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Maitrise de la langue – fiche outil n°3 – La fonction des mots Fiche outil n°3 : La fonction des mots1 1. Le sujet + le verbe Exemples : - Dès le printemps, les plages de la côte belge attirent beaucoup de Bruxellois. - Sourire ne coute rien. - Elles ont visité la Grèce cet été. Dans les phrases suivantes, souligne en rouge le verbe et en bleu le sujet. Le VERBE est le moteur de la phrase. Il a une particularité par rapport à tous les autres mots de la phrase : il est conjugué. Le SUJET : Pour le retrouver, je pose la question qui (qui est-ce qui) devant le verbe. Je peux l’encadrer de c’est … qui. Je peux le remplacer par un pronom : je – tu – il – elle – on – nous – vous – ils – elles. Son rôle : il commande l’accord du verbe. Les natures du sujet : - Je lis. Pronom - Mon amie téléphone. GN (groupe nominal) - Marc arrive. Nom propre - Lire suffit. Infinitif - Qu’il ne soit pas là est étonnant ! subordonnée Exercices 1. Souligne le sujet, marque le ou les centres d’une croix et identifies-en la classe. a) Le professeur de sciences et le professeur de français emmènent leurs classes au musée de la forêt. b) Toutes ces feuilles d’exercices doivent être rangées dans le classeur sans attendre. c) Nous vous enverrons prochainement les documents demandés. d) Travaillez régulièrement. e) Qu’il soit encore arrivé en retard ne m’étonne guère ! f) Lire est une activité enrichissante. g) Tes BD, je te les rapporterai la semaine prochaine. h) Dans cette grotte règne une ambiance lugubre. i) De nombreuses voitures, surprises par le verglas, ont dérapé. j) Que Gaétan ne parte jamais sans Fédor est bien certain. Texto 1re secondaire – cahier d’exercices, Ed. Erasme. Point-virgule 1 Plus – cahier d’entrainement, Ed. Plantyn. Les bases de l’analyse, Ed. J. Bovrisse. Cours de français – 1re année C. Piccoli – AR 1 1 Maitrise de la langue – fiche outil n°3 – La fonction des mots 2. Dans les phrases suivantes, souligne en rouge les verbes conjugués et en bleu les sujets. Au loin, dans la nuit, résonnent les pas de quelques promeneurs. Ce soir-là, le fils ainé du boucher, qui faisait un petit tour, remarqua deux voyous qui regardaient attentivement une voiture. Pierre, qui n’avait pas froid aux yeux, se dirigea vers eux. Il leur demanda ce qu’ils cherchaient. Un individu balafré à la mine patibulaire se tourna vers lui… Ce personnage sortit alors un mouchoir de sa poche… 3. Dans les phrases suivantes, souligne le sujet et marque le centre d’une croix. Conjugue les verbes à l’indicatif présent et accorde-les correctement. a) Une explosion assourdissante (terroriser) ………………………………. les habitants du village. b) Organiser son temps (être) ……………………………….une des clés de la réussite. c) Le patron de l’entreprise (engager) ……………………………….de nouveaux employés. d) Le matin, sur l’étang, (apparaître) ……………………………….un couple de cygnes accompagné de leurs petits. e) Chaque mercredi, les élèves (préparer) ……………………………….la dictée hebdomadaire. 4. Souligne les sujets. Ensuite, recopie la phrase en remplaçant le sujet par un pronom. a) A Floreffe, les spectateurs étaient installés face à l’abbaye pour suivre la représentation. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. b) Un coup de sifflet annonçait le début de la course. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. c) L’arrivée des premiers voiliers a rassemblé les touristes sur le port. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. d) Ces habitations sont exposées plein sud. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5. Ajoute un sujet ou un groupe sujet dans chacune des phrases suivantes. Sois attentif au sens et aux accords. a) ………………………………. sont très connus. b) ………………………………. rentreras ce soir ou demain ? c) Pourquoi ne m’avez- ………………………………. pas encore rendu votre travail ? d) ……………………………….avaient souvent l’air rêveur. e) ……………………………….préciserai le titre du livre ultérieurement. 6. Ajoute un sujet ou un groupe sujet (attention à la nature demandée) dans chacune des phrases suivantes. Sois attentif au sens et aux accords. a) Quand ……………………………….(GN) est parti, ……………………………….(GN) dansent. b) Aujourd’hui, ………………………………. (pronom personnel) nous a accordé une longue récréation. c) ………………………………. (nom propre) s’échauffait depuis plusieurs minutes au bord du terrain. d) ……………………………….