Année universitaire 2012-13 MASTER 1 NEUROPSYCHOLOGIE

U.F.R. de Psychologie
Année universitaire 2012-13
MASTER 1 NEUROPSYCHOLOGIE
Séminaire de recherche « Neurosciences cognitives et
psychopathologie »
Dirigé par Milena KOSTOVA
Thème général du séminaire : Etude des perturbations de la sphère cognitive, affective ou sociale
chez des patients atteints de troubles psychiatriques ou neurologiques et chez des sujets sains avec
des troubles de la personnalité
Les étudiants doivent déposer un projet de recherche argumenté ou choisir un des sujets proposés
par le(s) directeur(s) de recherche. Prendre contact par mail pour un entretien :
[e-mail]
Sujet n°1 : Amorçage sémantique indirect dans la schizotypie : étude électrophysiologique
Encadrement : Milena KOSTOVA
La personnalité schizotypique fait partie du spectre de la schizophrénie et constitue un paradigme
prometteur pour la compréhension des mécanismes neurocognitifs sous-tendant les symptômes
schizophréniques. Le trouble de la pensée et du langage (discours vague, circonlocutoire, tangentiel,
métaphorique, stéréotypé) est une des manifestations centrales de la schizotypie et un analogue au
trouble formel de la pensée schizophrénique. L’étude proposée s’inscrit dans le cadre des recherches
visant à identifier les anomalies sémantiques élémentaires responsables de la désorganisation du
langage dans la schizotypie/schizophrénie.
Objectif : Il s’agira d’utiliser le paradigme de l’amorçage sémantique pour étudier l’activation des
concepts en mémoire sémantique en manipulant la nature du lien sémantique (direct, indirect) et le
délai entre l’amorce et la cible (court, long) chez des sujets sains avec ou sans traits de schizotypie.
Nous utiliserons la méthode des potentiels évoqués cognitifs qui fournit des indices fins concernant
l’activité cérébrale en rapport avec les processus sémantiques.
Compétences : étudiant sérieux, motivé et autonome. Anglais lu.

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Stage : stage de laboratoire (LPN, Paris 8) d’une durée de 300 heures ayant pour objectif
d’accompagner les différentes étapes de la recherche (revue de la littérature, construction du
matériel expérimental et formation aux potentiels évoqués).
Sujet n°2 : Amorçage sémantique direct et inverse dans la schizotypie : étude électrophysiologique
Encadrement : Milena KOSTOVA
La personnalité schizotypique fait partie du spectre de la schizophrénie et constitue un paradigme
prometteur pour la compréhension des mécanismes neurocognitifs sous-tendant les symptômes
schizophréniques. Le trouble de la pensée et du langage (discours vague, circonlocutoire, tangentiel,
métaphorique, stéréotypé) est une des manifestations centrales de la schizotypie et un analogue au
trouble formel de la pensée schizophrénique. L’étude proposée s’inscrit dans le cadre des recherches
visant à identifier les anomalies sémantiques élémentaires responsables de la désorganisation du
langage dans la schizotypie/schizophrénie.
Objectif : Il s’agira d’utiliser le paradigme de l’amorçage sémantique pour étudier deux processus
sémantiques élémentaires, le processus de génération d’attentes et le processus intégratif post-
lexical chez des sujets sains avec ou sans traits de schizotypie. Nous utiliserons la méthode des
potentiels évoqués cognitifs qui fournit des indices fins concernant l’activité cérébrale en rapport
avec les processus sémantiques.
Compétences : Etudiant sérieux, motivé et autonome. Anglais lu.
Stage : Stage de laboratoire (LPN, Paris 8) d’une durée de 300 heures ayant pour objectif
d’accompagner les différentes étapes de la recherche (revue de la littérature et formation aux
potentiels évoqués).
Sujet n°3 : Effet du renforcement du contexte sur la compréhension de l’humour dans la
schizotypie
Encadrement : Milena KOSTOVA
La personnalité schizotypique fait partie du spectre de la schizophrénie et constitue un paradigme
prometteur pour la compréhension des mécanismes neurocognitifs sous-tendant les symptômes
schizophréniques. Le trouble de la pensée et du langage (discours vague, circonlocutoire, tangentiel,
métaphorique, stéréotypé) est une des manifestations centrales de la schizotypie et un analogue au
trouble formel de la pensée schizophrénique. L’étude proposée s’inscrit dans le cadre des recherches

