Licence 1 - UFR Staps

Annales
Licence 1
semestre 1
2015-2016
UE
Fondamentale 1
Université de Caen - UFR STAPS
Licence 1 - Semestre 1 / Session 1. Contrôle Terminal.
UE Fondamentale 1 : HISTOIRE DU SPORT
Enseignant : F. DUTHEIL
Durée : 2h
Sans document
Sujet :
Au milieu du XIXe siècle, alors que certaines activités physiques sont en voie de
codification en Angleterre, la notion de sport s'implante timidement en France.
Montrez de quelles manières la pratique et le spectacle sportifs se propagent dans la
société française entre 1850 et la veille du second conflit mondial.
Pour répondre au sujet, vous construirez une composition problématisée, organisée à l'aide
d'idées argumentées, de connaissances et de références en lien avec le cours et vos lectures
personnelles.
UNIVERSITÉ DE CAEN – UFR STAPS
Année 2015-2016
Licence 1
Durée de l’épreuve : 1h
Enseignants : F. DOSSEVILLE
UE Fondamentale 1
Psychologie
Semestre 1 Session 1
Partie 1 (QCM sur grille, 45 points) + Partie 2 (Question sur copie,
feuilles intérieures, 15 points)
PARTIE 1
QCM (45 points)
Vous répondrez à l’ensemble des questions posées en reportant votre réponse dans la grille prévue
à cet effet que vous trouverez à la fin de ce sujet. Vous devrez insérer cette dernière page réponse,
et seulement cette dernière page, dans votre copie. Attention, seule une réponse par question est
correcte
Notation : Bonne réponse : 1 point ; Je ne sais pas : 0 point ; Mauvaise réponse : -0,5 point.
Si aucune réponse n’est donnée : -0,5 point).
1. Le comportement peut être considéré comme :
A – Une action réflexe
C – une conduite involontaire
E – Je ne sais pas
2. L’introspection :
B – Un fait sensitif reflétant l’activité cérébrale
D - Une réponse de l’organisme
A - est la méthode abandonnant le point de vue subjectif au profit d’un point de vue objectif
B - repose sur l’existence d’une association entre les impressions senties et les impulsions
C - est la méthode la plus appropriée pour comprendre les processus cognitifs
D - est l’observation consciente individuelle par elle-même en vue d’une fin spéculative
E - je ne sais pas
3. Qui a tenté d’interpréter des faits sensitifs comme des faits biologiques ?
A – Sigmund Freud
D – Paul Broca
B – Wilhem Wundt
E – Je ne sais pas
C - Georges Cabanis
4. Qui est souvent considéré comme le père de la psychologie scientifique ?
A - Köhler
B - Wundt
C - Wiener
5. Une définition de la psychologie peut être :
D - Cattell
E - je ne sais pas
A – Etude et analyse des comportements de l’être humain et de son cerveau
B – Etude des comportements, conduites et processus mentaux
C – Etude de l’âme et de l’esprit
D – Etude et analyse des conduites humaines
E - je ne sais pas
6. Un comportement est :
A – Un réflexe
C – Un ensemble d’actes avec une fin
E – je ne sais pas
B – Un ensemble de conduites
D – Une réponse de l’organisme
7. A qui doit-on les travaux sur la localisation des centres responsables du langage dans
le cerveau ?
A – Wilhem Wundt
D – Sigmund Freud
B – Georges Cabanis
E – Je ne sais pas
8. Les processus mentaux :
C - Paul Broca
A - sont directement observables dans la vie quotidienne
B - sont observables et correspondent à des ensembles de comportements ou de conduites
C - sont inférés des comportements ou conduites
D - sont des observations conscientes individuelles
E - je ne sais pas
9. Qui est souvent considéré comme le père de l’approche psychanalytique ?
A - Freud
B - Wundt
C - Wiener
D - Cattell
E - je ne sais pas
10. Quel modèle affirme qu’il existe une influence psychologique exercée sur le
développement de l’individu par des évènements et des comportements remontant à
l’enfance ?
A - Modèle psychanalytique
D - Modèle humaniste
B - Modèle behavioriste
E - je ne sais pas
11. Quel modèle affirme que la perception est liée à son contexte ?
A - Modèle humaniste
D - Modèle gestaltiste
B - Modèle behavioriste
E - je ne sais pas
C - Modèle gestaltiste
C - Modèle psychanalytique
12. Dans quel modèle s’inscrit cette affirmation : L’homme n’agit jamais accidentellement
et la plupart de nos comportements sont soumis à un déterminisme psychique.
