Question 1 : Quelles sont les manifestations des volcans ?

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NOM : PRENOM : CLASSE : Date :
Culture scientifique : Extraire l’information utile
A V N
Culture scientifique : Communiquer sous la forme d’un tableau
A V N
Culture scientifique : Raisonner
A V N
Culture scientifique : Communiquer par un schéma
A V N
Question 1 : Quelles sont les manifestations des volcans ?
Activité 1 : Description des manifestations volcaniques et lien avec le type d’éruption
Compétences Extraire l’information et la communiquer sous la forme d’un tableau
1) Dans un tableau à double entrée tu vas comparer les deux éruptions présentées dans
ton livre p 30 et 31 : l’éruption du piton de la Fournaise et celle de la Soufrière.
Tu compareras la couleur dominante de ces deux volcans, le type de lave (visqueuse ou
fluide), les matériaux émis lors de l’éruption.

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2- Après lecture du texte ci-dessous, ajoute dans ton tableau (réponse 1) le type d’éruption
pour chacun des deux volcans.
Le volcanisme se manifeste par deux grands types d’éruptions :
- une éruption de type effusif dans laquelle l’arrivée en surface du magma donne naissance
à des coulées de lave.
– une éruption de type explosif dans laquelle l’arrivée en surface du magma est
caractérisée par des explosions projetant des matériaux solidifiés, des nuées ardentes
et la lave forme des dômes solides.
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Question 2 : Comment expliquer l’ascension du magma et différents types
d’éruptions ?
Activité 2 : Où se forme le magma ? Pourquoi existe-t-il deux types d’éruptions ?
Compétences : Extraire des informations utiles d’un texte
1- A quelle profondeur se situe le « centre de la Terre » ? …………………………………………………..
2- A quelle profondeur se situe le « noyau » de la Terre ? …………………………………………………….
3- A quelle profondeur se forment les magmas qui remontent dans les volcans ?................

3
Compétence : Raisonner
4- Le texte, en page 2, parle de magma et de lave. D’après les informations extraites des
documents, quelle différence y-a-t-il entre le magma et la lave ?
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Compétences : Communiquer par un schéma.
5- A Partir des informations du texte (b en page 2) schématise un volcan effusif en
éruption. Utilise la grille de critères ci-dessous.
Je sais représenter par des formes simples les éléments importants
Je sais donner une signification aux flèches
Je n’oublie pas la légende et les annotations
L’ensemble de mon schéma représente bien tous les éléments constitutifs d’un volcan effusif
Mon schéma possède un titre
0 km
10 km

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Compétence : Raisonner
6- Emets une hypothèse afin d’expliquer pourquoi il existe des volcans explosifs et d’autres
effusifs.
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7- Propose un modèle expérimental qui permettrait de valider ton hypothèse. Pour cela
utilise du matériel simple et indique le ou les résultats attendus. (Tu peux répondre à
cette question en faisant des schémas).