Catéchèse Zachée Petite enfance Cycle 2 GS-CP-CE1

Catéchèse Zachée
Petite enfance
Cycle 2 GS-CP-CE1
Objectifs pédagogiques avec les petits enfants : faire découvrir aux enfants les récits sur
Zachée (Luc 19, 1-10) et sur Abraham (Genèse 12-21)
Leur faire remettre dans l’ordre les images séquentielles pour qu’ils comprennent bien
l’histoire.
Les inviter à vivre des expériences d’appel, de confiance.
Prier, célébrer, aux approches de la Toussaint, le Seigneur qui appelle et sauve « tous les
saints » que nous sommes.
Durée : un temps fort de deux ou trois heures ou quatre rencontres de 30 mn.
 Récits : Abraham et Zachée racontés aux jeunes enfants.
Voir la proposition ci-jointe.
 Chants :
« Abraham et le peuple de Dieu »
http://www.adfmusique.net/album848-pour-celebrer-colombier-noel
« Zachée, descends de ton arbre » Mannick et Jo Akepsimas,
La chanson de l’Evangile Studio SM
http://www.adfmusique.net/album415-la-chanson-de-l-evangile-mannick-jo-akepsimas
REPERES POUR L’ANIMATEUR :
Visée théologique :
 Découvrir comment Abraham en répondant à l'appel de Dieu ouvre le chemin
de la promesse.
 Reconnaître Jésus comme celui qui vient accomplir cette promesse au travers
de « l'appel » qu'il lance à Zachée et à nous-mêmes : parcourir le chemin qui
passe de la mort à la vie.
Visée pédagogique :
 A partir de ce récit, faire vivre des expériences d’appel, de confiance, de
promesse....
 Et en ce début d’année se mettre en route, enfants et adultes, et cheminer
jusqu’à la fête de la Toussaint.

 Images :
-Un « disque d’images Abraham/Zachée » (Dessins de Chantal
Lorge) proposé sur ce site.
-Zachée des éditions Averbode. Voir en bas de page de ce site.
Pour commander le classeur
http://www.averbode.fr/Pub/catfr_mat/Religieux/Religieux-Produits.html?detail=374
 Fiche technique créativité en bas de page de notre site : Créer un « disque
images » Abraham / Zachée
 Jeu : rapprochements Abraham / Zachée à partir du « disque images ».
Introduction :
Montrer la bible et l’ouvrir.
Présenter la bible, le livre qui nous accompagnera toute l'année.
« Voici le livre dans lequel on trouvera des histoires de Dieu et de Jésus. Toute l'année, nous
allons découvrir des femmes et des hommes qui sont en chemin pour connaître Dieu. Nous
aussi, nous allons essayer de mieux le connaître. On ne le voit pas, mais Il est là. On peut lui
raconter ses histoires, on peut lui chanter, on peut lui parler. »
Faire dire éventuellement aux enfants ce qu'ils connaissent déjà de Dieu et de Jésus.
« Nous allumerons la bougie chaque fois que nous voudrons prendre un temps avec Dieu, un
temps pour Dieu. Elle nous fera penser à la lumière de Jésus. »
Allumer la bougie.
ABRAHAM
I - Le temps du récit d’Abraham
« Voici aujourd’hui l'histoire d'un homme qui a cherché Dieu, il s’appelait Abraham. »
L’animateur raconte le récit, en s’aidant de la traduction adaptée aux petits.
Il peut au fur et à mesure de son récit faire des gestes et inviter à les refaire avec lui. Cela rend
le récit plus vivant et plus compréhensible.
Il montre ensuite les images du disque. Il laisse aux enfants un temps de silence et
d’observation. Il les invite à dire ce qu’ils voient.

II - Le temps des activités créatrices avec Abraham
Objectif : mémoriser le texte et l’intérioriser.
Activités au choix :
 Coloriage du « disque d’Abraham » (à noter que l’on prend SEULEMENT le disque
où il y a les dessins et que ce disque servira pour le temps des rapprochements)
 Gestuation du récit. Voir dans outils pédagogiques en bas de page sur ce site.
 Faire vivre une expérience de confiance: marcher les yeux bandés guidé par un
adulte ou un copain. Activité pouvant être donnée à faire à la maison.
 Apprendre le chant: « Abraham et le peuple de Dieu » de Noël Colombier
III - Le temps de réappropriation du texte
 Objectif : savoir redire le texte, avec ses propres mots et avec ceux du texte. La
reformulation est l’objectif principal pour la toute petite enfance. Il s’agit de créer une
mémoire et de parler de la Bible.
 Les enfants regardent les images du disque Abraham
individuellement ou en petits groupes, en racontant le récit qu’ils
ont entendu. L’animateur veille à ce que tout soit dit, en faisant des
ajouts si nécessaire.