A – Modèle cognitiviste
D - Modèle psychanalytique
B - Modèle gestaltiste
E - je ne sais pas
A - Modèle cognitiviste
D - Modèle behavioriste
B – Modèle gestaltiste
E - je ne sais pas
13. Quel est le modèle qui utilise des méthodes projectives ?
C - Modèle behavioriste
C - Modèle psychanalytique
14. Quel modèle assume que le comportement est une réponse à un stimulus ?
A - Modèle psychanalytique
D - Modèle gestaltiste
B - Modèle cognitiviste
E - je ne sais pas
C - Modèle behavioriste
A - Modèle humaniste
D – Modèle gestaltiste
B - Modèle psychanalytique
E - je ne sais pas
C - Modèle cognitiviste
A - Modèle psychanalytique
D – Modèle humaniste
B - Modèle behavioriste
E - je ne sais pas
15. Dans quel modèle s’inscrit cette affirmation : cette approche insiste sur les
raisonnements effectués pour élaborer une réponse et sur les procédures, les
stratégies, mises en œuvre afin d’atteindre le but fixé.
16. Quel modèle est lié à l’existentialisme ?
17. Quelle est la principale faiblesse du modèle behavioriste ?
C - Modèle cognitiviste
A - le comportement n’est pas considéré comme une réponse
B - l’homme n’utiliserait pas son cerveau lorsqu’il réagit au milieu
C - les stimuli environnementaux sont exclus des études
D - la mémoire est écartée du champ d’investigation
E - je ne sais pas
18. Quel modèle affirme que l’individu réagit à son milieu et n’agit pas de l’intérieur ?
A - Modèle behavioriste
D – Modèle cognitiviste
B - Modèle psychanalytique
E - je ne sais pas
19. Les étapes du traitement de l’information sont dans l’ordre :
C - Modèle gestaltiste
A - identification – sélection - programmation
B - programmation – sélection - identification
C - sélection – identification - programmation
D - identification – programmation - sélection
E - je ne sais pas
20. Le temps de réaction n’est pas influencé par :
A – les émotions
D – le niveau d’éveil
B – la taille du système nerveux central C – l’horaire de la journée
E - je ne sais pas
21. Le temps de réaction correspond :
A - à la durée du traitement de l’information
B - à la durée d’obtention d’un réflexe
C - à la durée entre l’apparition d’un stimulus et la phase d’identification
D - à la durée du temps de mouvement
E - je ne sais pas
22. Quel est le modèle qui postule que le comportement est organique ?
A - le modèle behavioriste
C – le modèle biologique
E - je ne sais pas
B - le modèle psychanalytique
D - le modèle contre-culturel
23. Le système nerveux central est composé de :
A – la moelle épinière et l’encéphale
C – l’encéphale et du tronc cérébral
E - je ne sais pas
B – l’encéphale, le cerveau et le cervelet
D – la moelle épinière et du tronc cérébral
24. Il existe quatre lobes cérébraux dont le lobe…
A - postal
D - parental
B - prandial
E - je ne sais pas
C - pariétal
25. Quel lobe du cerveau humain est impliqué dans la modulation des émotions et dans la
personnalité ?
A – Le lobe occipital
D – Le lobe frontal
26. La phylogenèse :
B – Le lobe temporal
E - Je ne sais pas
C – Le lobe pariétal
A - est l’héritage évolutif qui confère à l’homme certaines prédispositions orientant ses
comportements
B - permet de comprendre que les comportements humains sont à la fois dus à
l’environnement et à l’évolution
C - est le développement de l’individu depuis l’œuf fécondé jusqu’à l’état adulte
D - est la description de l’évolution de l’homme depuis l’antiquité
E - je ne sais pas
27. Quelle structure cérébrale joue un rôle essentiel dans la capacité à ressentir et à
percevoir les émotions ?
A – hippocampe
D – putamen
B – amygdale
E - je ne sais pas
C – hypothalamus
28. L’ontogenèse :
A - est le développement de l’individu depuis l’œuf fécondé jusqu’à l’état adulte
B - permet de comprendre que les comportements humains sont à la fois dus à
l’environnement et à l’évolution
C - est la description de l’évolution de l’homme depuis l’antiquité
D - est l’héritage évolutif qui confère à l’homme certaines prédispositions orientant ses
comportements
E - je ne sais pas
29. Quelle structure cérébrale joue un rôle dans le « triage » des informations issues de
l’environnement ?
