Ressemblances entre animaux Obj : connaitre les caractéristiques

Ressemblances entre animaux
Obj : connaitre les caractéristiques de groupes d’animaux.
Savoir que les caractères partagés par les animaux d’un groupe sont l’héritage d’un ancêtre
commun.
Séance 1
Etape 1 : questionnement à partir de la vidéo Espèce d’espèce
Doc : poster, les animaux de la forêt.
 Comment peut on classer les animaux de la forêt ? (selon l’endroit ? régime alimentaire ?
déplacement ?)
 Quels critères les scientifiques utilisent-ils pour classer les animaux ? selon les caractère et
attributs qu’ils possèdent. Ex de caractères : bouche, yeux, patte, squelette.
Etape 2 : observer les caractères d’animaux de la forêt.
Doc : poster, documents et activité.
Observer les ressemblances entre renard/ blaireau/oiseau : squelette interne/membres et écrire
une définition possible.
Lire les textes sur les ressemblances avec les insectes : éclairer le vocabulaire et mettre en évidence
des caractères communs en commentant le tableau.
Insister sur le fait que les animaux sont classés en fonction de ce qu’ils ont et non de ceux qu’ils
n’ont pas.
Montrer que le squelette externe ne permet pas la croissance et que l’insecte se débarrasse de sa
peau pour grandir.
Montrer les ressemblances de l’organisation de la mésange (humérus/radius/doigt) mais différent du
paon alors que les ailes servent à voler chez les deux.
Etape 3 : Construire des ensembles emboités
Doc 5 par groupe, constituer 2 groupes.
1) quels sont les caractères partagés par tous les animaux ? yeux, bouche
2) contruire un ensemble yeux, bouche
3) peut on former d’autres groupes à l’intérieur de cet ensemble ?
Grace aux animaux et au tableau : construire des ensembles emboités contenant un nombre de
plus en plus restreint d’espèces. Inscrire le caractère spécifique dans chaque boite.
Lors de la mise en commun et de la correction donner le vocabulaire spécifique
Vertébré/ tétrapodes/poils mammifère/plumes oiseau/ arthropodes/6 pattes 2 antennes/8
pattes.

Séance 2 : construire un arbre à partir des ensembles emboités
Introduire la collection chat/lapin/renard/pigeon
Reprendre l’ensemble emboité et inclure nom des animaux.
Comment expliquer que le lapin et le chat ont tous les deux des poils.
Mettre en évidence la notion de parenté. Ils ont eu un ancêtre commun. Et ainsi de suite
Construire les relations sur le schèma et construire un arbre et le commenter
Puis demander aux élèves d’en construire un puis le commenter.

Comment expliquer les ressemblances entre les animaux ?
On classe les organismes vivants, en particulier les animaux, sur la base de ce qu’ils ont, c’est-à-dire
de leurs caractères.
On établit pour chaque animal la liste de ses caractères.
On repère les caractères partagés entre différents animaux, ce qui va permettre de définir des
groupes. Les caractères retenus pour former un groupe sont spécifiques à ce groupe. Ils ne doivent
donc pas se retrouver dans un autre groupe.
On aboutit ainsi à une représentation en ensembles emboités (voir feuille d’exercice).
On nomme les différents groupes en fonction de leurs caractères spécifiques.
L’arbre est une autre manière de présenter une classification scientifique (voir feuille d’exercice).
Animaux : organismes présentant des yeux, une bouche
Vertébrés : animaux possédant squelette interne
Mammifères : vertébrés tétrapodes avec des poils et des mamelles
Oiseaux : vertébrés tétrapodes avec des plumes.
Insectes : arthropodes possédant 6 pattes et 2 antennes