Année universitaire 2012-13 MASTER 1 NEUROPSYCHOLOGIE
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U.F.R. de Psychologie Année universitaire 2012-13 MASTER 1 NEUROPSYCHOLOGIE Séminaire de recherche « Neurosciences cognitives et psychopathologie » Dirigé par Milena KOSTOVA Thème général du séminaire : Etude des perturbations de la sphère cognitive, affective ou sociale chez des patients atteints de troubles psychiatriques ou neurologiques et chez des sujets sains avec des troubles de la personnalité Les étudiants doivent déposer un projet de recherche argumenté ou choisir un des sujets proposés par le(s) directeur(s) de recherche. Prendre contact par mail pour un entretien : [email protected] Sujet n°1 : Amorçage sémantique indirect dans la schizotypie : étude électrophysiologique Encadrement : Milena KOSTOVA La personnalité schizotypique fait partie du spectre de la schizophrénie et constitue un paradigme prometteur pour la compréhension des mécanismes neurocognitifs sous-tendant les symptômes schizophréniques. Le trouble de la pensée et du langage (discours vague, circonlocutoire, tangentiel, métaphorique, stéréotypé) est une des manifestations centrales de la schizotypie et un analogue au trouble formel de la pensée schizophrénique. L’étude proposée s’inscrit dans le cadre des recherches visant à identifier les anomalies sémantiques élémentaires responsables de la désorganisation du langage dans la schizotypie/schizophrénie. Objectif : Il s’agira d’utiliser le paradigme de l’amorçage sémantique pour étudier l’activation des concepts en mémoire sémantique en manipulant la nature du lien sémantique (direct, indirect) et le délai entre l’amorce et la cible (court, long) chez des sujets sains avec ou sans traits de schizotypie. Nous utiliserons la méthode des potentiels évoqués cognitifs qui fournit des indices fins concernant l’activité cérébrale en rapport avec les processus sémantiques. Compétences : étudiant sérieux, motivé et autonome. Anglais lu. U.F.R. de Psychologie Stage : stage de laboratoire (LPN, Paris 8) d’une durée de 300 heures ayant pour objectif d’accompagner les différentes étapes de la recherche (revue de la littérature, construction du matériel expérimental et formation aux potentiels évoqués). Sujet n°2 : Amorçage sémantique direct et inverse dans la schizotypie : étude électrophysiologique Encadrement : Milena KOSTOVA La personnalité schizotypique fait partie du spectre de la schizophrénie et constitue un paradigme prometteur pour la compréhension des mécanismes neurocognitifs sous-tendant les symptômes schizophréniques. Le trouble de la pensée et du langage (discours vague, circonlocutoire, tangentiel, métaphorique, stéréotypé) est une des manifestations centrales de la schizotypie et un analogue au trouble formel de la pensée schizophrénique. L’étude proposée s’inscrit dans le cadre des recherches visant à identifier les anomalies sémantiques élémentaires responsables de la désorganisation du langage dans la schizotypie/schizophrénie. Objectif : Il s’agira d’utiliser le paradigme de l’amorçage sémantique pour étudier deux processus sémantiques élémentaires, le processus de génération d’attentes et le processus intégratif postlexical chez des sujets sains avec ou sans traits de schizotypie. Nous utiliserons la méthode des potentiels évoqués cognitifs qui fournit des indices fins concernant l’activité cérébrale en rapport avec les processus sémantiques. Compétences : Etudiant sérieux, motivé et autonome. Anglais lu. Stage : Stage de laboratoire (LPN, Paris 8) d’une durée de 300 heures ayant pour objectif d’accompagner les différentes étapes de la recherche (revue de la littérature et formation aux potentiels évoqués). Sujet n°3 : Effet du renforcement du contexte sur la compréhension de l’humour dans la schizotypie Encadrement : Milena KOSTOVA La personnalité schizotypique fait partie du spectre de la schizophrénie et constitue un paradigme prometteur pour la compréhension des mécanismes neurocognitifs sous-tendant les symptômes schizophréniques. Le trouble de la pensée et du langage (discours vague, circonlocutoire, tangentiel, métaphorique, stéréotypé) est une des manifestations centrales de la schizotypie et un analogue au trouble formel de la pensée schizophrénique. L’étude proposée s’inscrit dans le cadre des recherches U.F.R. de Psychologie visant à explorer la possibilité de mobiliser les processus sémantiques préservés pour compenser les déficits dus aux processus sémantiques altérés. Objectif : Etudier l’effet du renforcement du contexte social (explicitation des traits de personnalité des protagonistes) sur la compréhension verbale. Notre hypothèse est que le renforcement du contexte permettra de maximiser la contribution des processus sémantiques préservés (génération d’attentes) pour réduire le rôle des processus altérés (intégration sémantique) et