A – thalamus
D – hypophyse
B – amygdale
E - je ne sais pas
C – cortex
A – putamen
D – thalamus
B – amygdale
E - je ne sais pas
C – hypothalamus
A – cortex
D – hypophyse
B – thalamus
E - je ne sais pas
C – amygdale
30. Quelle structure cérébrale joue un rôle essentiel dans l’apprentissage des compétences
techniques notamment la coordination motrice ?
31. Quelle est la structure cérébrale qui constitue la partie externe du cerveau ?
32. Reuchlin (1992) défini la personnalité comme :
A – une caractéristique héréditaire relativement stable affectant les comportements et
conduites de l’humain
B – une caractéristique dynamique et stable de la manière de penser le monde
C – une caractéristique relativement stable de la manière d’être d’une personne dans sa
façon de réagir aux situations dans lesquelles elle se trouve
D – une caractéristique relativement stable mais spécifique de la manière de percevoir
l’environnement
E - je ne sais pas
33. Dans les études sur la personnalité, l’approche permettant de définir des lois (ce que
les individus ont en commun) est une approche :
A – idiographique
D – dynamique
B – pathétique
E - je ne sais pas
C – nomothétique
A – différentielle
D – cognitive
B – psychanalytique
E - je ne sais pas
C – nomothétique
A –nomothétique
D – idiographique
B – différentielle
E - je ne sais pas
C – psychanalytique
34. Quelle approche de la personnalité postule que le fonctionnement de l’individu peut
s’expliquer par le vécu des années d’enfance :
35. Quelle approche de la personnalité s’appuie sur les traits et profils ?
36. Le trait de personnalité d’un individu :
A - est modifié selon l’environnement dans lequel évolue l’individu
B - est relativement stable dans le temps
C – est l’opposé du profil de personnalité
D - correspond à une réponse de l’organisme variant selon les contextes
E - je ne sais pas
37. Quelle peut être la méthode pour aborder la personnalité avec une approche
psychanalytique ?
A – test
D – questionnaire
B – projective
E - je ne sais pas
38. Laquelle de ces affirmations est vraie ?
C – expérimentation
A – Le trait et le profil sont identiques
B – Le trait suit une cohérence trans-situationnelle
C – Le trait est un ensemble de profils
D – Le trait est un élément englobant un ensemble hétérogène de caractéristiques
E - je ne sais pas
39. Pour expliquer les différences entre les individus, la littérature suggère que les
facteurs génétiques et environnementaux…
A – agissent de manière mécanique et par sommation
B – agissent de manière interactive selon les déterminants culturels
C – n’agissent pas de manière mécanique mais en interaction et selon des processus
complexes
D – n’agissent pas de manière interactive mais plutôt sommative
E - Je ne sais pas
40. Pourquoi peut-on dire que la psychologie est une discipline scientifique ?
A - Parce que l’homme peut être aisément vu comme un super-ordinateur
B - Parce qu’il existe des laboratoires de recherche
C - Parce que la psychologie se base sur des résultats reproductibles et critiquables
D - Parce que la psychologie va sonder l’homme au plus profond de son âme
E - Je ne sais pas
41. Quels sont les différents types d’observation ?
A – systématique et dynamique
C – expérimentée et naturelle
E - Je ne sais pas
B – active, passive et neutre
D – systématique et provoquée
42. Quelle méthode tente de rechercher les liens de cause à effet ?
A – l’entretien individuel
C – l’expérimentation
E - Je ne sais pas
B – l’approche idiographique
D – l’observation systématique
A – une aptitude
C – une compétence
E - Je ne sais pas
B – une capacité
D – une connaissance
A – dépendantes
C – solidaires
E - Je ne sais pas
B – indépendantes
D – systématiques
A – le groupe témoin
C – le groupe vierge
E - Je ne sais pas
B – le groupe de témoignage
D – le groupe nomothétique
43. Généralement, un test évalue :
44. Lors d’une expérimentation, les variables qui sont mesurées sont appelées variables :
45. Afin d’évaluer l’impact d’un facteur sur un phénomène lors d’une expérimentation, il
est souvent pertinent de mettre en place un groupe particulier de participants :
PARTIE 2
Question (15 points)
Vous développerez votre réponse exclusivement sur la copie dans les pages intérieures.
