COMPTE‐RENDUD’EXPERIENCE:
AprèsavoirpriscontactavecladirectionducentreA.Peyrelongue(déficientsvisuels)d’Ambarèsenjuillet
dernier,nousavonsétérecontactéspouryfaireuneinitiationauxéchecsàquelques‐unsdeleursjeunes
pensionnaires.
3mercredisaprès‐midi(3fois3heures)ontdoncétéconsacrésàlaréalisationdeceprojet.C’estleclub
d’Ambèsquiahéritédecebébécarclubleplusprocheducentre.J’enprofitepourremercierlesmembresdu
clubquisontintervenusbénévolementpourcetteinitiation.Aucund’entrenousn’adediplômesFFE(niDiffe,ni
Daffe,niDeffe,seulunvieil«instit»àlaretraiteetdesjoueursduclubintéressésetdisponibles).
Ilnousafalluavanttoutechose,refaireunpointsurlestypesdehandicapauxquelsnousaurionsàfaireface,à
dédramatiserlasituationpourlesintervenants.Unpeudematérielacheté(environ850€)paretpourleclub
(maisaussipourlecentreetpourlesscolaires)etc’estainsiqu’adémarrélapremièreséance.
Premiers«problèmes»soulevés:
• Grandedisparitédesexpériences
• Grandedisparitédudegrédehandicap
• Diversitéd’âge(10ansà18anspourcequiconcernelespensionnaires)etdepublicconcerné
(déficientsvisuels,accompagnateurs,éducateurs,ludothécaires,parentsd’élèves)
• Echiquiermuralpasassezcontrasté(maispasutilisé)
• Salletropgrandeetpasassezlumineuse
Cequiapparaissaitcommeproblèmess’estenfaitassezvitetransforméenrichessedesituations
d’apprentissage.Despetitsgroupesd’apprentissagesesontformésetleséchangesentreapprenantsontété
desplusbénéfiques.Quantauxconditionsmatérielles,ellesontpuêtrerevuesetamélioréespourles2séances
suivantes.
L’apprentissageaétéunpeupluslentquedansd’autressituations,maiscelanousasembléassezlogique!
visualiserlespiècessurl’échiquier,leurplacesurl’échiquier,etc.,lesdéplacementssefaisaientauralentipour
quechacunaitletempsdesuivre.Pourcertains,lebesoindemanipuler,toucher,ressentirpermettaitausside
mieuxvoir!Quelquesadaptations«matérielles»ontéténécessairespourcertainsdesjeunes(commepar
exempleattacherdesrubansdecouleursfluoauxpiècespourmieuxlesvisualiser…).
Ladernièreséanceaétésurtoutuneséancedejeuxetd’exercicestactiques.
Al’issuedes3séances,nousconstatonsque:
• Touslesparticipantsàceprojetsaventdéplacerlespiècescorrectement(saufunjeunemaispour
lequelilfaudraitencorequelquesséancesenpositionduelle–handicapsassociés).
• Lesaccompagnateurs,parents,éducateurs…ayantsuivilesséancespourrontaussijoueraveclesjeunes
pensionnaires.
• Iln’yapaseudedéfectionspendantces3semaines.Certainsjeunesontfaitdelongsvoyages(plusde
150km)afindeveniràcesséances.
• Certainssesontdéjàportésvolontairespourapprendreàleurspartenairesdechambréelesprincipes
debasesdecejeu.
Entermesdebilan:
• Beaucoupd’expressionsdesatisfactionquantaudéroulementdesséances.
• Uneinspectricepédagogiqueaassistéàladernièreséance,s’estlaisséprendreaujeu(c’estune
ancienneprofesseuredemathématiques),etaexprimél’intérêtqu’elletrouvaitàcettepratique.