(infinitif) muscle les mollets. Cours de français – 1re année C. Piccoli – AR 2 Maitrise de la langue – fiche outil n°3 – La fonction des mots 2. Le Sujet + le verbe + le CDV Exemple : Le vent a déraciné un arbre. = CDV Le CDV : Le complément est directement lié au verbe. Je pose la question qui ? ou quoi ? après le verbe. Je peux le remplacer par un pronom : le – la – les – l’ – en. Il devient le sujet d’une phrase passive. = Un arbre a été déraciné par le vent. Les natures des CDV : Souligne les CDV et indique leur nature. - Je regarde ce joli tableau. GN - Je le regarde. pronom - Je veux partir. infinitif - Je veux que tu travailles. subordonnée Exercices 1. Dans les phrases suivantes, souligne en rouge le verbe, en bleu le sujet et entoure en rouge le CDV. Indique également sa nature. a) Qui a emporté le livre qui se trouvait sur la table. ……………………………………………. b) Dans la grotte, seules les lampes des spéléologues apportaient un peu de lumière. ………………………… c) De nouveaux panneaux signalent le passage pour piétons aux abords de l’école. …………………………… d) Que fais-tu ? ……………………………………………. e) Mon frère veut que je l’aide à terminer son devoir de math. ……………………………………………. f) Edouard m’a montré son nouveau GSM. ……………………………………………. g) Des élèves de première ont trouvé un chien dans la cour. ……………………………………………. h) Maxime a emprunté le vélo de son frère mais il l’a oublié à la piscine. ……………………………………………. i) Des touristes m’ont demandé de leur indiquer le chemin du musée. ……………………………………………. j) Quel distrait ! il a mis le chien dans la machine à lessiver. ……………………………………………. 2. Dans les phrases suivantes, souligne le CDV. Ensuite, recopie la phrase en le remplaçant par un pronom personnel. a) Nous réunirons les délégués. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. b) Papa revend sa voiture. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. c) Frédéric appelle François. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. d) Le voisin construit son nouveau garage. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. e) Des fleurs décoreront la tonnelle. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. f) J’aperçois mon cousin. Cours de français – 1re année C. Piccoli – AR 3 Maitrise de la langue – fiche outil n°3 – La fonction des mots …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… g) Il rejoignit ses parents. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… h) Ma grand-mère raconte une histoire. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… i) Il prête ses consoles de jeux. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… j) Nous prendrons le train de dix heures. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Dans les phrases suivantes, souligne le CDV. Ensuite, recopie les phrases en remplaçant le pronom par un groupe dont la nature est indiquée. a) Je l’ai retrouvée ! (GN) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. b) Je l’exige. (subordonnée) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. c) L’as-tu déjà rencontré ? (nom propre) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. d) Chacun en a. (GN) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. e) Il le sait. (infinitif) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. f) Il s’en est acheté un. (GN) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. g) Ils l’ont prévenu de leur arrivée. (nom propre) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. h) Chaque matin, nous le prenions dans la cuisine. (GN) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. i) La secrétaire l’a signalé. (subordonnée) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. j) Nous l’espérons tous ! (infinitif) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3. Le sujet + le verbe + le CIV Exemple : Le voleur échappe à la police. = CIV Le CIV : Le complément est souvent introduit par une préposition. Je pose la question à qui ? à quoi ? de qui ? de quoi ? après le verbe. Je peux le remplacer par un pronom : lui – leur – en – y. PREPOSITION : « truc » pour les retenir : L’oiseau vole ……………………….. la cage. dans, autour de, vers, près de, … tous ces mots sont des prépositions. Les natures des CIV : souligne les CIV et indique ensuite leur nature. - Je pense aux vacances. GNP - Je pense à lui. (prépo.) + pronom - Je pense à partir. Gr.inf.prépo. Cours de français – 1re année C. Piccoli – AR 4 Maitrise de la langue – fiche outil n°3 – La fonction des mots - Je tiens à ce que tu travailles. subordonnée Exercices 1. Dans les phrases suivantes, souligne en rouge le verbe, en bleu le sujet et encadre en rouge le CIV. Indique également sa nature. a) Au marché, le légumier dispose d’un grand espace. …………………………………………………….. b) Mon frère s’intéresse beaucoup à l’histoire automobile. …………………………………………………….. c) Jérôme s’est souvenu de la réponse à cette question. …………………………………………………….. d) Depuis sa première année, la lecture plait beaucoup à Marie. …………………………………………………….. e) Depuis mon enfance, je rêve de cette maison. …………………………………………………….. f) Assis au bord du quai, les pêcheurs s’occupent de leurs filets à poissons. …………………………………… g) Mes parents ont profité des vacances pour repeindre la façade. …………………………………………………….. h) Ce chat appartient au frère de ma voisine. …………………………………………………….. i) A la récréation, cet élève parle de ses soucis. …………………………………………………….. j) Mon grand frère pense déjà à son avenir. …………………………………………………….. 