Vous devez évaluer l’effet de deux types de préparation mentale sur le temps de réaction
de spécialistes d’athlétisme (100m). Développez en un maximum de 30 lignes + un
schéma synthétique, la méthodologie que vous envisagez. Il sera nécessaire de définir
les termes les plus importants.
QCM – Grille de réponse
1
2
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5
6
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A
B
C
D
E
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30
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41
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47
48
49
50
A
B
C
D
E
U N I V E R S I TÉ D E C A E N · N O R M A N DI E
UFR SCIENCES ET TECHNIQU ES
D E S A C T I V I T E S P H YS I Q U E S E T S P O R T I V E S
Année 2015-2016
Licence 1
Semestre 1– Session 1
UE Fondamentale 1 Connaissances scientifiques (S1)
Introduction à la psychologie : domaines et apprentissage
Durée de l’épreuve : 2H00
Enseignante : C. Garncarzyk
Question 1 : 4 points
Quelles sont les caractéristiques d'une théorie behavioriste de l'apprentissage ? Illustrez
votre propos par des résultats expérimentaux classiques.
Question 2 : 6 points
Définissez et illustrez la notion de renforcement dans le conditionnement classique et
dans le conditionnement instrumental. Peut-il y avoir apprentissage sans renforcement ?
Justifiez votre réponse.
Question 3 : 4 points
Définissez l'insight. Précisez l'interprétation théorique de l'existence d'un tel apprentissage.
Question 4 : 6 points
Décrivez les différents types de connaissances stockées dans la mémoire à long terme. Illustrez votre réponse par des exemples précis.
Campus 2
Esplanade de la Paix · CS 14032 · 14032 Caen cedex 5
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1/ 1
Licence 1
Année 2015/2016 semestre 1
Patrick Vassort
Introduction à la sociologie du sport
D’après la définition de Jean-Marie Brohm qui écrit notamment que « le sport est
l’institution que l’humanité a découverte pour enregistrer sa progression physique continue »
(Jean-Marie Brohm, Sociologie politique du sport, Nancy, PUN, 1992, p. 89) et d’après ce que vous
avez observé ces derniers mois, que pensez-vous de l’idée qui voudrait que le sport soit un
modèle démocratique.
Vous problématiserez votre travail en utilisant vos connaissances et vos références
bibliographiques et littéraires.
QCM – Physiologie L1 Semestre 1 (1ère session)
Vous répondrez sur la feuille prévue à cet effet.
1- Les ribosomes (cochez la/les réponses justes) :
a/ sont des enzymes
b/ sont capables d’assembler des protéines
c/ recouvrent le RE pour former le REG (ou RER)
d/ transcrivent l’ARN en lipides
e/ fabriquent des glucides
2- D’un point de vue fonctionnel, le SNP comprend (cochez la/les réponses justes) :
a/ la moelle épinière
b/ une voie motrice
c/ le cerveau et le cervelet
d/ une voie sensitive
e/ le système nerveux végétatif
3- Le système nerveux remplit les fonctions suivantes (cochez la/les réponses justes) :
a/ recevoir l’information
b/ assurer l’immunité
c/ déterminer l’action à entreprendre (s’il y a lieu)
d/ traiter l’information
e/ transformer les nutriments en énergie
4- Un neurone possède généralement différents prolongements (cochez la/les réponses justes) :
a/ des axones
b/ un axone
c/ deux axones
d/ une dendrite
e/ des dendrites
5- Le système nerveux contient différentes cellules (cochez la/les réponses justes) :
a/ les myoblastes
b/ les cellules gliales
c/ les neurones
d/ les cellules mésenchymateuses
e/ les hématies
6- La myéline (cochez la/les réponses justes) :
a/ protège les axones
b/ est une substance lipidique
c/ protège les dendrites
d/ isole électriquement
e/ augmente la vitesse de transmission de l’influx nerveux
7- Le potentiel de repos de la membrane d’un neurone (cochez la/les réponses justes) :
a/ est négatif
b/ est positif
c/ est dû à une différence de répartition ionique de part et d’autre de la membrane
d/ est dû aux ions Chlore
e/ est crée par la pompe Sodium – Potassium
8- Quelles molécules sont des neurotransmetteurs (cochez la/les réponses justes) ? :
