Chapitre 5 : passer l`hiver

Chapitre 5 : passer l’hiver
De nombreux problèmes se posent l’hiver pour les êtres vivants : manque de nourriture, froid …
Quelles stratégies les animaux adoptent-ils pour passer l’hiver ?
I/ Diverses stratégies animales pour passer l’hiver.
A/ Changement de comportement
Voir activité 1.
Certains animaux changent d’alimentation pour s’adapter à ce qui reste disponible : renard,
mésange…
Les animaux hibernants arrêtent toute activité comme se déplacer ou s’alimenter pour économiser
leurs réserves : hérisson, chauve-souris, couleuvre, escargot, …
Les animaux migrateurs se déplacent pour rejoindre des régions plus chaudes : hirondelle,
cigogne.
B/ Changement de forme
Voir activités 1 et 2.
DEFINITIONS :
 Larve : jeune individu issu de l’oeuf et différent de l’adulte pas son aspect et
son mode de vie.
 Nymphe : stade intermédiaire entre la larve et l’adulte.
 Métamorphose : transformations permettant le passage de la larve à l’adulte
Certains animaux adultes meurent l’hiver après s’être reproduits : agrion, mante religieuse,
papillon Machaon.
Ils vont donc passer l’hiver sous forme d’œufs, de larves ou de nymphes qui se transformeront en
adultes au printemps.

Comment font les végétaux pour passer l’hiver ?
II/ Diverses façons de passer l’hiver chez les végétaux.
DEFINITIONS :
Plante annuelle : plante qui vit moins d’un an.
Plante vivace : plante qui vit plusieurs années.
Les plantes annuelles comme le coquelicot meurent l’hiver après avoir laissé des graines. Ces
graines germeront au printemps quand les conditions deviendront favorables.
Parmi les plantes vivaces, plusieurs stratégies sont possibles :
 Passer l’hiver sous une forme souterraine.
Ex : narcisse sous forme de bulbe.
 Perdre ses feuilles qui réapparaitront au printemps suite au débourrement des bourgeons.
Ex : marronnier.
ŒUFS (fin printemps)
CHENILLES (été)
CHRYSALYDE
(été-automne-hiver)
SORTIE DU PAPILLON DE
LA CHRYSALIDE
(printemps)
PAPILLON (printemps)
éclosion
nymphose
métamorphose
Le cycle de développement
du papillon Machaon
accouplement

Comprendre, utiliser et expliquer les mots
plante vivace.
Expliquer les 4 principales stratégies animales pour passer l’hiver.
Expliquer les 3 principales façons de passer l’hiver chez les végétaux.
Classer des animaux en fonction des stratégies pour passer l’hiver
dans un tableau
Compléter le cy
cle de développement du papillon Machaon
Expliquer à partir de documents comment le coquelicot, le narcisse et le marronnier
passent l’hiver.
Réaliser une dissection de bourgeon, un dessin de
des graines et les mettre en herbier.
Le Contrôle comportera trois questions de cours indiquées dans cette fiche et une activité
Pour rattraper un cours
manquant,
retrouve le sur le site du collège
http://colleges.ac-
rouen.fr/courbet/spipuser/rubrique.
Mais, que dois-je
Contrat-élève 6
ème
Chapitre 5
: passer l’hiver
Je dois être capable de :
Comprendre, utiliser et expliquer les mots
:
larve, nymphe, métamorphose, plante annuelle,
(voir toutes les définitions du cours)
Expliquer les 4 principales stratégies animales pour passer l’hiver.
Expliquer les 3 principales façons de passer l’hiver chez les végétaux.
Classer des animaux en fonction des stratégies pour passer l’hiver
et indiquer les groupes
cle de développement du papillon Machaon
.
Expliquer à partir de documents comment le coquelicot, le narcisse et le marronnier
Réaliser une dissection de bourgeon, un dessin de
coupe de bulbe, mettre en germination
des graines et les mettre en herbier.
(voir act. 4bis act 5bis et act6)
Le Contrôle comportera trois questions de cours indiquées dans cette fiche et une activité
vue en classe.
manquant,
retrouve le sur le site du collège
:
rouen.fr/courbet/spipuser/rubrique.
ème
: passer l’hiver
larve, nymphe, métamorphose, plante annuelle,
(voir toutes les définitions du cours)
(tout le cours I/)
Expliquer les 3 principales façons de passer l’hiver chez les végétaux.
(tout le cours II/)
et indiquer les groupes
(voir act. 1/)
(voir act. 2/ et cours I/B/)
Expliquer à partir de documents comment le coquelicot, le narcisse et le marronnier
(voir act 3, 4, et 5)
coupe de bulbe, mettre en germination
(voir act. 4bis act 5bis et act6)
Le Contrôle comportera trois questions de cours indiquées dans cette fiche et une activité

