
Psilotophytes
Embranchement des Bryophytes
Plantes très discrètes, elles ont une structure primitive, sans vaisseaux ni racines, et réprésentent le
passage de la vie aquatique primitive à la vie terrestre.
Mousses
MoussesAnthocerotales
AnthocerotalesHepatiques
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