Situation de structuration : Résistance et collaboration pendant la

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Situation de structuration : Résistance et collaboration
pendant la seconde guerre mondiale
Discipline : Histoire Niveau : CM1
Compétence principale :
• Connaître quelques faits de la résistance et les grandes
dates de la deuxième guerre mondiale.
Compétences
transversales :
• Confronter, observer,
tirer des informations de
documents.
Références I.O. : (1995, Histoire)
• Il le fait grâce à des démarches où se croisent des activités simples, mais réelles, de
recherche et grâce à l'acquisition plus systématique de connaissances organisées.
• La France dans les deux guerres mondiales : 1914-1918 ; 1939-1945 (occupation et
libération de la France, la Résistance)
Maître Élèves
Pré séance
Objectif : l'élève sera capable de rechercher des informations concernant la deuxième GM
Pré-requis :
• Voici quelques questions
auxquelles vous chercherez à
répondre chez vous
• Que fête-t-on le 8 juin ?
• Quelle est la guerre en
question ?
• Qui opposait-elle ?
• Quel est le lien avec le Vercors
?
• Cherchez la définition de
"maquis"
•
Séance 2 :
Objectif : l'élève sera capable de trouver dans des documents les signes de la résistance
et ceux de la collaboration.
Pré-requis :
Durée : 10 min.
Regroupement :
Type : Collectif
Mode : Interactif
Matériel : questions et
réponses des enfants.
• Organiser l'échange collectif
autour des questions posées la
veille.
• Situer le 20ème siècle par
rapport aux époques déjà
étudiées.
• Donner son avis ou écouter
celui des autres.
Durée : 15 min.
Regroupement :
Type : Collectif
Mode : Impositif
Matériel : Transparents
• Maintenant que l'on a évoqué
quelques éléments de cette
périodes, je vais vous présenter
brièvement les événements qui
ont conduit à cette guerre.
• Passer des transparents sur :
Hitler, Une carte sur l'invasion de
l'Europe, les défilés nazis,
déportation des juifs.
•

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Durée : 15 min.
Regroupement :
Type : Individuel
Mode : Individualisé
Matériel : Fiches de
travail –1
• Vous allez maintenant
observer ces photos et répondre
aux questions. Le but étant de
pouvoir définir ce qu'était la
résistance et ce qu'était la
collaboration.
• Observer les photos
• Répondre aux questions
• Construire le concept de
résistance/collaboration.
Séance 3 :
Objectif : l'élève sera capable de retrouver les dates précises d'événements historique et
de les replacer chronologiquement sur une frise donnée.
Pré-requis :
Durée : 15 min.
Regroupement :
Type : Individuel
Mode : Individualisé
Matériel : Fiches de
travail –2
• Présentation du travail • Découper, rechercher,
trier, coller
Séance 4 :
Objectif : l'élève sera capable derépondre par écrit à 10 questions concernant les
mouvements résistants du Vercor, à partir de documents photos et écrits.
Pré-requis :
Durée : 15 min.
Regroupement :
Type : Individuel
Mode : Individualisé
Matériel : Fiches de
travail –2
• Présentation du travail • Découper, rechercher,
trier, coller
• •
Remarque :

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Résistance et collaboration
1. L'armistice de 1940 : le maréchal
Pétain (de dos) signa l'armistice
avec Hitler et collabora étroitement
avec lui.
2. (Sans légende)
3. Train saboté par des résistants
français. 4. L'exécution d'un résistant fran
ç
ais
inconnu.
"Nous sommes submergés par la force
mécanique, terrestre et aérienne de l'ennemi.
Mais le dernier mot est-il dit ? La défaite est-
elle définitive ? Non ! Car la France n'est pas
seule ! Elle a un vaste Empire derrière elle. Elle
peut faire bloc avec l'Empire britannique. Moi,
Général de Gaulle, actuellement à Londres,
j'invite les officiers et soldats français, j'invite
les ingénieurs et ouvriers spécialisés des
industries d'armement à se mettre en rapport
avec moi. Quoi qu'il arrive, la flamme de la
résistance française ne doit pas s'éteindre et ne
s'éteindra pas"
5. L'appel du 18 juin 1940

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Résistance et collaboration
En observant les photos précédentes et en t'aidant d'autres
documents, réponds aux questions en faisant des phrases.
1. A quelle date l'armistice est-elle signée ?
2. Quelle est la définition du mot "armistice" ?
3. A ton avis, cet armistice a-t-il apporté la paix en France ? Pourquoi ?
4. Comment se manifeste la collaboration en France ? (donne le
numéro de la photo qui te permet de répondre.)
5. Pourquoi les résistants ont-ils saboté le train ?
6. Que risquaient-ils ?
7. Où se trouvait le général de Gaulle à cette époque ?
8. Quel moyen utilisait-il pour se faire entendre ?
9. Son message est-il pessimiste ou optimiste ?

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Résistance et collaboration
Frise Historique de la seconde Guerre Mondiale
1939 1940 1941 1942 1943 1944 1945
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1939 1940 1941 1942 1943 1944 1945
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