ZACHEE
I - Le temps du récit de Zachée
 « Voici aujourd’hui l'histoire d'un autre homme qui a
cherché Dieu, il s’appelait Zachée »
 L’animateur raconte le récit, en s’aidant de la traduction adaptée aux petits.
Il peut au fur et à mesure de son récit faire des gestes et inviter les enfants à les refaire
avec lui. Cela rend le récit plus vivant et plus compréhensible.
 Il montre ensuite les images du disque correspondant à Zachée. Il laisse aux enfants un
temps de silence et d’observation puis les invite à dire ce qu’ils voient.
II - Le temps des activités créatrices avec Zachée
 Coloriage du disque « Zachée » (à noter que l’on prend SEULEMENT le disque où il
y a les dessins et que ce disque servira pour le temps des rapprochements)
 Vivre des expériences pour mieux comprendre ce qu’a vécu Zachée:
Jeu : « Chercher à voir » : Un groupe d’enfants choisit un objet et se place devant lui pour
le cacher. Un enfant doit chercher à le découvrir. Les autres lui barrent le chemin et la vue par
leurs corps. Règle : ne pas se toucher. L’enfant a gagné quand il peut dire quel est l’objet
caché.
Jeu : « Grimper sur un arbre » : Au cours d’une promenade, demander aux enfants
d’observer les arbres pour trouver celui sur lequel on peut grimper sans risquer de l’abimer,
de casser une branche ou de tomber. Apprendre à grimper en le respectant. De là-haut,
prendre le temps d’observer et de dire ce que l’on voit.
Jeu : « Perdu/retrouvé » : Jeu de cache-cache. Cacher un objet ou un enfant.
 Apprendre le chant : « Zachée, descends de ton arbre » (Akepsimas)
III -Le temps de réappropriation du texte
Objectif : savoir redire le texte, avec ses propres mots et avec ceux
du texte. La reformulation est l’objectif principal pour la toute petite enfance. Il s’agit de
créer une mémoire et de parler de l’Evangile.
Les enfants regardent les images du disque Zachée individuellement ou en
petits groupes, et racontent le récit qu’ils ont entendu. L’animateur veille à
ce que tout soit dit, en faisant des ajouts si nécessaire

IV- Le temps des rapprochements
Règle du jeu collectif :
Pour un groupe de 6 à 12 enfants.
Matériel : les disques Abraham et Zachée imprimés sur du papier fort, agrandis si possibles
(on peut utiliser les disques qui ont été coloriés précédemment).
 Numéroter les images du disque « Abraham » de 1 à 6 (en commençant par l’image
d’Abraham assis sous un ciel étoilé) et poser le disque « Abraham » sur la table.
 Placer au centre du disque « Zachée » une épingle à tête ou une allumette afin qu’il
puisse tourner comme une toupie.
 Chaque enfant (ou par équipes de deux) reçoit un numéro.
 Chacun à son tour place la toupie « Zachée » sur le disque « Abraham » et la fait
tourner. Il la laisse s’arrêter, regarde l’image qui est tombée à côté de son numéro.
 Il doit dire s’il trouve un rapport : quelque chose de pareil ou de différent entre son
image et celle de Zachée. S’il ne trouve rien, il peut proposer une autre image ou se
faire aider.
Exemples de correspondance :
D’autres correspondances sont possibles. Laisser les enfants chercher. Il n’y a pas une seule
réponse juste. Il s’agit plutôt de les aider à entrer dans un esprit de recherche de liens, de
rapprochements.
Image 1 Abraham / Zachée : deux hommes, deux croyants.
Image 2 Abraham part / Zachée suit Jésus sur le chemin : tous deux en chemin.
Image 3 Abraham devant sa tente / Zachée reçoit Jésus dans sa maison : des lieux d’habitation
pour recevoir les visiteurs envoyés par Dieu ou accueillir Jésus.
Image 4 Trois visiteurs viennent voir Abraham / Jésus voit Zachée sur son arbre ou entre chez
Zachée : des rencontres, des annonces.
Image 5 Abraham partage le repas avec ses trois visiteurs / Zachée reçoit Jésus dans sa
maison.
Image 6 Abraham a un fils / Zachée est appelé fils d’Abraham : Isaac est fils d’Abraham,
Zachée est appelé fils.