1/6/2014 Questionnaire pour professionnels sur les besoins des enfants ayant des besoins intenses et complexes de soutien Le projet ENABLIN + est une initiative de huit partenaires de différents secteurs - universités, formation continue, services d’accompagnement, établissements - provenant de huit pays européens. Il se propose de renforcer la participation sociale des enfants et jeunes (0-21 ans) ayant des besoins complexes et intenses soutien (BICS), des soignants et aidants naturels, en favorisant l'inclusion scolaire, le maintien à domicile avec la nécessité de services suffisants et adaptés pour répondre aux besoins d’assistance de santé, d’éducation et de participation sociale, l’éducation tout au long de la vie. Pour cela, nous voulons développer un système de formation continue interdisciplinaire dans lequel les parents et les professionnels de formations diverses se forment en partie ensemble, dans le but d'améliorer la qualité de vie des enfants à tous les âges de leur vie. Afin de mieux cibler le contenu de cette formation, ainsi que les compétences requises pour une prise en charge optimale, nous voudrions connaître mieux les besoins des enfants ainsi que de leurs accompagnateurs. Cette enquête consiste en 3 parties : I. II. III. Qui sont-ils, les enfants ayant des besoins intenses et complexes de soutien ? Exemples de bonnes pratiques de prise en charge Besoins de formation du personnel et des parents Veuillez- bien nous la retourner avant le vendredi 4 juillet 2014 A: CESAP, Projet ENABLIN, 62 rue de la Glacière, 75013 Paris Ou à : [email protected] En vous remerciant beaucoup pour votre collaboration, nous vous envoyons Nos salutations les meilleures Le comité scientifique : Dr. AM Boutin (Cesap, Paris), Prof. Adelinda Candeias (Evora), Dr. Marina Rodocanacchi & Anna Dal Brun (Don Gnocchi, Milan), Prof. Dr. Jo Lebeer (Université d’Anvers), Dr. Reka Orban (Babes Bolyai University Cluj-Napoca), Marc Bénédetti (ASFA, St Denis) Du 1/1/2014 au 31/102/2016, le projet Enablin+ reçoit un support financier du programme Léonardo “Apprentissage tout au long de la vie » de la Commission Européenne 541981-LLP-12013-1-BE-LEONARDO-LMP Cette enquête a été remplie par Médecin Psychologue Educateur spécialisé Auxiliaire de vie Travailleur social Enseignant Psychopédagogue Orthophoniste – logopède psychomotricien kinésithérapeute ergothérapeute Autre , précisez : Votre âge : Votre pays : Votre scolarité : Votre profession : Vous travaillez dans : Ecole spécialisée Etablissement pour enfants porteurs d’un handicap Ecole ordinaire Service d’accompagnement à domicile Autre service d’accompagnement Service de réadaptation Université Organismes de formation professionnelle Autres, précisez : I. Qui sont-ils, les enfants ayant des besoins intenses et complexes de soutien1? 1. Situation des jeunes avec lesquels vous travaillez Age des jeunes nombre 0-5 6 - 12 13 - 21 Si oui, cliquez précisez Des jeunes ayant une combinaison de limitations sévères : surtout sur le plan cognitif Dans le domaine de la motricité 1 Souvent, ces enfants sont désignés par le terme « polyhandicapés », « PMID » en anglais, « EMB » en Néerlandais. Le projet veut souligner le côté des besoins. Nous voulons adopter la définition de Saramago et al, 2004, basée sur la CIF de l’OMS Page 2 sur 8 Si oui, cliquez préciser Dans le domaine sensoriel (auditif – visuel) Autres problèmes de santé, précisez : Grandes difficultés de communication et langage Grandes difficultés d’apprentissage Grandes difficultés de mobilité Grandes difficultés d’autonomie personnelle Grandes difficultés de participation Quelles sont les barrières dans l’environnement que vous rencontrez le plus par manque de : (plusieurs réponses possibles) Si oui, cliquez préciser Si oui, cliquez préciser Supports techniques Support matériel/finances Accès aux