2. Dans les phrases suivantes, souligne le CIV. Ensuite, recopie la phrase en remplaçant par un pronom personnel. a) Cet enfant ressemble énormément à son père. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… b) Depuis sa chute, Antoine souffre de maux de tête. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… c) Mon professeur n’a jamais cru à cette histoire. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… d) Il a téléphoné à ses copains. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… e) Ce livre de lecture appartient à Louis. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… f) Le soldat s’est entrainé à manier cette nouvelle arme. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… g) Baptiste parle souvent de son grand-père. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… h) En visitant la cathédrale, Mélanie pensait souvent aux ouvriers qui avaient construit cet admirable édifice. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… i) L’entraineur se plaint de la lenteur de ses joueurs. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… j) Le facteur a indiqué aux touristes un bon restaurant à la sortie du village. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Dans les phrases suivantes, souligne le CIV. Ensuite, recopie les phrases en remplaçant le pronom par un groupe dont la nature est indiquée. a) J’y pense souvent. (GNP) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… b) J’y pense souvent. (Gr.inf.prép.) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… c) Nous y mettions la dernière touche quand il est entré. (GNP) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Cours de français – 1re année C. Piccoli – AR 5 Maitrise de la langue – fiche outil n°3 – La fonction des mots d) Ce livre lui conviendra certainement. (nom propre) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… e) Nathan leur a défendu de raconter l’histoire. (GNP) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Exercices de synthèse Le sujet + le verbe + le CDV + le CIV CDV et CIV peuvent bien sûr figurer dans la même phrase. 1. Dans les phrases suivantes, souligne en rouge le verbe, en bleu le sujet, entoure en rouge le CDV et encadre en rouge le CIV. a) J’ai assisté au concert des Black Eyed Peas. b) Je te donnerai bientôt de mes nouvelles. c) Qui remportera le prochain Tour de France ? d) N’as-tu pas oublié d’envoyer une carte postale à tes grands-parents. e) Il m’a promis de m’aider. f) Marie ne se sert jamais de sa latte ! g) Les experts ont résolu l’affaire en très peu de temps. h) Le commerçant rend la monnaie au client. i) Les parents ont confié leur bébé aux voisins. j) Un inconnu vous offre des fleurs. 2. Dans chaque phrase, souligne en rouge le verbe, en bleu le sujet, entoure en rouge le CDV et encadre en le CIV. Ensuite, recopie la phrase en pronominalisant ces deux derniers groupes. a) La pluie a surpris les vacanciers sur la plage. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… b) Aux Francofolies de Spa, de nombreux chanteurs ont offert au public des concerts de qualité. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… c) Cet artiste dispose d’un matériel perfectionné pour réaliser ses sculptures. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… d) Le médecin a ordonné du repos à ce joueur de foot. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… e) Le délégué de classe parlera de nos projets au directeur. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… f) Les magasins ne vendent plus d’alcool aux mineurs. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… g) As-tu pensé à prendre ton maillot de bain ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… h) Pour réaliser ce travail, le professeur a donné aux élèves des consignes précises. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… i) Te souviens-tu du jour de la rentrée ? Cours de français – 1re année C. Piccoli – AR 6 Maitrise de la langue – fiche outil n°3 – La fonction des mots …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… j) La police a accusé Arnold de complicité. