Activités liées au 2e cycle
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Des mots pour parler « animal » Public cible : 2e cycle du primaire Objectifs visés par l’activité • Construire une banque de mots thématique autour d’un nom d’animal en utilisant le dictionnaire pour enrichir cette banque • Construire une grille comparative pour plusieurs noms d’animaux (ici : LOUP, LAPIN, COCHON, MOUTON, CHAT). • Faire remarquer aux élèves l’existence de liens lexicaux similaires pour des noms d’animaux différents afin de leur faire découvrir que le lexique de la langue est organisé d’une autre façon que par ordre alphabétique (ce que laisse parfois croire la façon dont se présente le dictionnaire). Matériel • Crayons • Tableau modèle • Dictionnaires, au choix (nous conseillons Le Robert Junior, Le Larousse Maxi Débutants, Mon premier dictionnaire français illustré, Dictionnaire CEC Jeunesse) Déroulement 1) Recherche de mots et organisation des informations • L’enseignant explique aux élèves qu’ils vont construire eux-mêmes une partie d’un article de dictionnaire pour différents noms d’animaux, comme s’ils étaient des auteurs de dictionnaires. (Une activité d’introduction pourrait être consacrée à la rédaction d’une définition, la présente activité visant l’ajout d’informations lexicales complémentaires à la définition.) • L’enseignant commence par proposer un mot à analyser, CHAT par exemple. Les élèves doivent trouver tous les mots qu’ils connaissent et qui sont rattachés à CHAT. Ils répondent individuellement à cette question en écrivant les mots trouvés dans une colonne. • En équipe de 2 ou 3, les élèves enrichissent leurs réponses avec le dictionnaire (un dictionnaire par équipe). • Ensuite, avec l’aide de l’enseignant, ils tentent de trouver le lien qui rattache le mot CHAT et chacun des autres mots trouvés (voir exemple de réponse plus bas). Les réponses sont inscrites au tableau par l’enseignant à l’intérieur d’un tableau similaire à celui que nous proposons. • Les élèves travaillent ensuite en équipe à partir d’autres noms d'animaux (par exemple, LOUP, COCHON, CHIEN, MOUTON, LAPIN, …). À partir du modèle de tableau proposé, ils doivent trouver les mots qui correspondent aux liens existants. Ils peuvent aussi trouver de nouveaux liens pour leurs noms d’animaux s’il y a lieu. Ils peuvent s'aider du dictionnaire pour compléter l’exercice. • Des réponses comme LAIT pour VACHE (ce que donne l’animal) et OS pour CHIEN (ce que mange l’animal) ou encore TONDRE pour MOUTON (s’occuper d’un animal) sont Activité Des mots pour parler animal 1 Ophélie Tremblay, Dominic Anctil et Pascale Lefrançois, Université de Montréal, avec la collaboration d’Annie Charron, UQAM des exemples de liens qui n’existaient pas dans le premier tableau proposé. Ces liens sont peut-être applicables aux autres noms d’animaux. 2) Mise en commun des données trouvées • La suite de l’activité consiste à regrouper et à comparer les données lexicales trouvées par les élèves pour les différents noms d’animaux. Cela est fait par l’enseignant au tableau, à partir des réponses trouvées par chacune des équipes. • Nous proposons à titre d’exemple un tableau comparatif des données. Ce tableau servira de guide à l’enseignant pour encadrer le déroulement de cette partie de l’activité. Noter que nous avons isolé un certain nombre de liens lexicaux généraux. Il en existe d’autres plus spécifiques, la liste des liens présentés n’étant pas exhaustive. • Pour conclure l’activité, l’enseignant peut demander aux élèves de recopier le tableau synthèse dans un cahier de vocabulaire. Les nouveaux mots appris durant l’activité pourraient faire l’objet d’une évaluation ultérieure ou être utilisés dans une dictée. Variations sur ce thème • Une séance supplémentaire pourrait être consacrée à l’examen des liens entre les différents sens d’un même nom