Les jeux video et la santé mentale chez les adolescents

Les jeux video et la santé mentale chez les adolescents Travail auprès d’enfants et de jeunes dont les besoins en santé mentale sont complexes : Un projet de forma;on intégrée La première de deux webinaires offerts en français. Présentatrice: Toula Kourgiantakis, MSW, RSW, RMFT Thérapeute conjugale et familiale [email protected] Réponses à quelques quesHons • 
Que faire si j’ai des quesHons à poser aux présentateurs? – 
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Que faire si j’ai des quesHons à poser à propos de difficultés techniques? – 
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Fermez vos microphones. Comment faire pour voir les diaposiHves? – 
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Réglez le volume de vos haut-­‐parleurs. C’est trop bruyant! J’entends des bruits de fond! – 
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[email protected] Les réponses aux courriels seront rédigées en anglais. Je n’entends rien! – 
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12 h 30 Toutes les diaposiFves seront téléversées sur le site Web: hIp://complexneeds.ca/fr/ Faites-­‐nous part de vos commentaires. – 
Demain! DéfiniHon : Besoins complexes en santé mentale §  Des enfants et des jeunes qui vivent des problèmes de santé mentale graves, mulFples, rares ou persistants, qui nuisent à leur foncFonnement dans la plupart des milieux, par ex., à la maison, à l’école et dans la collecFvité (MSEJ, 2013:8); §  On retrouve par exemple dans ceIe catégorie (liste non limitaFve) des enfants et des jeunes aux prises avec : •  des troubles concomitants et des diagnosFcs mulFples; •  des troubles aggravés par l’exclusion sociale, les démêlés avec le système de jusFce et des antécédents de traumaFsme. §  Ce sont des enfants et des jeunes qui ont grandement besoin de ressources et de services mulFples bien coordonnés (indépendamment du fait qu’ils y aient accès ou non). DéfiniHon : Jeunes •  Dans le cadre de ce projet, le terme « jeunes » désigne les personnes âgées de 29 ans et moins. Le projet de formaHon Pour de plus amples renseignements sur les formaFons à venir, visitez www.complexneeds.ca/fr QuesFons? GénéraHon Net Ordre du jour 1. 
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Comprendre le problème Taux de prévalence Facteurs contribuFfs Troubles concomitants Signes d’un problème potenFel Pistes d’intervenFon Cas clinique QuesFons et discussion POLL: À quelle fréquence êtes-­‐vous appelé à travailler auprès d’enfants et d’adolescents qui font une uFlisaFon excessive de l’Internet ou qui jouent à des jeux vidéo de façon excessive? POLL: Avez-­‐vous l’impression de posséder les connaissances et les ouFls nécessaire pour résoudre ce problème? Concepts et définiFon •  Cyberdépendance •  Trouble du jeu vidéo •  DSM-­‐5 – diagnosFc non reconnu Taux de prévalence Jeux vidéo chez les ados ontariens –  23 % jouent tous les jours –  12 % ont un problème –  Taux 4x plus élevé chez les garçons OSDUHS hIp://www.camh.ca/en/research/news_and_publicaFons/ontario-­‐student-­‐drug-­‐use-­‐and-­‐health-­‐
survey/Pages/default.aspx Facteurs biopsychosociaux-­‐technologiques Biologique Jeune Technologique Social Spirituel Culturel Psychologique © 2014 Toula Kourgiantakis Facteurs biologiques •  Hérédité •  Santé physique •  Santé mentale •  Âge et stade de développement •  Sexe Facteurs psychologiques •  Santé mentale •  TraumaFsme •  InFmidaFon (harcèlement) •  Tempérament •  Troubles d’apprenFssage •  L’esFme de soi Facteurs sociaux, spirituels, culturels •  Parents •  Amis •  Isolement •  École •  Communauté •  SenFment d’appartenance Facteurs technologiques • Jeux de rôle massivement mulFjoueurs MMORPGS ou MMO) – par exemple : World of Warcray • Jeux de Fr (First Person Shooter) – par exemple : Company of Heroes • Jeux de stratégies – par exemple: Call of Duty Facteurs technologiques • 