a/ l’acétylcholine
b/ l’adrénaline
c/ le glutamate
d/ la dopamine
e/ la noradrénaline
9- La membrane assure plusieurs fonctions (cochez la/les réponses justes) :
a/ les échanges passifs
b/ les échanges actifs
c/ la diffusion est possible grâce à l’agitation moléculaire
d/ la pompe Sodium – Potassium est un mécanisme utilisant de l’ATP
e/ l’osmose concerne les échanges d’eau
10- Les réflexes (cochez la/les réponses justes) :
a/ peuvent être inconditionnés, c’est-à-dire acquis
b/ peuvent être conditionnés, c’est-à-dire innés
c/ conditionnés résultent de la répétition ou de l’apprentissage
d/ sont aussi classés en somatiques et autonomes
e/ peuvent activer des effecteurs viscéraux (muscles lisses, glandes …)
11- Typologie musculaire (cochez la/les réponses justes) :
a/ les fibres lentes contiennent plus de myoglobine que les fibres rapides
b/ les fibres lentes contiennent plus de glycogène que les fibres rapides
c/ la répartition des fibres lentes et rapides évolue avec l’âge
d/ l’inactivité n’affecte pas la typologie musculaire
e/ les fibres lentes résistent le mieux à la fatigue
12- Le noyau (cochez la/les réponses justes) :
a/ est délimité par une double membrane
b/ possède beaucoup d’ARN
c/ est composé principalement d’ADN
d/ contient les chromosomes
e/ contient du RE
13- Le potentiel d’action musculaire (cochez la/les réponses justes) :
a/ ne ressemble pas au potentiel d’action nerveux
b/ possède une hyperpolarisation
c/ possède un potentiel consécutif
d/ à l’intérieur de la cellule le Sodium prédomine
e/ se propage plus vite dans les fibres lentes
14- la température centrale oscille autour de 37°C (cochez la/les réponses justes)
a/ à l’exercice, elle peut atteindre 40°C
b/ des mécanorécepteurs détectent tous les changements de température
c/ l’hypothalamus a un rôle de thermostat
d/ la vasoconstriction cutanée est un mécanisme qui limite les pertes de chaleur centrale
e/ le frisson, produit par les muscles squelettiques, permet de lutter contre la chaleur
15- Le recrutement spatial (cochez la/les réponses justes) :
a/ suit la loi de Henneman
b/ les premières unités motrices recrutées sont les plus grosses
c/ est différent du recrutement temporel
d/ l’entrainement optimise la synchronisation des unités motrices
e/ les premières unités motrices recrutées sont les IIB puis les IIA et les I
16- L’évaporation est un moyen de thermorégulation (cochez la/les réponses justes) :
a/ à l’exercice, les pertes par évaporation représentent 20%
b/ l’évaporation comprend les pertes insensibles dues à la respiration et à la perspiration
c/ la sueur produite doit s’évaporer pour permettre le transfert de chaleur
d/ le degré hygrométrique de l’air ambiant n’interfère pas dans les échanges de chaleur
e/ un air sec favorise l’évaporation de la sueur
17- La relation Force – Vitesse (cochez la/les réponses justes) :
a/ la force maximale développée par un muscle diminue à mesure que la vitesse du
mouvement augmente
b/ la force maximale ne s’observe qu’à la vitesse maximale
c/ la force maximale réalisée en excentrique est toujours supérieure à la force maximale
concentrique
d/ la force maximale isométrique est toujours supérieure à la force maximale concentrique
e/ la force maximale isométrique est toujours supérieure à la force maximale excentrique
18- Au microscope optique, on observe dans une cellule musculaire, une alternance de bandes
sombres et claires (cochez la/les réponses justes)
a/ la bande sombre (Bande A) correspond à la longueur des filaments épais
b/ la bande sombre s’allonge avec les étirements
c/ la bande sombre contient la strie Z
d/ la bande sombre diminue pendant la contraction musculaire
e/ la bande claire contient la bande H
19- Le mécanisme de la contraction musculaire (cochez la/les réponses justes) :
a/ l’ATP se fixe sur l’actine
b/ les filaments fins se déplacent par rapport aux filaments épais
c/ 2 ATP sont nécessaires : 1 à la fixation et l’autre au relâchement
d/ la myosine pivote après avoir crée un pont avec l’actine
e/ le Ca++ permet la fixation de la troponine sur l’actine