d’animal. En effet, la polysémie des noms d’animaux est assez caractéristique. On retrouve pour beaucoup de noms le même type de relation polysémique : le premier sens est ‘animal’, puis on trouve les sens ‘viande de cet animal’, ‘peau/fourrure de cet animal utilisée comme matériau’, ‘personne possédant un attribut de l’animal’, etc. • La recherche d’expressions dans lesquelles un nom d’animal apparait peut inspirer une activité portant sur les locutions (expressions figées). Les élèves ne maitrisant pas toujours bien le sens de ce type d’expressions, cette activité nous semble particulièrement pertinente. • Les champs thématiques comportant des mots répondant au même genre de schéma d’organisation lexicale n’existent pas que pour le domaine animal. Vous pourriez faire un exercice semblable à celui proposé ici en vous inspirant de l’un ou l’autre des thèmes suivants : les moyens de transport (train, bateau, voiture, avion) ; les aliments (pomme, orange, sucre, lait, tarte) ; les noms de sentiments (amour, peur, colère, ...) ; etc. • La lecture d’une œuvre de littérature jeunesse impliquant au moins un animal comme personnage principal pourrait servir d’amorce à la réalisation de cette activité. Les albums jeunesse faisant souvent apparaitre des animaux comme héros, l’enseignant peut choisir selon ses goûts l’histoire qu’il voudra lire aux élèves. • Les élèves disposant maintenant d’une banque de mots considérable (à la suite de la mise en commun de toutes les informations trouvées pour les différents noms d’animaux), une rédaction de texte pourrait être envisagée. La consigne d’écriture pourrait être accompagnée de certaines contraintes, par exemple d’utiliser un nombre donné de mots parmi ceux trouvés. Activité Des mots pour parler animal 2 Ophélie Tremblay, Dominic Anctil et Pascale Lefrançois, Université de Montréal, avec la collaboration d’Annie Charron, UQAM Tableau des données lexicales pour CHAT CHAT Synonyme minou, minet, matou Espèces de chat abyssin, angora, siamois Mâle chat Femelle chatte Petit chaton Nom du cri miaulement, ronronnement Verbe du cri miauler, ronronner Autres verbes pour activités du chat chasser, faire le dos rond, faire sa toilette, faire ses griffes, griffer Parties du corps coussinets, moustaches, oreilles, pattes, queue, … Nom de la fourrure fourrure, pelage, poil, robe Nom de la personne qui a un chat et qui s’en occupe maître Qui n’a pas de maître abandonné, errant, sauvage Expressions figées quand le chat est parti les souris dansent, il n’y a pas un chat, … museau, Activité Des mots pour parler animal 3 Ophélie Tremblay, Dominic Anctil et Pascale Lefrançois, Université de Montréal, avec la collaboration d’Annie Charron, UQAM Tableau comparatif des données lexicales pour différents noms d’animaux LAPIN Femelle Petit COCHON ovin porcin (les porcins) lapin loup mouton cochon lapine, hase louve brebis truie lapereau louveteau agneau cochonnet, porcelet bergerie; enclos porcherie, soue (à cochons) bande, horde, meute bétail, cheptel, troupeau troupeau hurlement bêlement grognement hurler bêler grogner garenne, terrier; antre, tanière, Lieu d’habitation cabane, clapier liteau Groupe de Nom du cri MOUTON prédateur Mot de sens plus général Mâle LOUP clapissement Verbe du cri clapir Parties du corps oreilles, queue, fourrure, … crocs, pelage, … laine, toison, … groin, pied, queue (en tirebouchon), ... Expressions figées poser un lapin loup de mer, laisser le loup entrer dans la bergerie, se jeter dans la gueule du loup, … compter les moutons, mouton noir, revenons à nos moutons, … tête de cochon, jeter des perles aux cochons, nous n’avons pas gardé les cochons ensemble, … Activité Des mots pour parler animal 4 Ophélie Tremblay, Dominic Anctil et Pascale Lefrançois, Université de Montréal, avec la collaboration d’Annie Charron, UQAM Nom du petit Verbe du cri Parties du corps