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Accomplissement Maîtrise/Compétence CybersocialisaFon Possibilités infinies de jeux Argent uFlisé dans le jeu Récompenses intermiIentes ExcitaFon Échappatoire Évitement Troubles concomitants •  Dépression •  Anxiété •  TDAH •  AuFsme Signes d’un problème potenFel • 
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PréoccupaFon avec les jeux vidéo Défensive et colère Irritabilité Mensonge ou cacheIe Perte d’intérêt envers d’autres acFvités Retrait social et psychologique UFlisaFon du jeu comme une échappatoire ParFcipaFon conFnue malgré les répercussions UFlisaFon du jeu comme stratégie d’adaptaFon Conflit avec la famille et autres personnes de l’entourage Pistes d’intervenFon Pistes d’intervenFon ÉducaFon Dépistage ÉvaluaFon IntervenFon précoce Services intégrés Doit aborder les besoins de santé mentale qui sont complexes •  SouFen accordé à la famille •  ConsultaFon • 
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Cas clinique •  Marc-­‐Antoine, 19 ans •  TDAH, dépression, et anxiété •  Était dans un programme avancé à l’école, mais souffrait aussi de dysgraphie •  Était arFsFque et très créaFf •  Le P.I. a affirmé qu’il avait besoin d’un ordinateur pour exécuter tous ses travaux scolaires •  Était vicFme d’inFmidaFon à l’école •  A peu d’amis •  Passe beaucoup de temps dans sa chambre •  Marc-­‐Antoine habite avec ses parents et ses deux sœurs, Maya, 15 ans et Camille, 12 ans Cas clinique •  Ses parents se disputent fréquemment •  Sa mère souffre d’anxiété et a des antécédents de troubles de santé mentale dans sa famille •  Son père n’appuie aucune hypothèse suggérant un trouble de santé mentale •  La famille prétend que le père démontre des signes de TDAH •  Le père refuse de faire appel aux services en santé mentale •  Maya a reçu plusieurs diagnosFcs –  trouble alimentaire –  DermaFllomanie (graIage de la peau) et dépression –  trouble obsessivo-­‐compulsif –  AutomuFlaFon –  3 tentaFves de suicide Cas clinique •  Marc-­‐Antoine a entamé sa première année d’université en sciences informaFques il y a deux ans •  Il a échoué à tous ses cours à sa première session •  Il n’est pas retourné à l’école •  Depuis ce temps, il passe la majorité de ses journées dans sa chambre à jouer à des jeux vidéo. •  Il n’a aucun ami, ne travaille pas, et ne parFcipe à aucune acFvité •  Sa mère a communiqué avec l’ACSM, car elle croît qu’il souffre d’une dépendance aux jeux vidéo POLL: Selon vous, quel est le principal problème dans ceIe situaFon? Discussion -­‐ cas clinique Quels sont certains facteurs de risque biologiques, psychologiques, sociologiques, spirituels, culturels et technologiques que présente Marc-­‐Antoine? Bio Les meilleures praFques? Tech. Marc-­‐
Antoine Social Psych. QuesFons? Toula Kourgiantakis 416-­‐535-­‐8501, poste 36467 [email protected] Quelques ressources •  ACMS 416-­‐535-­‐8501 –  www.camh.ca/fr/ –  www.problemgambling.ca •  AssociaFon canadienne pour la santé mentale –  www.cmha.ca/fr/ •  Santé mentale pour enfants Ontario –  www.kidsmentalhealth.ca •  Good2Talk 1-­‐866-­‐925-­‐5454 –  www.good2talk.ca •  Jeunesse j’écoute 1-­‐800-­‐668-­‐6868 –  www.kidshelpphone.ca •  Mood Disorders of Ontario –  www.mooddisorders.ca Quelques ressources •  Dr Brent Conrad •  www.techaddicFon.ca •  Dre Kimberly Young •  www.netaddicFon.com •  Post-­‐secondary student mental health (Santé mentale des étudiants postsecondaires) •  hIp://www.cacuss.ca/_Library/documents/CACUSS_Handbook.pdf