améliorer la compréhension. La mise en évidence expérimentale d’un effet positif du contexte social pourrait offrir un support aux techniques de remédiation. Nous utiliserons la méthode des potentiels évoqués cognitifs qui fournit des indices fins concernant l’activité cérébrale en rapport avec les processus sémantiques. Compétences : Etudiant sérieux, motivé et autonome. Anglais lu. Stage : Stage de laboratoire (LPN, Paris 8) d’une durée de 300 heures ayant pour objectif d’accompagner les différentes étapes de la recherche (revue de la littérature et formation aux potentiels évoqués). Sujet n°4 : Effet du contenu sémantique sur la compréhension de phrases prononcées avec une prosodie émotionnelle dans la maladie d’Alzheimer Encadrement : V. Beaucousin Chez les patients atteint de démence de type Alzheimer, quelques études ont montré une difficulté à comprendre l’intonation émotionnelle (Roberts, Ingram, Lamar, & Green, 1996; Testa, Beatty, Gleason, Orbelo, & Ross, 2001; Taler, Baum, Chertkow, & Saumier, 2008), mais en situation d’inconsistance entre un contenu sémantique neutre et un contenu prosodique émotionnelle. Or ces patients présentent également des difficultés d’accès au sens de manière générale. L’objectif de cette étude sera d’évaluer la compréhension du discours émotionnel chez des sujets présentant une démence de type Alzheimer, et de comparer leur performance à des patients présentant une démence de type fronto-temporal. Compétences : bonne maîtrise de word© et excel© Terrain de stage : accueil de patients présentant une démence de type Alzheimer Sujet n°5 : Effet du contenu sémantique sur la compréhension de phrases prononcées avec une prosodie émotionnelle dans la schizophrénie Encadrement : V. Beaucousin U.F.R. de Psychologie Les patients schizophrènes présentent des troubles de la compréhension de la prosodie émotionnelle (Hoekert et al., 2007). Mais dans la plupart de ces études, le contenu sémantique du discours n’est pas pris en compte. Or même chez le sujet sain, une incohérence entre contenu sémantique et contenu prosodique peut altérer la compréhension du message émotionnel (Lakshminarayanan et al., 2003). L’objectif de cette étude sera d’évaluer la compréhension du discours émotionnel chez des sujets présentant ou non des traits schizotypiques ainsi que chez des patients schizophrènes. Compétences : bonne maîtrise de word© et excel© Terrain de stage : accueil de patients présentant une Schizophrénie Sujet n°6 : Effet d’un contexte émotionnel sur le traitement global/local chez le sujet sain Encadrement : V. Beaucousin, N. Poirel Une scène visuelle est composée d’objets locaux qui sont arrangés en une configuration globale. On peut ainsi observer soit une forêt, soit les arbres qui la composent. Un adulte porte son attention en priorité sur l’information globale (la forêt) avant de traiter les éléments locaux (les arbres, Navon, 1977). Des travaux ont également révélé une modulation de l’attention visuelle sous l’effet d’un contexte émotionnel (Vuilleumier, 2005). En particulier, une étude récente de psychologie expérimentale a montré que les sujets placés dans un contexte émotionnel positif présentent un effet de priorité de traitement global plus important qu’en situation émotionnelle neutre (Poirel et al., 2011). L’objectif du travail de recherche proposé sera d’étudier les corrélats électrophysiologiques de cette modulation attentionnelle chez l’adulte sain. Compétences : bonne maîtrise de word© et excel© Terrain de stage : aucune demande particulière Sujet n°7 : Influence de la nature de l’association entre un visage neutre et son contexte émotionnel sur la mémoire des visages : adaptation d’un protocole à l’étude de la mémoire émotionnelle de visages dans la maladie d’Alzheimer Encadrement : V. Beaucousin, S. Morel Les patients atteints de démence d’Alzheimer, présentent des déficits de leur mémoire émotionnelle mais ceux-ci sont encore très peu caractérisés (Kazui et al., 2000 ; Kensinger et al., 2002 ; Broster et al., 2012). Des études réalisées chez le sujet sain ont montré que la mémoire des visages peut être influencée par le contexte émotionnel dans lequel ce visage a été perçu (Bridge & Paller 2010). De plus, une étude préliminaire menée dans notre équipe suggère que cette influence de l’émotion peut être modulée par la nature (incidente ou non) de l’association entre le visage et le contexte. L’objectif de ce travail sera d’adapter un protocole existant à l’étude de la mémoire émotionnelle de visages chez des patients présentant une démence de type Alzheimer. U.F.R. de Psychologie Compétences : bonne maîtrise de word© et excel© Terrain de stage : accueil de patients présentant une démence de type Alzheimer Sujet n°8 : Le contact par le regard : un stimulateur mnésique? Encadrement : Laurence Conty Objectifs : Récemment, une étude a montré que