fiche jérusalem 1.pub

LES PISTES PEDAGOGIQUES
L | D
• Se documenter au sujet de l’histoire des religions (pratiques, croyances, rites,
mythes…).
• Eectuer des recherches autour des croisades et visionner le lm Croisades
(avec Nicolas Cage). Réaliser une analyse critique du lm distinguant le vrai
du faux.
• Réaliser un exposé sur Jérusalem (histoire, géographie, religion, la vieille
ville, le mur des lamentations, la tour de David, le mont des oliviers…).
• Enumérer diérentes guerres de religion dans l’histoireet comprendre leurs
origines. Analyser les conits religieux actuels.
• Par une mise en situation, faire le procès de Gaston.
• Débat: la présomption d’innocence doit-elle toujours être respectée?
A 
• Distinguer les caractéristiques majeures de l’art byzantin et regrouper ses dix
œuvres préférées (mosaïque, enluminure, architecture, sculpture, bijoux…).
• Concevoir un blason matérialisant ses valeurs et/ou croyances.
• Réaliser une enluminure moderne d’un épisode de l’opéra Jérusalem.
• Exécuter une ache pour promotionner le spectacle.
• Actualiser l’opéra: le transposer à une autre époque et dans un autre lieu.
Eectuer les maquettes des décors de cette transposition.
M
• Ecouter les tubes de Verdi.
• Comparer le livret de I Lombardi avec celui de Jérusalem.
• Rédiger un billet radiophonique faisant la critique (positive/négative) de
l’opéra Jérusalem à l’instar des journalistes de Musiq’3.
• En 2017, les femmes chefs d’orchestre sont encore largement minoritaires.
Comprendre les raisons de ce constat et eectuer un inventaire des 10
femmes chefs d’orchestre les plus célèbres (nationalité, répertoire, biogra-
phie…).

EN BREF
O  
D : 
L’
Roger, amoureux jaloux, tue par erreur son frère Raymond. Plein de re-
mords, il s’exile en Terre Sainte. Il aide les croisés à libérer Jérusalem et re-
nonce à l’amour. Gaston, amant d’Hélène, accusé du meurtre, s’exile aussi.
Prisonnier de l’Emir, il est rejoint par sa belle. Les croisés libèrent la ville.
Roger avouera-t-il son crime ?
L 
Compositeur italien du 19ème siècle, Giuseppe Verdi écrit au total 28 opé-
ras. Le succès de Nabucco lui ouvre la voie vers une carrière faite de chefs-
d’œuvre. Il n’est pas encore âgé de 34 ans lorsqu’il compose Jérusalem mais
il est pourtant considéré comme l’un des plus célèbres compositeur d’Eu-
rope.
L’
Lorsque Paris fait appel au talent du jeune Verdi, celui-ci décide d’adapter
une œuvre ayant connu quelques années plus tôt en Italie un grand succès: I
Lombardi. Il se livre alors, avec deux nouveaux librettistes, à un important
travail de réécriture. A sa création, le 22 novembre 1847, Jérusalem reçoit un
succès mitigé.

LES PERSONNAGES
G: vicomte de Béarn, épris d’Hélène
Marc Laho (ténor)
H: lle du Comte de Toulouse
Elaine Alvarez (soprano)
R: frère du Comte de Toulouse
Roberto Scandiuzzi (basse)
C  T: ennemi de la famille de Gaston
Ivan irion (baryton)
R: écuyer de Gaston
Pietro Picone (ténor)
I: dame de compagnie d’Hélène
Natacha Kowalski (soprano)
A  M: légat du Pape
Patrick Delcour (baryton)
D : Speranza Scappucci
M  : Stefano Mazzonis di Pralafera
D : Jean-Guy Lecat
: Fernand Ruiz
L: Franco Marri

L’ARGUMENT
Acte 1
Le Comte de Toulouse veut marier sa lle, Hélène, à Gaston de Béarn an de
réconcilier les deux familles. Celles-ci sont ennemies depuis que le père d’Hé-
lène a autrefois tué celui de Gaston. Cette décision comble de bonheur les deux
jeunes gens qui s’aiment secrètement. Malheureusement, le frère du Comte,
Roger, aime aussi Hélène, sa propre nièce. Fou de jalousie, il engage un assassin
pour tuer Gaston. La tentative échoue et c’est le Comte qui est tué par erreur.
L’assassin a la présence d’esprit de faire retomber le crime sur Gaston qui est
contraint de s’exiler.
Acte 2
Roger, accablé de remords choisit de s’exiler. Il rejoint la Terre Sainte et aide les
pèlerins et les croisés. Hélène, accompagnée de sa camériste, Isaure, arrive dans
l’espoir de retrouver Gaston qu’on dit mort en Palestine. Elle y rencontre
l’écuyer de son amant qui la rassure : Gaston est vivant mais prisonnier de
l’Emir de Ramla. An de le rejoindre, Hélène se déguise et se fait arrêter.
L’Emir remarque des signes de connivence entre les deux jeunes prisonniers
qu’il surveille dès lors étroitement.
Acte 3
Les troupes chrétiennes, menées par le Comte de Toulouse qui, contre toute
attente, n’est pas mort, approchent. L’Emir menace de tuer Hélène mais le
Comte remporte la victoire. Ce dernier tombe nez à nez avec Gaston qu’il croit
être coupable de la tentative de meurtre à son égard et le fait aussitôt arrêter.
Malgré ses dénégations, le jeune homme est condamné à mort.
Acte 4
Dans la vallée de Josaphat, Roger s’apprête à combattre pour délivrer Jérusa-
lem. Il est alors mortellement blessé. Il avoue son crime passé et innocente ainsi
Gaston qui recouvre son honneur. Le Comte accorde le pardon à son frère.
Quant aux deux amants, ils sont enn réunis tandis que s’élève le chant des
croisés victorieux.