Word 2007

1
Eau et Environnement
AD1
L
Le es s r ré és se er rv vo oi ir rs s d d’ ’e ea au u s su ur r t te er rr re e
(Mots-clés : Mers, océans)
D
DO OC C 1 1 : :
Le cycle de l'eau
D
DO OC C. . 2 2 : : Interactions de l’hydrosphère avec les autres zones de la Terre.
On peut partager la Terre en cinq zones interdépendantes :
- L’atmosphère ;
- La lithosphère ;
- L’hydrosphère ;
- La pédosphère ;
- La biosphère.
Volumes moyens sur un an

2
Eau et Environnement
D
DO OC C. . 3 3 : :
Estimation de la distribution globale de l'eau sur Terre
Source d'eau
Volume d'eau (km3)
% d'eau douce
% d'eau totale
Océans, mers & baies
1 338 000 000
Calottes glaciaires, glaciers
et neiges éternelles
24 064 000
Eau souterraine
23 400 000
Douce
10 530 000
Saline
12 870 000
Humidité du sol
16 500
Hydrolaccolithe & pergélisol
300 000
Lacs
176 400
d'eau douce
91 000
d'eau saline
85 400
Atmosphère
12 900
Eau marécageuse
11 470
Rivières
2 120
Eau biosphérique
1 120
Total :
1 386 000 000
Source : Gleick, P. H., 1996: Water resources. In Encyclopedia of Climate and Weather, ed. by S. H. Schneider, Oxford University Press, New York, vol. 2, pp.817-823.
Exercices : n°7 p33
n°6 p32
n°12 p34
n°7 p19
n°13 p35
Vous rédigerez un texte dans lequel :
- Après avoir présenté rapidement les réserves d’eau sur Terre, vous décrirez les diverses transformations
subies par l’eau pour passer de la surface de la Terre à l’atmosphère et inversement ;
- En utilisant les termes de la question Q8, vous décrirez comment l’eau contribue au façonnage de la
pédosphère et de la lithosphère.
Vous développerez votre argumentation en vous appuyant sur les documents et sur vos connaissances
scientifiques. Des illustrations sont les bienvenues !
Q
Q1 1. . [Doc. 2] Définir les mots suivants : hydrosphère, pédosphère, lithosphère.
Q
Q2 2. . [Doc. 3] Calculez le pourcentage du volume de chaque réservoir de l’hydrosphère.
Q
Q3 3. . [Doc. 3] Quel pourcentage du volume de l’hydrosphère les réservoirs d’eau salée représentent-ils ?
Q
Q4 4. . [Doc. 3] Même question pour les réservoirs d’eau douce.
Q
Q5 5. . Quel pourcentage de la surface de la Terre représentent les réservoirs d’eau salée ?
Q
Q6 6. . [Doc. 3] Qu’appelle-t-on « eau biosphérique » ?
Q
Q7 7. . [Doc. 3] Quel pourcentage de l’hydrosphère occupe-t-elle ?
Q
Q8 8. . Donnez les définitions des termes « érosion chimique », « dissolution » et « concrétion ».
Analyse
Synthèse
À faire pour la prochaine fois
À faire pour dans 2 semaines

3
Eau et Environnement
T
TA AB BL LE EA AU U D DE ES S C CO OM MP PE ET TE EN NC CE ES S M MI IS SE ES S E EN N Œ ŒU UV VR RE E D DA AN NS S L L’ ’A AC CT TI IV VI IT TE E
COMPÉTENCES
Exemples de capacités et d’aptitudes
MOBILISER SES
CONNAISSANCES
Connaître les notions scientifiques du programme, le vocabulaire approprié, les symboles
adaptés, les unités.
S’APPROPRIER
Rechercher, extraire et organiser l’information utile.
Adopter une attitude critique vis-à-vis de l’information.
Questionner, identifier, formuler un problème.
Reformuler.
Identifier les risques.
REALISER
Réaliser un montage à partir d’un schéma.
Suivre un protocole donné.
Utiliser, dans un contexte donné, le matériel à disposition.
Savoir choisir, combiner et réaliser plusieurs actions.
Effectuer un relevé de mesures.
Schématiser, construire un graphique, un tableau, etc.
Exploiter une relation, un calcul littéral.
Effectuer un calcul numérique, utiliser les symboles et les unités appropriés, utiliser la
calculatrice.
Reconnaître et utiliser la proportionnalité.
Respecter les règles de sécurité, manipuler avec soin, veiller au rangement du plan de travail,
etc.
ANALYSER
Émettre une hypothèse.
Identifier les paramètres qui influencent un phénomène, choisir les grandeurs à mesurer.
Élaborer ou justifier un protocole.
Proposer une méthode, un calcul, un outil adapté ; faire des essais (choisir, adapter une
méthode, un protocole).
Proposer, décrire un modèle ; utiliser un modèle pour prévoir, décrire et expliquer.
Percevoir la différence entre un modèle et la réalité, entre la réalité et une simulation.
VALIDER
Estimer l’incertitude d’une mesure, faire un traitement statistique d’une série de mesures, etc.
Interpréter des résultats, juger de la qualité d’une mesure, etc.
Confronter le résultat au résultat attendu, mettre en relation, déduire.
Valider ou invalider une information, une hypothèse, etc.
COMMUNIQUER A
L’AIDE DE LANGAGES
OU D'OUTILS
SCIENTIFIQUES
Communiquer des résultats, rédiger une solution.
Exprimer un résultat (grandeur ─ unité ─ chiffres significatifs).
Rendre compte à l’écrit ou à l’oral en utilisant un vocabulaire adapté.
ÊTRE AUTONOME,
FAIRE PREUVE
D’INITIATIVE
S’impliquer.
Prendre des initiatives, anticiper, faire preuve de créativité.
Travailler en autonomie.
Travailler en équipe.

