Les verbes transitifs | Les pronoms relatifs | Les prépositions

Les verbes transitifs | Les pronoms relatifs | Les prépositions
COMMENT ÉVITER LA RÉPÉTITION ET L'EMPLOI EXCESSIF DE CERTAINS MOTS?
Pensez à utiliser des pronoms personnels et des pronoms relatifs.
Exemples!: La mise au point de cet appareil est très simple. Il suffit de
placer l'appareil… de le placer…
Le chien de mon voisin aboie souvent. Le chien de mon voisin passe toute la nuit
dehors. Le chien de mon voisin, qui aboie souvent, passe toute la nuit dehors.
Exercice 1 - LES VERBES TRANSITIFS (AVEC CD ET CI)
Quelle est la différence entre les mots portant les numéros 1, 2, 3, 4 et 5?
⚐ Référez-vous à votre document : La nature et la fonction des mots - Annexes
Pourquoi rire en entreprise ?
Parce que! le stress chronique nous1 ronge, nous1 déprime, nous1 épuise, nous
1 rend
malades et moins productifs.!
Parce qu'il nous1 empêche de nous3concentrer pleinement sur notre travail et
perturbe souvent l'ambiance entre collaborateurs.!
Parce que moins nous2 rions au travail moins nous2 rions tout court, installant ainsi un
cercle vicieux conduisant à la déprime et à la vulnérabilité aux infections.
Parce que les Américains ont démontré depuis longtemps que les cadres les plus
performants ont un solide sens de l'humour les1 rendant plus appréciés de leur4
équipe, plus souples, efficaces et aussi plus créatifs.
Le rire répare point par point tout ce que le stress perturbe en nous5!
Puisque nous2 ne pouvons faire magiquement disparaître les raisons qui nous1
stressent au travail, réintroduisons des Pauses Rire qui nous1 détendent, soulagent,
aèrent, revivifient et nous1 rendent plus créatifs, enthousiastes et efficaces !
Source: http://www.ecolederire.com/entreprises.htm
www.legoutdufrancais.org - Chantal Giroux – Hiver 2013 - page 1
La nature et la fonction des mots

Exercice 2 - LES VERBES TRANSITIFS (AVEC CD ET CI)
Dans le texte suivant, identifiez le type de complément (CD ou CI) souligné.
Est-ce qu’il a un art d’enseigner [ ] ? J’ai posé la question [ ] à
beaucoup d’étudiants [ ]. Ils ont donné des réponses variées [ ], mais
tous s’accordent pour dire qu’il faut un certain talent [ ] et qu’une formation,
même excellente, ne suffit pas toujours. L’art d’enseigner est appelé de nos jours «
didactique ». Dans les universités, on apprend aux futurs enseignants [ ] des
stratégies [ ], des techniques [ ] e t s u r t o u t des principes
[ ] sur lesquels ils doivent baser leur enseignement. Ils réussissent la plupart
du temps à les [ ] assimiler et à bien les [ ] a p p l i q u e r . P o u r les
[ ] aider à concilier la théorie et la pratique, ils doivent faire des stages
[ ] dans certaines écoles. C’est souvent lors de ces stages qu’ils
s’aperçoivent des écarts [ ] qui existent entre la théorie et la pratique, et
qu’ils prennent conscience des difficultés [ ] qui les [ ] attendent. Ils
travaillent sous la supervision d’un professeur qui les [ ] guide, les [ ]
conseille et leur [ ] montre ce qu’il faut faire [ ]. Grâce à la formation
qu’[ ] ils ont reçue, grâce aux stages, beaucoup deviendront de bons
enseignants [ ] et avec le temps et l’expérience, d’excellents pédagogues
[ ]. Ils seront capables d’inspirer leurs élèves [ ], de transmettre à
chacun d’entre eux [ ] le goût de la connaissance [ ] et une
méthode de travail [ ]. Dans certains cas, ils exerceront une influence
déterminante [ ] sur les enfants dont [ ] ils ont la charge. Les autres
feront leur travail [ ] convenablement en suivant fidèlement les programmes
[ ], mais ils ne sauront pas communiquer aux enfants [ ]
l’enthousiasme nécessaire [ ] pour les [ ] faire rêver.
Source : DE FONTENAY, Hervé et LEGOUX, Marie-Noëlle., Du bout de la langue…au bout des doigts, 4e édition, Édition Harcourt,
Montréal , 1999, p. 128
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LES PRONOMS RELATIFS
DÉFINITIONS :
Pronom relatif : Il sert à introduire une proposition. La plupart du temps, il représente
un mot ou un groupe de mots.
Antécédent : Mot ou groupe de mots représentés par le pronom relatif.
Proposition relative : Elle est introduite par un pronom relatif.
Exemple : Il travaille dans une pièce qui n'est pas chauffée.
Généralement, le pronom relatif dépend de sa fonction dans la phrase.
