Séquence 7

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Sommaire
Séquence 7
Séance 1 Lire et comprendre – Le journal du collège page 25
Séance 2 Vocabulaire – Les homonymes lexicaux page 27
Séance 3 Orthographe – Les homonymes grammaticaux :
on / ont et son / sont page 29
Séance 4 Grammaire – Phrase verbale / phrase non verbale –
Les groupes de mots – Le mot noyau page 31
Séance 5 Conjugaison – Les verbes du deuxième groupe page 34
Séance 6 Expression écrite – La presse page 38
Séance 7 À la découverte d’une œuvre littéraire –
Journal, Anne Frank, 1950 page 42
Il faut te faire aider pour comprendre cette séquence.
Tu as reçu la liste des collèges d’accueil et des associations-relais avec
tes cours.
Tu peux aussi la trouver sur Internet :
http://www.cned.fr/GensDuVoyage/

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Séquence 7
séance 1 —
Français
Séance 1
Lire et comprendre
Le journal du collège
C’est la semaine de la presse au collège Django Reinhardt. Stessy, Nino
et David ont été investis d’une mission : rédiger un article sur les gens
du voyage afin d’expliquer aux autres élèves comment ils vivent. Les trois
jeunes cousins sont ravis de pouvoir parler de leur communauté, mais
de nombreuses difficultés apparaissent rapidement… Comment débuter
leur article ? Comment le mettre en forme ? Quel vocabulaire utiliser ?
Comment ne pas faire de fautes d’orthographe ?
Pour tenter de répondre à leurs interrogations, ils décident de se rendre
dans un kiosque pour consulter quelques journaux. Le choix est vaste !
Le Monde, Libération, Le Courrier Cauchoix, L’Équipe… Les cousins sont un
peu perdus au milieu de tous ces titres… Ils demandent donc de l’aide
au vendeur, qui leur explique qu’il existe de nombreux types de journaux
comme les nationaux ou encore les régionaux, et que tous ne sont pas
publiés à la même fréquence : certains paraissent tous les jours, d’autres
toutes les semaines, d’autres encore tous les mois ! Heureusement, le
vendeur les rassure en leur annonçant que l’organisation d’un journal
répond à des codes bien précis. La disposition des articles ne varie
pas beaucoup : plusieurs colonnes, une ou plusieurs interviews de
personnes, et parfois des photos pour illustrer l’article. Les trois cousins
décident donc de se répartir les tâches. Nino se chargera d’interviewer
son oncle Jimmy et sa tante Melba, David prendra des photos et Stessy
rédigera l’article. Pour ce qui est de la mise en forme, ils demanderont
conseil à leur professeur.
À la fin de la semaine, grâce à l’aide de leur professeur et du
dictionnaire, ils sont fiers de tenir le journal du collège entre les mains et
de lire leur article devant toute la classe !
1- Réponds par écrit aux questions suivantes.
a) Quel événement se déroule au collège Django Reinhardt ?
........................................................................................................
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Séquence 7 — séance 1 Français
b) Que doivent faire Stessy, Nino et David ? ...................................
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c) Qu’est-ce qui pose problème aux trois jeunes cousins ? ..............
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........................................................................................................
d) Cite deux titres de journaux vendus dans le kiosque. ...................
........................................................................................................
........................................................................................................
e) Comment le vendeur rassure-t-il les cousins ? .............................
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f) Que font-ils à la fin de la semaine devant toute la classe ? ..........
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Français
Séance 2
Vocabulaire
Les homonymes lexicaux
Les homonymes sont des mots qui se prononcent de la même manière,
mais qui ne possèdent pas le même sens. On les appelle également des
homophones, terme issu du grec qui signifie même sonorité.
Certains s’écrivent exactement de la même manière, d’autres non.
Par exemple, le mot moule peut avoir plusieurs sens :
1- Marie utilise un moule à tarte pour préparer son gâteau.
2- Sa maman, elle, prépare les moules-frites en guise de plat
principal.
Dans la phrase 1, un moule correspond à un plat de
forme spécifique. Dans la phrase 2, les moules sont les
fruits de mer que l’on mange souvent accompagnés de
frites.
Dans le texte de la séance 1, on trouve les mots tâche et tante, qui ont
chacun un homophone s’écrivant différemment. Tâche avec un accent
circonflexe signifie travail, mais quand on enlève l’accent circonflexe, son
sens n’est plus le même : une tache est une salissure. De même, le mot
tante signifie sœur du père ou de la mère tandis qu’une tente désigne un abri
que l’on plante où l’on veut, pour faire du camping notamment.
Ces types homophones sont des homophones lexicaux, ils ont souvent
la même nature grammaticale : moule, dans les deux exemples donnés
précédemment, a la même orthographe et est un nom commun dans les
deux cas. En revanche, il peut être masculin ou féminin, ce qui fait varier
son sens.
Tante possède un homophone qui s’écrit différemment (tente) mais qui
est lui aussi féminin. Tous deux sont également des noms communs.
Nous avons également vu, au cours de la séance 3 de la séquence 2, la
distinction est / et puis a / à : ces homonymes sont des homophones
grammaticaux, nous y reviendrons dans la séance suivante.
1- Consulte ton dictionnaire et donne un synonyme pour chacun des
homophones suivants.
a) cou : .........................................................................................
Séquence 7
séance 2 —

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Français
b) coup : .......................................................................................
c) coût : ........................................................................................
d) un manche : ..............................................................................
e) une manche : ............................................................................
2- Recopie les phrases suivantes en choisissant le bon homophone
parmi ceux qui te sont proposés.
a) Le cou / coût / coup de la vie est de plus en plus élevé. ..............
........................................................................................................
........................................................................................................
b) Les boxeurs, pendant un match, se donnent de nombreux cous /
coûts / coups. ...........................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
c) La girafe est un animal repérable à son long cou / coût / coup. ..
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
d) Le manche / La manche du balai est cassé. ................................
........................................................................................................
........................................................................................................
e) Tu as déchiré le manche / la manche de ton blouson. ................
........................................................................................................
........................................................................................................
f) Rafael Nadal a déjà remporté un manche / une manche dans ce
match. ......................................................................................
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Séquence 7 — séance 2