20- La synapse neuromusculaire (cochez la/les réponses justes) :
a/ la synapse neuromusculaire est aussi appelée plaque motrice
b/ un neurone possède plusieurs prolongements : des dendrites et des axones
c/ les vésicules présynaptiques contiennent de l’adrénaline
d/ le neurotransmetteur entraine le départ d’un potentiel d’action
e/ il faut un quantum d’acétylcholine pour créer un potentiel d’action
21- La relation Force – Longueur (cochez la/les réponses justes) :
a/ plus un muscle est étiré, plus la force qu’il produira pour se contracter sera faible
b/ il existe une longueur optimale correspondant au maximum de force
c/ lorsque les ponts actine-myosine sont peu nombreux, la force active du muscle diminue
d/ lorsqu’un muscle est stimulé, il génère une force fonction de la stimulation
e/ lorsque le muscle est au repos, il génère une tension passive
22- La force musculaire augmente (cochez la/les réponses justes) :
a/ par la multiplication des cellules musculaires
b/ par la synchronisation des unités motrices
c/ par des facteurs élastiques
d/ par une hypertrophie des fibres musculaires
e/ avec l’augmentation des fibres de type I
23- La dépolarisation de la membrane du neurone (cochez la/les réponses justes) :
a/ est permanente
b/ correspond à des modifications de la perméabilité membranaire
c/ est un phénomène transitoire
d/ est appelée influx nerveux
e/ est due à l’ouverture et à la fermeture de canaux ioniques
24- La synapse (cochez la/les réponses justes) :
a/ il existe des synapses inhibitrices
b/ PPSE et PPSI s’additionnent pour un même neurone
c/ dans une synapse excitatrice la liaison d’un neurotransmetteur entraine une
hyperpolarisation
d/ l’utilisation répétée d’une même synapse fini par la rendre inactive
e/ la potentialisation à long terme diminue l’efficacité de la synapse
25- La cellule musculaire (cochez la/les réponses justes) :
a/ présente dans les viscères et parois des vaisseaux sanguins est une cellule musculaire lisse
b/ des muscles squelettiques est dite striée
c/ a pour origine des myoblastes
d/ est de forme rectangulaire
e/ possède un seul noyau
26- Le cytoplasme de la cellule musculaire contient (cochez la/les réponses justes) :
a/ peu de mitochondries
b/ des faisceaux de myofilaments
c/ peu de R.E.
d/ plusieurs noyaux
e/ beaucoup de REG/RER et de ribosomes
27- La force musculaire (cochez la/les réponses justes) :
a/ dépend du nombre d’unités motrices recrutées
b/ dépend de la taille et du nombre de fibres musculaires de l’unité motrice
c/ dépend de la fréquence de stimulation
d/ pour une contraction maximale, les unités motrices se contractent de façon asynchrone
e/ pour une contraction sous-maximale, la stimulation est synchrone
28- Lors de la contraction musculaire (cochez la/les réponses justes) :
a/ l’actine et la myosine sont des protéines contractiles
b/ la troponine et la tropomyosine sont des protéines régulatrices
c/ les ions Calcium sont hydrolysés
d/ l’actine se fixe à la troponine
e/ les ions Calcium se fixent sur la troponine
29- Couplage Excitation/Contraction (cochez la/les réponses justes) :
a/ une unité motrice comprend 1 neurone et toutes les fibres musculaires qu’il innerve
b/ un neurone moteur innerve plusieurs types de cellules musculaires
c/ il existe des unités motrices lentes
d/ la finesse du mouvement dépend de la taille de l’unité motrice
e/ l’innervation motrice a pour origine un motoneurone gamma
30- La proprioception (cochez la/les réponses justes) :
a/ est la perception d’informations relatives à la posture et à ses propres mouvements
b/ utilise les fuseaux neuromusculaires
c/ utilise les organes neuro-tendineux de Golgi
d/ se fait par des récepteurs sans innervation
e/ le fuseau neuromusculaire n’a pas de fibres musculaires
31- La température centrale reflète l’équilibre entre les gains et les pertes de chaleur (cochez la/les
réponses justes) :
a/ l’homme est un homéotherme
b/ il existe des variations de l’ordre de 1°C autour de 37°C
c/ la neutralité thermique est à 32°C dans l’air
d/ la conduction et la convection permettent à l’organisme de gagner de la chaleur