la perception d’un contact par le regard chez l’adulte activait automatiquement l’hippocampe droit impliqué dans la mémoire épisodique. Nous souhaitons tester si la perception d’un contact par le regard, en stimulant les processus mnésiques, permettrait de façon incidente de mieux se remémorer des stimuli perçus simultanément. Les implications des résultats dans la maladie d’Alzheimer seront débattues. Critères de recrutement : Etudiant sérieux, organisé et motivé ayant des facilités avec l’informatique, la lecture de l’anglais, la rigueur scientifique et l’écriture. Sujet n°9 : Effet de la modalité sensorielle sur la récupération de souvenirs dans la maladie d’Alzheimer Encadrement : Laurence Conty et Céline Manetta Objectifs : Il a été montré, chez de jeunes sujets sains, que la modalité sensorielle influence la récupération de souvenirs : les stimuli olfactifs permettent de générer des souvenirs plus anciens et plus émotionnels que les mêmes stimuli présentés auditivement ou visuellement. Dans ce projet, nous proposons de tester si cet effet de modalité sensorielle perdure chez des sujets âgés d’une part, et chez des patients atteints de la maladie d’Alzheimer d’autre part. Critères de recrutement : Lieu de stage avec patients souffrant de la maladie d'Alzheimer. Etudiant sérieux et motivé ayant des facilités avec l’informatique, la lecture de l’anglais et l’écriture. Sujet n°10 : Etude de l’effet de l’orientation du dispositif de stimulation sur l’induction des vections. Encadrement : Sophie Mertz-Josse La recherche portera sur les interactions entre informations visuelles et vestibulaires (i.e. issues du système de l’équilibre situé dans l’oreille interne), dans le cadre de l’étude de la vection (illusion de déplacement induite par des stimulations visuelles en mouvement), de la perception et de la représentation des déplacements et de leurs déterminants sensoriels (importance respective des informations visuelles, vestibulaires, somesthésiques). U.F.R. de Psychologie Objectif : L’efficacité des stimulations visuelles pour induire une vection dépend de nombreux paramètres tels que la vitesse du mouvement visuel ou bien l’étendue et la localisation des stimulations dans le champ visuel. Par ailleurs, la sensibilité aux mouvements visuels verticaux est généralement plus importante qu’aux mouvements horizontaux pour induire des vections. L’objectif sera ici de tester l’effet de différentes orientations des écrans de stimulation sur la nature et l’importance des illusions. Sujet n°11 : Susceptibilité à la vection en fonction des « styles perceptifs » Encadrement : Sophie Mertz-Josse La recherche portera sur les interactions entre informations visuelles et vestibulaires (i.e. issues du système de l’équilibre situé dans l’oreille interne), dans le cadre de l’étude de la vection (illusion de déplacement induite par des stimulations visuelles en mouvement), de la perception et de la représentation des déplacements et de leurs déterminants sensoriels (importance respective des informations visuelles, vestibulaires, somesthésiques). Objectif : Il s’agira d’étudier la susceptibilité à la vection en fonction des « styles perceptifs », en particulier en fonction de l’expertise dans l’utilisation d’indices somato-vestibulaires chez certains sportifs. La pratique intensive de sports nécessitant une perception très fine de l’orientation du corps, comme la gymnastique par exemple, entraîne une expertise particulière dans l’utilisation des afférences sensorielles relatives au contrôle postural. La vection est une illusion souvent interprétée comme un conflit entre informations visuelles, qui indiquent un mouvement relatif entre l’observateur et l’environnement, et informations vestibulaires, qui indiquent la stationnarité ou un déplacement à vitesse constante. L’étude de la vection chez certaines catégories de sportifs devrait permettre de déterminer si l’utilisation experte des afférences vestibulaires diminue la sensibilité à la vection. Sujet n°12 : Effet de la vection sur la perception du temps Encadrement : Sophie Mertz-Josse La recherche portera sur les interactions entre informations visuelles et vestibulaires (i.e. issues du système de l’équilibre situé dans l’oreille interne), dans le cadre de l’étude de la vection (illusion de déplacement induite par des stimulations visuelles en mouvement), de la perception et de la représentation des déplacements et de leurs déterminants sensoriels (importance respective des informations visuelles, vestibulaires, somesthésiques). U.F.R. de Psychologie Objectif : Lors de déplacements réels, la perception du temps est modifiée, en particulier pendant les accélérations et les décélérations. L’objectif de cette étude sera de contribuer à évaluer l’influence d’une illusion de déplacement induite par des stimulations visuelles, sur la perception du temps.