bâtiments Attitudes appropriées Soutien des personnes dans la vie quotidienne Soutien professionnel Formation de professionnels Accès à l’enseignement ordinaire Possibilité d’inclusion dans les activités de loisirs Soutien des familles Autres, précisez Où sont-ils ? (plusieurs réponses possibles) Ecole spéciale Inclusion dans une école ordinaire En famille En établissement pour enfants porteurs d’un handicap Si vous voulez, ajoutez votre commentaire libre ci-dessous Page 3 sur 8 2. MODELES D’EVALUATION/OUTILS DE REPERAGE/ EVALUATION DES BESOINS des sujets ayant des besoins intenses et complexes de soutien 2.1 Quels sont les modèles d’évaluation des besoins qui vous utilisez 2.2 Quels outils utilisez-vous pour évaluer les besoins? Nom - désignation auteurs Axes pour construire cet outil Utilisez-vous des outils construits par vous ? Très Etes-vous satisfait des outils utilisés ? Quels sont leurs points forts et faibles Page 4 sur 8 références bien Points forts Plus ou moins Un peu Points faibles non 3 BIBLIOGRAPHIE : Voudriez-vous nous communiquer les 10 principales références bibliographiques nationales ou internationales qui vous paraissent intéressantes sur le sujet : - la notion de besoin en général les besoins intenses et complexes de soutien les besoins à couvrir dans ce cadre pour l’accès à une bonne qualité de vie inclusive Auteurs (année), Titre, (titre du journal ou d’un livre), vol., pages (Lieu de la publication : éditeur) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Merci de retourner cette partie I avant le 30/6/2014 à …………………………………. Université d’AnversINCENAInclusion & Enablement Centre d’Expertise pour Education & Soins - Wijhe Comité d'Etudes, d'Education et de Soins Auprès des Personnes Polyhandicapées Université Babes-Bolyai, Département de Psychologie appliquée Cluj-Napoca Association St-François d’Assise – Pôle Handicap Karen Dom Foundation – Varna Centre pour enfants handicapés Institut Vismara, Centre de Réadaptation des Enfants,Fondation Don Carlo Gnocchi, Milan Centre de Recherche en Psychologie et Education Evora Belgique Pays-Bas France Roumanie Isle de la Réunion Bulgarie Italie Portugal Page 5 sur 8 Page 6 sur 8 II. Exemples de bonnes pratiques Connaissez-vous des exemples de bonnes pratiques sur les domaines suivants ? Domaine Titre du projet lieu pays Contact (e-mail, téléphone) Site-web Vidéo disponible ? 1. Continuité du suivi 1.1 Soins précoces 1.2 Suivi médical 1.3 Suivi thérapeutique global 1.4 Autres : 2. Inclusion Inclusion scolaire Inclusion sociale 3. Gestion comportement 4. Communication 5. Accompagnement de la famille Pourquoi le considérez-vous comme un exemple de bonne pratique ? Du 1/1/2014 au 31/102/2016, le projet Enablin+ reçoit un support financier du programme Léonardo “Apprentissage tout au long de la vie » de la Commission Européenne 541981-LLP1-2013-1-BE-LEONARDO-LMP III. Besoins de formation Quels besoins de formation identifiez-vous chez les professionnels ou parents dans les domaines suivants : Domaine Quels thèmes spécifiques Pour qui ? Tous Médecins Thérapeutes Educateurs/ Auxiliaires de vie quotidienne Enseignants Parents Travailleurs sociaux autres Connaissance du polyhandicap Continuité du suivi Inclusion scolaire Inclusion sociale Gestion comportement Communication Soins corporels Santé Accompagnement famille Apprentissage Modifiabilité cognitive Qualité de vie Techniques d’assistance à la vie quotidienne Douleur et souffrance psychique Ethique Vie affective et sexuelle Approches corporelles et sensorielles Autres, précisez : Merci de retourner ces parties II et III avant le 31/8/2014 à ……. MERCI POUR VOTRE COLLABORATION Du 1/1/2014 au 31/102/2016, le projet Enablin+ reçoit un support financier du programme Léonardo “Apprentissage tout au long de la vie » de la Commission Européenne 541981-LLP-1-2013-1-BE-LEONARDO-LMP