C
CO OR RR RE EC CT TI IO ON N
Réponses aux questions :
Q
Q1 1. .
Vocabulaire :
 L'hydrosphère désigne l'ensemble des zones d'une planète où l'eau est présente : elle concerne aussi bien l'eau
sous forme liquide (océans, fleuves, nappes phréatiques...), que sous forme solide (glaciers, banquise...) ou sous
forme gazeuse (vapeur d'eau).
 La pédosphère est la couche la plus externe (superficielle) de la croûte terrestre, mince pellicule superficielle des
continents émergés, composée du sol et soumise aux processus de formation du sol. Elle se situe à l'interface
entre la lithosphère, l'atmosphère, l'hydrosphère et la biosphère. Elle abrite l'essentiel de la faune et la flore du
sol.
 La lithosphère (littéralement, la « sphère de pierre ») est l'enveloppe terrestre rigide de la surface. Elle
comprend la croûte terrestre et une partie du manteau supérieur. Elle est divisée en un certain nombre de
plaques tectoniques, également appelées plaques lithosphériques.
Source : Wikipedia.org
Q
Q2 2. .
Pourcentages :
Source d'eau
Volume d'eau (km3)
% d'eau douce
% d'eau totale
Océans, mers & baies
1 338 000 000
0 %
96,5 %
Calottes glaciaires, glaciers
et neiges éternelles
24 064 000
68,7 %
1,74 %
Eau souterraine
23 400 000
1,7 %
Douce
10 530 000
30,1 %
0,76 %
Saline
12 870 000
0 %
0,94 %
Humidité du sol
16 500
0,05 %
0,001 %
Hydrolaccolithe* & pergélisol*
300 000
0,86 %
0,022 %
Lacs
176 400
0,013 %
d'eau douce
91 000
0,26 %
0,007 %
d'eau saline
85 400
0 %
0,006 %
Atmosphère
12 900
0,04 %
0,001 %
Eau marécageuse
11 470
0,03 %
0,0008 %
Rivières
2 120
0,006 %
0,0002 %
Eau biosphérique
1 120
0,003 %
0,0001 %
Total :
1 386 000 000
100 %
100 %
* Hydrolaccolithe = ; pergélisol =
Q
Q3 3. .
Pourcentage d’eau salée :
1 351 255 400 97 5
1 386 000 000
V(eau salée) ,%
V(hydrosphère)

Les réservoirs d’eau salée représentent environ 97,5 % du volume de l’hydrosphère.
Source d'eau
Volume d'eau (km3)
Océans, mers & baies
1 338 000 000
Eau souterraine
Saline
12 870 000
Hydrolaccolithe & pergélisol
300 000
Lacs
d'eau saline
85 400
Total :
1 351 255 400
Q
Q4 4. .
Pourcentage d’eau douce :
37 27
1 386 000 000
V(eau douce) 369 110 ,%
V(hydrosphère)
Les réservoirs d’eau douce représentent 2,7 % du volume de l’hydrosphère.
Source d'eau
Volume d'eau (km3)
Calottes glaciaires, glaciers
et neiges éternelles
24 064 000
Eau souterraine
Saline
12 870 000
Humidité du sol
16 500
Hydrolaccolithe & pergélisol
300 000
Lacs
d'eau douce
91 000
Atmosphère
12 900
Eau marécageuse
11 470
Rivières
2 120
Eau biosphérique
1 120
Total :
37 369 110
Q
Q5 5. .
La surface de la Terre est estimée à environ 510 200 000 km2. Celle des mers et les océans est estimée à
361 220 420 km2 soit 70,8 % de la surface de la Terre (voir Liste des étendues d'eau par superficie (Wikipedia.org)).
Q
Q6 6. .
L’eau biosphérique est l’eau contenue dans les êtres vivants.
Q
Q7 7. .
Pourcentage d’eau biosphérique :
Source d'eau
Volume d'eau (km3)
% d'eau douce
% d'eau totale
Eau biologique
1 120
0,003 %
0,0001 %
L’eau biosphérique représente 8,1 × 10‒5 %.
5
18 1 10
1 386 000 000
V(eau bioshpérique) 120 , %
V(hydrosphère)
Q
Q8 8. .
Définitions :
- L’érosion chimique est la dégradation, l’usure des roches de l’écorce terrestre par un agent extérieur (eau,
agents atmosphériques). Le degré d’érosion dépend des propriétés des roches (dureté, dilatation,
composition chimique, etc.) ;
- La concrétion correspond à des agrégats de particules en un corps solide. Par exemple, les stalactites se
forment par concrétion ;
- La dissolution est le passage en solution d’une espèce solide, liquide ou gazeuse. Par exemple, la dissolution
dans l’eau du dioxyde de soufre (gaz) responsable des pluies acides.