Activité 1 : quelles stratégies les animaux adoptent-ils pour passer l’hiver ?
 Tu vas travailler avec 3 autres élèves désignés par le professeur pour former un groupe de 4.
 Tout d’abord, découpe les 10 étiquettes. Attention, tu ne dois pas écrire sur les étiquettes, ni
les abîmer.
 Lisez attentivement les étiquettes, puis formez des groupes avec les animaux qui adoptent les
mêmes stratégies pour passer l’hiver.
 Réalisez ensuite sur transparent un tableau à cinq lignes et deux colonnes afin de pouvoir
présenter à la classe les groupes ainsi que leurs noms.

Le hérisson d’Europe
Le hérisson est un petit
mammifère qui se nourrit
d’insectes, d’escargots
et de vers. A l’approche
de l’hiver, il se retire
dans son nid de feuilles
mortes, se roule en
boule et reste inactif. Il
vit ainsi jusqu’au
printemps grâce aux
réserves de graisses
accumulées dans son
corps au cours de l’été.
On dit alors qu’il hiberne.
La couleuvre
A l’approche de la
mauvaise saison, la
couleuvre s’abrite dans un
trou, dans les herbes
sèches, les fourrés,
parfois au voisinage des
habitations. Cet animal qui
a une température
variable proche de celle
de son milieu de vie
s’engourdit et ne mange
plus jusqu’au retour des
beaux jours.
La pipistrelle commune
Lorsque la température diminue, la
pipistrelle commune entre en
hibernation dans un endroit calme, une
grotte par exemple. Durant toute la
saison froide, l’animal reste immobile,
se réveille très peu (juste pour boire) et
utilise les réserves de graisse
accumulées au cours de l’été. A la fin
du mois de mars, la pipistrelle
commune réapparaît dans le ciel. Elle
chasse les insectes qui sont à nouveau
présents.
La mésange
charbonnière
La mésange est présente
dans le milieu durant toute
l’année. Eté comme hiver,
la mésange mène une vie
active. A la belle saison, sa
nourriture est variée
(insectes, chenilles,
araignées, fruits…) ; en
hiver, elle se nourrit
essentiellement de graines.
Le renard roux
Le renard roux est actif
toute l’année. L’été, il se
nourrit de petits
mammifères, de fruits,
d’oiseaux et d’insectes.
L’hiver, il adapte son
alimentation à ce qui est
disponible dans le milieu et
se contente de petits
mammifères.
L’escargot petit-gris
Les escargots passent l’hiver
enterrés dans le sol, leur coquille
obturée par une sécrétion qui durcit
à l’air.
L’hirondelle de cheminée
Elle quitte la France dès la fin de
l’été, direction l’Afrique ! En effet,
leur régime alimentaire est très
spécialisé : elles se nourrissent
d’insectes qui disparaissent
totalement de nos régions en hiver
mais qui restent abondants là-bas.
Elles parcourent plus de 6000
kilomètres à raison de 200
kilomètres par jour.
Agrion adulte
Larve d’agrion