IPLV-Angers 2009

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IPLV-Angers 2009
MTU Mme Vary
METHODOLOGIE DE L’ECRIT
Cours magistral
PLAN DE COURS
La méthode du résumé
I. Définition. Principes
II. Première étape : la préparation du résumé
A. Etude du paratexte
B. Lecture globale du texte
C. Lecture attentive du texte
D. Formuler et hiérarchiser l’essentiel
III. Deuxième étape : la rédaction du résumé
A. 1ère difficulté
B. 2ème difficulté
C. 3ème difficulté
D. Conseils pratiques
Annexe 1 : Remarques concernant la comptabilisation des mots
Annexe 2 : Les techniques de réduction
La méthode du compte-rendu
I. Définition. Principes
Annexe 3 : Les formules introductives

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ANNEXE 1 :
REMARQUES CONCERNANT LA COMPTABILISATION DES MOTS
 Ce que vous devez savoir
On vous impose un certain nombre de mots et on vous accorde une marge de 10% en plus
ou en moins. C’est-à-dire, pour un texte à résumer (ou un compte-rendu à faire) en 150
mots, la marge vous permettra d’utiliser soit 135 mots (10 % en moins) soit 165 mots (10
% en plus).
 Qu’entend-on par mot ?
C’est un élément séparé
- par deux blancs : la maison (2 mots), la maison jaune (3 mots)
- par des signes de ponctuation : d’ailleurs (2 mots), l’école (2 mots)
- par l’autre et l’autre : c’est-à-dire (4 mots), peut-être (2 mots), explique-t-il (3 mots)
 Remarques
- Si dans un texte vous rencontrez des sigles, sachez que, quel que soit leur nombre de
lettres, ils comptent pour un mot : TGV (1 mot), SNCF (1 mot), CFDT (1 mot)
- De la même façon, les nombres, quelle que soit leur quantité de chiffres, comptent
pour un mot : 1789 (1 mot)
- C’est la même chose pour les chiffres romains : XXe (1 mot), XXe siècle (2 mots)

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ANNEXE 2 :
LES TECHNIQUES DE REDUCTION
POUR LE RESUME ET POUR LE COMPTE-RENDU
Dix techniques pour synthétiser des informations :
1. Remplacer une énumération par le terme générique
2. Remplacer une expression par un mot (en particulier, suppression des périphrases)
3. Remplacer le passif par l’actif
4. Remplacer un verbe négatif par le verbe affirmatif correspondant
5. Supprimer les présentatifs
6. Remplacer un groupe prépositionnel par un adverbe
7. Supprimer les complétives en particulier dans les tournures impersonnelles et les
interrogatives indirectes. On peut recourir à un adverbe, un infinitif, un nom, à la
juxtaposition.
8. Remplacer, entre deux propositions, un lien cause-conséquence par les deux-points.
9. Remplacer une relative par un adverbe
10. Remplacer une proposition subordonnée (temps, cause, condition…) par un adjectif ou un
participe en tête de phrase, ou par un groupe prépositionnel en apposition.

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ANNEXE 3 :
LES FORMULES INTRODUCTIVES
POUR LE COMPTE-RENDU
L’AUTEUR…
Souligne une
opinion
personnelle
Pour lui, selon lui, d’après lui, à ses yeux…
Il pense, croit, considère que…
Il avance, affirme, déclare, prétend, soutient, suggère, met en
évidence, met en relief, souligne que …
Il voit dans ce principe…, il qualifie cela de…
Il prône, loue, exalte, insiste sur, met l’accent sur…
Sa conclusion (son avis, son opinion, sa position, sa thèse) est que…
Présente une
analyse objective
Il constate, expose, signale, décrit, désigne, démontre, établit,
explicite, montre, prouve, explique, indique, informe, analyse,
définit, mentionne que…
Il écrit à ce sujet que…
Exprime
l’opposition
Il conteste, contredit, dément, déplore, discute, nie, refuse, rejette,
revendique, critique, dénonce, déplore, met en cause, blâme,
conteste, réfute, s’insurge contre, vise, dénigre, désapprouve que…
Exprime la
concession
Il admet, concède, reconnaît que…
Met en relation
deux idées
Il ajoute, complète, précise, prolonge…
Il rappelle, il confirme que…
Il compare, rapproche, met en parallèle, assimile, unit, illustre…
Exprime le
souhait
Il conseille, préconise, propose, souhaite, suggère que…