Qui : Il est sujet. Il remplace un nom de personne ou un nom de chose.
Exemple : Il avait fait des voyages qui l'avaient enrichi.
Que : Il est objet direct (CD). Il remplace un nom de personne ou un nom de chose.
Exemple : La jeune fille parlait de sa grand-mère qu'elle n'aimait pas
beaucoup.
Où :
‣Il est complément de lieu;
Exemple : Je ne trouve pas le magasin où elle a acheté cet objet
d'art.
‣Il est complément de temps.
Exemple : Ils se sont chicanés, pour la première fois, le jour où ils se sont mariés.
Dont : Il est l'objet de la préposition de.
‣Il exprime une relation de possession;
Exemples : François, dont le piano a été vendu, étudie maintenant la guitare.
(dont = de François)
J'ai plusieurs amis dont les enfants s'intéressent aux ordinateurs.
(dont = de mes amis)
‣Il exprime une relation de parenté;
Exemple : J'ai un cousin dont le fils veut être matelot sur un voilier!
!Il est employé avec un verbe construit avec de (parler de, avoir besoin de, se
servir de, avoir peur de, avoir envie de, manquer de, se souvenir de, être muni de,
s'inquièter de, etc.);
Exemples : On achète souvent des choses dont on a envie et dont on n'a pas
vraiment besoin.
Ils vont envoyer leur fille à l'école dont je leur ai parlé. (dont = parler de l'école)
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! Il est employé avec un adjectif construit avec de (être content de, fier de,
amoureux de, dégoûté de, etc.).
Exemple : Les étudiants écrivent des rédactions dont ils sont fiers mais dont le
professeur n'est pas toujours satisfait. ( dont = être fier des rédactions, être
satisfait des rédactions)
Dont ne peut être sujet. Il marque!:
• la cause!: La maladie dont il est mort. (Dictionnaire de l’Académie française, 8e
édition.)
• la manière!: La façon dont il avait parlé déplut. (ibid., 9e édition.)
• la descendance, l’extraction, l’origine!: La famille dont elle descend. Voici le
dossier, dont j’ai extrait les pièces les plus importantes. (ibid.)
• la possession!: L’homme dont les biens ont été vendus. (Grevisse)
• la qualité!: Un pays dont le climat est agréable. (Le Grand Robert)
• la partie d’un tout,
Il peut être :
- complément d’un verbe ou d’une locution verbale; Je veux escalader la montagne
dont on m’a tant parlé. Montre-moi le voilier dont tu as envie.
- complément d’un nom : J’ai un ami dont le père est guide de montagne.
- complément d’un adjectif : J’ai acheté de nouveaux skis dont je suis très content.
- complément d’un adverbe de quantité : Elle m’a présenté à ses amis, dont la
plupart font eux aussi de l’équitation.
Lire la suite sur : http://www.etudes-litteraires.com/pronoms-relatifs.php#ixzz1nQXEVS1x
Lequel :
Il s'emploie après une préposition (dans, avec, chez, pour, entre, par, parmi, selon,
d'après, etc.). Il remplace un nom de personne ou un nom de chose;
Exemples : Mes amis ont une fille pour laquelle ils ont tout sacrifié.
Suzanne a un piano sur lequel elle fait des gammes tous les jours.
Avec les prépositions avec, chez, sans, on peut utiliser le pronom relatif qui
si l'antécédent est un nom de personne.
!Il est employé comme sujet dans un style littéraire, dans une phrase où il y a un
doute sur l'antécédent ou quand il y a plusieurs autres qui.
Exemples : Le propriétaire a renvoyé le chèque à la locataire, laquelle a dû
payer un loyer plus élevé.
Lucie a présenté sa mère au directeur, lequel n'a pas été très poli.
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Auquel :
Contraction avec à (auquel, auxquels, auxquelles).
Exemples : Elle a des parents auxquels / à qui elle n'écrit jamais. (auxquels = écrire à)
Voilà une solution à laquelle je n'avais pas pensé. (à laquelle = penser à)
Au féminin singulier, il n'y a pas de contraction : à laquelle.
Duquel :
Contraction avec de (duquel, desquels, desquelles). Il fait partie d’une locution
prépositive / expression prépositionnelle (près de, au cours de, à côté de, à propos
de, ...)
Exemples : C'est une question à propos de laquelle nous ne sommes pas
d'accord. (à propos de laquelle = ne pas être d'accord à propos de)
Gabrielle avait un parrain, à la charge duquel / de qui ses parents l'ont laissée.
(à la charge duquel = laisser à la charge de)
Le lac autour duquel nous nous sommes promenés est bordé de sapins.
(Nous nous sommes promenés autour de ce lac.)
Au féminin singulier, il n'y a pas de contraction : de laquelle.
Si l'antécédent est un nom de personne, on peut employer de qui à la place duquel,
etc.
Exercices en ligne : http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/relatifs5.htm
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