e/ l’irradiation est une perte de chaleur
32 – L’hypothalamus (cochez la/les réponses justes) :
a/ contrôle la thermorégulation
b/ contient le centre de la thermolyse
c/ contient le centre de la thermogénèse
d/ La thermolyse protège l’organisme des températures trop basses
e/ La thermogénèse protège l’organisme des températures trop élevées
33- La cellule obéit aux 3 conditions de la Vie (cochez la/les réponses justes) :
a/ se reproduire
b/ se nourrir
c/ échanger
d/ s’autogérer
e/ se déplacer
34- La membrane plasmique (cochez la/les réponses justes) :
a/ est une bicouche glycolipidique
b/ est une bicouche phospholipidique
c/ est imperméable
d/ permet les échanges
e/ permet la diffusion
35- Les mitochondries (cochez la/les réponses justes) :
a/ produisent de l’ADP
b/ produisent de l’ATP
c/ utilisent de l’ATP
d/ fabriquent de l’énergie en dégradant des substrats
e/ sont des protéines de la cellules
36- Le neurone est une cellule excitable (cochez la/les réponses justes) :
a/ il produit un signal électrique
b/ il produit un potentiel d’action
c/ l’intensité du signal varie avec la stimulation
d/ l’intensité du signal varie avec la source
e/ l’intensité du signal est toujours la même
37 – Le contrôle des échanges de chaleur (cochez la/les réponses justes) :
a/ tous les tissus produisent de la chaleur
b/ au repos, les muscles fournissent 80% de la chaleur corporelle
c/ à l’exercice, la température interne peut dépasser 40°C
d/ l’augmentation modérée de température améliore le fonctionnement musculaire
e/ la plupart des tissus résiste mal à l’hyperthermie
38 – L’arc réflexe comprend (cochez la/les réponses justes) :
a/ un récepteur
b/ un neurone sensitif
c/ un centre d’intégration
d/ un neurone moteur
e/ un effecteur
39- Le noyau (cochez la/les réponses justes) :
a/ contient des mitochondries
b/ contient des ribosomes
c/ contient de l’ADN
d/ contient des nucléoles
e/ contient de la chromatine
40 – Les organes neuro-tendineux de Golgi (cochez la/les réponses justes) :
a/ sont disposés dans le muscle
b/ contiennent des fibres efférentes
c/ sont localisés dans la jonction myotendineuse
d/ inhibent le muscle antagoniste
e/ détectent les surcharges brusques
UE
Fondamentale 2
UNIVERSITÉ DE CAEN – UFR STAPS
Licence 1
Année 2015-2016
Semestre 1
UE 2
Enseignement Gymnastique artistique et rythmique
Enseignantes : Marie-Noëlle HELLEU et Rachel HEURTEBIZE.
_______________________________________________________________________
QUESTIONS OBLIGATOIRES sur 8 points :
Gymnastique rythmique :
1°/ GR : en technique corporelle, citez les différentes familles d’éléments côtés en
difficulté ; donnez les différents critères sur l’un d’eux pour qu’ils puissent être côtés en
difficulté. (4 points)
Gymnastique artistique :
2°/ Donnez et expliquez les grands principes pour réaliser une manipulation avec
efficacité. (4 pts)
QUESTIONS AU CHOIX : REPONDEZ A 3 QUESTIONS SUR LES 4 SUIVANTES sur
12 points
Gymnastique rythmique :
3°/ GR : lors de la réalisation d’une rotation de la corde pliée en deux, tenue à une main,
corps en équilibre sur un pied :
Dans quel plan la corde peut-elle être ? et dans quelle orientation ? (4 points)
4°/ GR : décrivez une coordination corps-engin faisant appel à l’espace proche et une
autre faisant appel à l’espace lointain. (4 points)
Gymnastique artistique :
5°/ Le bassin. Quelle est son importance en gymnastique. (4 pts)
6°/ Présentez le sol. Après avoir donné sa définition, expliquez la réalisation technique
d’un flic flac arrière. (4 pts)
UNIVERSITE DE CAEN
UFR.STAPS
Licence 1ère année
UE fondamental 2 : APSA
Semestre 1er session janvier 2016
APSA : natation course
Durée de l’épreuve : 3 h 00 pour l’ensemble des APSA
Enseignant : Emmanuel Auvray
1°/ Les nageurs se conjuguent-ils au pluriel ou au singulier au cours du XXe siècle en France ? (3
points)
2°/ Définissez la natation sportive. En quoi est-elle différente des autres activités physiques et
sportives en piscine ? (3 points)
3°/ Quelles sont les résistances qui freinent la progression des nageurs et celle qui le propulse ?
