Projet de vie TSA Word à compléter

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PROJET DE VIE DE XXXXXXXXX
12345678-
DEMANDES DE LA FAMILLE A LA MDPH
MOTIFS DE LA DEMANDE D’AEEH
ORGANISATION DE LA FAMILLE
LE PARCOURS DE XXXXXXXXXXX
BILANS ET DEPISTAGE DU HANDICAP
DIFFICULTES REVELEES PAR LES BILANS/ANALYSES
IMPACT SUR LA VIE QUOTIDIENNE
PRISES EN CHARGE DE XXXXXXXXXXXXXX
1- DEMANDES DE LA FAMILLE A LA MDPH
0
Troubles du Spectre Autistique
PROJET DE VIE DE XXXXXXXXX
Aménagements scolaires
Demande de mise en place d’un PPS et attribution d’un AVS.
Motifs :
-XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.
-XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
-XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
-XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Prise en charge de XXXXXXXXXX
Demande de XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Demande de XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
(Devis joints)
Demande d’AEEH
cf. tableau et détail de la demande de complément XXXXX en page suivante.
2-MOTIFS DE LA DEMANDE D’AEEH :
1
Troubles du Spectre Autistique
PROJET DE VIE DE XXXXXXXXX
- Compenser la perte de salaire liée à mon temps de présence important
auprès de XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
- Subvenir aux dépenses imposées par l’autisme
- Financer l’intervention d’une éducatrice spécialisée autisme deux fois
par semaine. XXXXXXXXXXXXXXXX MODIFIER SI BESOIN
- Pallier aux frais de formation nécessaires à la bonne compréhension du
fonctionnement de mon enfant. XXXXX MODIFIER SI BESOIN
Nature des frais
Précisions
Cout mensuel
TOTAL
TOTAL AVEC
NOUVEAUX DEVIS
3-ORGANISATION DE LA FAMILLE(1)
TEMPS DE PRESENCE AUPRES DE XXXXXXXXXX
2
Troubles du Spectre Autistique
PROJET DE VIE DE XXXXXXXXX
Voici notre emploi du temps. Il peut varier considérablement, notamment selon
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.
Lundi
Mardi
Mercredi Jeudi
Vendredi Samedi Dimanche
7h
8h
9h
10h
11h
12h
13h
14h
15h
16h
17h
18h
19h
20h
21h
Nuit
Ponctuel
XXXXXXXXXXXXX remplir le tableau avec des codes couleur
TEXTE
Temps de présence de XXXXXXXXXXX auprès de XXXXXX
Temps de scolarisation de XXXXXXXX
Autre XXXXXXXXXXX
ORGANISATION DE LA FAMILLE(2)
IMPACTS SUR LA VIE PROFESSIONNELLE DE XXXXXXXXXX
3
Troubles du Spectre Autistique
PROJET DE VIE DE XXXXXXXXX
Mes disponibilités sont trop décousues pour trouver un emploi stable
actuellement, comme vous pouvez le constater sur le tableau en page
précédente.
Il est impossible pour moi d’avoir une activité soutenue du fait de mon temps
de présence auprès de XXXXXXXX. Je n’ai pas de tierce pour me relayer de
manière régulière.
J’ai toutefois souhaité garder XXXXX heures de travail par semaine pour des
raisons qui n’ont rien à voir avec mon budget. Je travaille donc à XXXX% .
Ceci me permet simplement de ne pas m’enfermer dans un quotidien parfois
difficile. Je reste ainsi à la disposition de mon enfant qui a besoin de moi.
Pour l’aider au mieux, je suivrai prochainement deux formations,
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX dont les devis sont joints. Ceci me
demande une grosse organisation mais est nécessaire pour le bien de notre
famille.
Je souhaite aider XXXXXX à gagner en autonomie afin de pouvoir travailler
plus dans quelques temps, si les facteurs XXXXXXXXXXXXXXXXX me le
permettent d’ici là.
4- LE PARCOURS DE XXXXXXXXXXXXXXXX
4
Troubles du Spectre Autistique
PROJET DE VIE DE XXXXXXXXX
RACONTER ICI CE QUI VOUS A CONDUIT AU DIAGNOSTIC ;
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Ce fût le début de son parcours de diagnostic neuro-développemental.
5- BILANS ET DEPISTAGE DU HANDICAP :
RACONTER ICI QUELS BILANS ONT ETE PASSES POUR POSER LE
DIAGNOSTIC ET PAR QUI ;
5
Troubles du Spectre Autistique
PROJET DE VIE DE XXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
6-DIFFICULTES REVELEES PAR LES BILANS/ANALYSES:
Les bilans neuro-développementaux montrent :
6
Troubles du Spectre Autistique
PROJET DE VIE DE XXXXXXXXX
-Un trouble du spectre autistique (TSA) de type XXXXXXXXXXXXX
-Des troubles associés de type XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
A MODIFIER ET COMPLETER SELON LES COMPTES RENDUS DE
BILANS XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Trouble de la communication non-verbale
Intérêts restreints
Difficultés d’initiatives relationnelles et de communication
Décalage avec son environnement social
Impulsivité (gestuelle, verbale, réalisation des tâches)
Difficultés à se remobiliser lorsqu’il « décroche » d’une tâche
Découragement et abandon face à la difficulté
Hyperlaxité
Difficultés praxiques (motricité fine)
Instabilité d’usage de l’œil directeur
7-IMPACT SUR LA VIE QUOTIDIENNE :
AUTISME ET TROUBLES ATTENTIONNELS :
7
Troubles du Spectre Autistique
PROJET DE VIE DE XXXXXXXXX
Troubles de la communication et des interactions sociales :
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Troubles sensoriels et de la motricité fine :
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Troubles des apprentissages :
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Autonomie :
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Troubles du sommeil :
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Troubles alimentaires :
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Par ailleurs, XXXXXXXXXXXXXXXXX peut se mettre en danger en
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.
8-PRISES EN CHARGE DE XXXXXXXXX :
A) Prises en charge en libéral :
8
Troubles du Spectre Autistique
PROJET DE VIE DE XXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
B) Prises en charge dans le public :
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
C) Prises en charge à la maison
Afin que le quotidien se passe bien, il est nécessaire de structurer le
temps, l’espace ainsi que d’appliquer des préceptes de méthodes
cognitivo-comportementales recommandés par la HAS auxquels j’ai
commencé à m’auto former par nécessité.
XXXXXX a besoin, par exemple :
-d’emplois du temps structurés pour se repérer dans le temps et pouvoir
faire face à ses activités scolaires, de loisir et médicales.
-d’alarmes, pour lui rappeler certaines choses, notamment ses traitements.
-de repères visuels dans sa chambre (la permanence de l’objet pouvant lui
poser problème)
-de renforcement positif
-de codes couleurs pour organiser son travail scolaire
-de listes de tâches pour ne pas omettre de choses importantes
-de consignes simples sans mots superflus
-d’une supervision importante des temps de jeu vidéo
-de sortir, se dépenser, s’ouvrir à de nouvelles activités
-de rencontrer le plus de situations sociales possibles, afin d’en apprendre
les codes
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX A MODIFIER ET COMPLETER
D) Prises en charge à l’école.
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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