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visant à explorer la possibilité de mobiliser les processus sémantiques préservés pour compenser les
déficits dus aux processus sémantiques altérés.
Objectif : Etudier l’effet du renforcement du contexte social (explicitation des traits de personnalité
des protagonistes) sur la compréhension verbale. Notre hypothèse est que le renforcement du
contexte permettra de maximiser la contribution des processus sémantiques préservés (génération
d’attentes) pour réduire le rôle des processus altérés (intégration sémantique) et améliorer la
compréhension. La mise en évidence expérimentale d’un effet positif du contexte social pourrait
offrir un support aux techniques de remédiation. Nous utiliserons la méthode des potentiels évoqués
cognitifs qui fournit des indices fins concernant l’activité cérébrale en rapport avec les processus
sémantiques.
Compétences : Etudiant sérieux, motivé et autonome. Anglais lu.
Stage : Stage de laboratoire (LPN, Paris 8) d’une durée de 300 heures ayant pour objectif
d’accompagner les différentes étapes de la recherche (revue de la littérature et formation aux
potentiels évoqués).
Sujet n°4 : Effet du contenu sémantique sur la compréhension de phrases prononcées avec une
prosodie émotionnelle dans la maladie d’Alzheimer
Encadrement : V. Beaucousin
Chez les patients atteint de démence de type Alzheimer, quelques études ont montré une difficulté à
comprendre l’intonation émotionnelle (Roberts, Ingram, Lamar, & Green, 1996; Testa, Beatty,
Gleason, Orbelo, & Ross, 2001; Taler, Baum, Chertkow, & Saumier, 2008), mais en situation
d’inconsistance entre un contenu sémantique neutre et un contenu prosodique émotionnelle. Or ces
patients présentent également des difficultés d’accès au sens de manière générale. L’objectif de
cette étude sera d’évaluer la compréhension du discours émotionnel chez des sujets présentant une
démence de type Alzheimer, et de comparer leur performance à des patients présentant une
démence de type fronto-temporal.
Compétences : bonne maîtrise de word© et excel©
Terrain de stage : accueil de patients présentant une démence de type Alzheimer
Sujet n°5 : Effet du contenu sémantique sur la compréhension de phrases prononcées avec une
prosodie émotionnelle dans la schizophrénie
Encadrement : V. Beaucousin