(4 points)
4°/ Montrez comment les synchronisations en crawl dépendent essentiellement des distances
de courses. (3 points)
5°/ Définissez les notions d’amplitude et de fréquence de nage. Montrez comment vous procédez
pour les déterminer. (3 points)
6°/ Sur un seul graphique représentez les tableaux ci-dessous en plaçant les valeurs de
fréquence et d’amplitude en ordonné et celle de la vitesse en abscisse. Puis, analysez et
commentez ce graphique (4 points)
Distances en
mètre
Amplitude m/cycle
complet de nage
Fréquence
cycles/minute
Vitesse en
m/s
800
1,95
45
1,45
400
2,1
46
1,5
200
2,15
47
1,55
100
2,15
48
1,75
50
1,95
56
1,83
Evolutions des relations amplitude/vitesse et fréquence/vitesse chez des nageuses (n=356) de niveau national et international.
Distances
Amplitude m/cycle
complet de nage
Fréquence
cycles/minute
Vitesse en
m/s
1500
2,25
40
1,55
400
2,25
43
1,65
200
2,35
45
1,75
100
2,3
52
1,95
50
2,2
57
2,1
Evolutions des relations amplitude/vitesse et fréquence/vitesse chez des nageurs (n=356) de niveau national et international.
UNIVERSITÉ DE CAEN – UFR STAPS
Licence 1
Année 2015-2016
Semestre 1 – Session 1
APSA NIVEAU 1
FOOTBALL-RUGBY
Durée de l’épreuve : 2H00
Enseignant : HESTIN, ALLAIN
12pts :3 questions parmi 4 :
 1 Football : Détaillez les grandes étapes de l’évolution du règlement du football
Association et signifiez pourquoi si peu d’évolutions.
 2 Football : Que développe t on en particulier chez un élève lors de l’enseignement
de l’APSA football ?
 3 Rugby : Comment évolue la notion de grappe chez les élèves débutants (faites
des schémas) ?
 4 Rugby : Quelles sont les règles du jeu de rugby qui vont dans le sens de la
préservation de l’intégrité physique du joueur (explicitez) ?
8 pts : 2 questions à traiter.
 1 football : Après avoir rappelé le nombre et le type de pratiquants , donnez au
moins trois bonnes raisons qui expliquent la popularité du football Association.
 2 Rugby : Comment le rugby (football-rugby) s’est-il diffusé dans le royaume Uni ?
UNIVERSITÉ DE CAEN – UFR STAPS
Licence1
semestre 1
Année 2015-2016
Session
1
Intitulé de l’UE : polyvalence combat niveau1
Durée de l’épreuve : 02H00.
Enseignant : F.Loyer/ P.Thorel
A) Ces 2 questions sont à traiter par tous les étudiants, quelle que soit leur
pratique.
1/-choisissez un indicateur (histoire- technique- règlement) afin d’expliquer
l’évolution de la lutte entre la période antique et nos jours. (6pts)
2/-Déclinez les différentes fautes que peut faire un tireur en assaut boxe française
savate. (6pts)
B) Question au choix selon votre pratique. (8pts)
LUTTE :
Expliquez les principales étapes d’un complexe technico_ tactique.
BOXE SAVATE/
Analyse technique et tactique de la garde.
Citez les différentes formes techniques de défense.
SUJET SPORTS COLLECTIFS PETIT TERRAIN
BASKET JP.HEUZARD – VOLLEY F.SCELLOS – HANDBALL P.BREYSACHER
1- Questions de connaissances :
Traitez obligatoirement les 3 questions
BB sur 4
Après avoir cité les différentes phases de jeu de l’attaque, définissez et énoncez les grands
principes de la contre-attaque.
VB sur 4
Quelles sont les différentes phases du jeu de volley-ball (aspects technico-tactiques) ?
HB sur 4
Présentez les différents dispositifs défensifs et leurs avantages et inconvénients.
2- Questions spécifiques : relation théorie-pratique
Traitez les questions des 2 Apsa vécues en pratique (donc 2 sur 3)
BB sur 4
En utilisant des schémas, présentez les formes principales du jeu offensif à deux.
VB sur 4
Dans un jeu en opposition en 3 contre 3, expliquez comment vous organiseriez votre équipe
tant en attaque et défense. Développez votre réponse.
HB sur 4
Enoncez et illustrez l’ensemble des principes fondamentaux à mettre en place dans
l’organisation du jeu offensif sur tout le terrain. Quelles difficultés avez-vous connu dans
l’application de ces derniers lors de vos séances de pratique ?
Vous devez donc traiter 5 questions au total.