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Les patients schizophrènes présentent des troubles de la compréhension de la prosodie émotionnelle
(Hoekert et al., 2007). Mais dans la plupart de ces études, le contenu sémantique du discours n’est
pas pris en compte. Or même chez le sujet sain, une incohérence entre contenu sémantique et
contenu prosodique peut altérer la compréhension du message émotionnel (Lakshminarayanan et
al., 2003). L’objectif de cette étude sera d’évaluer la compréhension du discours émotionnel chez des
sujets présentant ou non des traits schizotypiques ainsi que chez des patients schizophrènes.
Compétences : bonne maîtrise de word© et excel©
Terrain de stage : accueil de patients présentant une Schizophrénie
Sujet n°6 : Effet d’un contexte émotionnel sur le traitement global/local chez le sujet sain
Encadrement : V. Beaucousin, N. Poirel
Une scène visuelle est composée d’objets locaux qui sont arrangés en une configuration globale. On
peut ainsi observer soit une forêt, soit les arbres qui la composent. Un adulte porte son attention en
priorité sur l’information globale (la forêt) avant de traiter les éléments locaux (les arbres, Navon,
1977). Des travaux ont également révélé une modulation de l’attention visuelle sous l’effet d’un
contexte émotionnel (Vuilleumier, 2005). En particulier, une étude récente de psychologie
expérimentale a montré que les sujets placés dans un contexte émotionnel positif présentent un
effet de priorité de traitement global plus important qu’en situation émotionnelle neutre (Poirel et
al., 2011). L’objectif du travail de recherche proposé sera d’étudier les corrélats
électrophysiologiques de cette modulation attentionnelle chez l’adulte sain.
Compétences : bonne maîtrise de word© et excel©
Terrain de stage : aucune demande particulière
Sujet n°7 : Influence de la nature de l’association entre un visage neutre et son contexte
émotionnel sur la mémoire des visages : adaptation d’un protocole à l’étude de la mémoire
émotionnelle de visages dans la maladie d’Alzheimer
Encadrement : V. Beaucousin, S. Morel
Les patients atteints de démence d’Alzheimer, présentent des déficits de leur mémoire émotionnelle
mais ceux-ci sont encore très peu caractérisés (Kazui et al., 2000 ; Kensinger et al., 2002 ; Broster et
al., 2012). Des études réalisées chez le sujet sain ont montré que la mémoire des visages peut être
influencée par le contexte émotionnel dans lequel ce visage a été perçu (Bridge & Paller 2010). De
plus, une étude préliminaire menée dans notre équipe suggère que cette influence de l’émotion peut
être modulée par la nature (incidente ou non) de l’association entre le visage et le contexte.
L’objectif de ce travail sera d’adapter un protocole existant à l’étude de la mémoire émotionnelle de
visages chez des patients présentant une démence de type Alzheimer.

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Compétences : bonne maîtrise de word© et excel©
Terrain de stage : accueil de patients présentant une démence de type Alzheimer
Sujet n°8 : Le contact par le regard : un stimulateur mnésique?
Encadrement : Laurence Conty
Objectifs : Récemment, une étude a montré que la perception d’un contact par le regard chez
l’adulte activait automatiquement l’hippocampe droit impliqué dans la mémoire épisodique. Nous
souhaitons tester si la perception d’un contact par le regard, en stimulant les processus mnésiques,
permettrait de façon incidente de mieux se remémorer des stimuli perçus simultanément. Les
implications des résultats dans la maladie d’Alzheimer seront débattues.
Critères de recrutement : Etudiant sérieux, organisé et motivé ayant des facilités avec l’informatique,
la lecture de l’anglais, la rigueur scientifique et l’écriture.
Sujet n°9 : Effet de la modalité sensorielle sur la récupération de souvenirs dans la maladie
d’Alzheimer
Encadrement : Laurence Conty et Céline Manetta
Objectifs : Il a été montré, chez de jeunes sujets sains, que la modalité sensorielle influence la
récupération de souvenirs : les stimuli olfactifs permettent de générer des souvenirs plus anciens et
plus émotionnels que les mêmes stimuli présentés auditivement ou visuellement. Dans ce projet,
nous proposons de tester si cet effet de modalité sensorielle perdure chez des sujets âgés d’une part,
et chez des patients atteints de la maladie d’Alzheimer d’autre part.
Critères de recrutement : Lieu de stage avec patients souffrant de la maladie d'Alzheimer. Etudiant
sérieux et motivé ayant des facilités avec l’informatique, la lecture de l’anglais et l’écriture.
Sujet n°10 : Etude de l’effet de l’orientation du dispositif de stimulation sur l’induction des
vections.
Encadrement : Sophie Mertz-Josse
La recherche portera sur les interactions entre informations visuelles et vestibulaires (i.e. issues du
système de l’équilibre situé dans l’oreille interne), dans le cadre de l’étude de la vection (illusion de
déplacement induite par des stimulations visuelles en mouvement), de la perception et de la
représentation des déplacements et de leurs déterminants sensoriels (importance respective des
informations visuelles, vestibulaires, somesthésiques).