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Le sujet + le verbe + l’attribut du sujet Exemples : entoure l’attribut du sujet dans les phrases suivantes. Tu sembles très content, ce matin. Les manuels sont neufs. Elle paraît fatiguée. L’ATTRIBUT DU SUJET : Ne se trouve que dans une phrase contenant un verbe copule/d’état : être – paraître – sembler – avoir l’air – demeurer – rester – se trouver – passer pour… Je peux le remplacer par un pronom : le – l’. S’accorde avec le sujet. Les nature de l’attribut : souligne les attributs et indique ensuite leur nature. - Catherine est courageuse. adjectif qualificatif - Catherine est une fille courageuse. GN - Elle le deviendra. pronom Remarque Le plus souvent, l’attribut est un adjectif. Mais tous les adjectifs ne sont pas attributs. Quelles autres fonctions peut-il avoir ? Observe ces phrases, souligne les adjectifs et relie-les au nom auquel ils se rapportent. Observe le moyen par lequel l’adjectif est relié au nom. - Un petit chat curieux s’est introduit dans la grange. - Ce petit chat est curieux. - Curieux, le petit chat s’est introduit dans la grange. Lorsque l’adjectif est relié au nom par un verbe copule, c’est un attribut. Lorsque l’adjectif est placé à côté du nom et que rien ne les sépare, c’est une épithète. Lorsqu’il y a une virgule entre l’adjectif et le nom, c’est une épithète détachée. Exercices 1. Dans les phrases suivantes, souligne en rouge le verbe, en bleu le sujet et entoure en bleu l’attribut du sujet. a) Les élèves étaient très attentifs aux commentaires du guide. b) Marine m’a l’air bien fatiguée, aujourd’hui. c) Les flots semblent immobiles ; pas le moindre souffle de vent. d) Quand les journées deviennent plus courtes, nous préférons rester à la maison. e) Malgré son âge, ma grand-mère demeure toujours aussi enjouée. f) Après la tempête, les dégâts étaient très importants. Cours de français – 1re année C. Piccoli – AR 7 Maitrise de la langue – fiche outil n°3 – La fonction des mots g) Ces exercices ne paraissent pas très difficiles. h) Quand serez-vous prêts ? i) Maxime a été élu délégué de classe. j) Certaines personnes passent pour des paresseuses alors qu’elles sont surtout mal organisées. k) Attention, tu te montres trop souvent colérique ! l) Malgré les années, maman reste toujours aussi jeune. 2. Dans chacune des phrases, entoure le ou les adjectifs et souligne le(s) noms(s) ou pronom(s) au(x)quel(s) il(s) se rapporte(nt). Ensuite observe ce qui relie l’adjectif au nom et encadre cet élément. Tu pourras ensuite noter la fonction de l’adjectif. Exemples : Je suis satisfaite. Entre l’adjectif et le nom : un verbe. C’est donc un attribut du sujet. Epuisée, Caroline s’est endormie dans le fauteuil. Entre l’adjectif et le nom : une virgule. C’est donc une épithète détachée. Nous avons traversé un petit village. Entre l’adjectif et le nom : rien. C’est une épithète liée. a) Un gros (1) orage, sombre (2) et effrayant (3), a éclaté cette nuit. Fonctions : …………………………………………………………………………………………………………………………………….. b) Soudain tout devient facile. Fonction : …………………………………………………………………………………………………………………………………….. c) Assis dans un fauteuil confortable, il lisait un roman d’aventures. Fonction : …………………………………………………………………………………………………………………………………….. d) En été, les journées sont plus longues. Fonction : …………………………………………………………………………………………………………………………………….. e) des pluies torrentielles se sont abattues sur tout le pays. Fonction : …………………………………………………………………………………………………………………………………….. f) Surpris, Félix se retourna pour voir qui l’appelait. Fonction : …………………………………………………………………………………………………………………………………….. g) cette carte géographique(1) nous indiquera les petits(2) chemins champêtres(3). Fonctions : …………………………………………………………………………………………………………………………………….. h) Le Petit(1) Chaperon rouge(2) s’est montrée imprudente (3) ! Fonctions : …………………………………………………………………………………………………………………………………….. i) Le vendeur, très persuasif, nous a vanté sa marchandise. Fonction : …………………………………………………………………………………………………………………………………….. j) L’épique belge(1) de football est audacieuse(2). Fonctions : …………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. Entoure le verbe d’état et accorde l’attribut avec le sujet. Les document de l’histoire médiévale sont presque uniquement des textes qui ont l’air (écrit) ……………………………..à la main : les manuscrits. Ces documents demeurent (capital) …………………………….. mais donnent peu de précisions chiffrées. Les gens du Moyen Age semblaient peu (préoccupé) Cours de français – 1re année C. Piccoli – AR 8 Maitrise de la langue – fiche outil n°3 – La fonction des mots …………………………….. par les chiffres. Etablir des statistiques sur cette période reste donc (ardu) …………………………….., voire souvent impossible. Cette pénurie de chiffre fait passer les personnes du Moyen Age pour des gens qui semblaient peu (rigoureux) …………………………….. et peu (précis) …………………………….. . pourtant, il nous suffit d’admirer l’art de cette époque pour que nous devenions (conscient) …………………………….. du contraire. En effet, les personnages présents sur les tapisseries, sculptures et peintures ont l’air (vivant) ……………………………..et (animé) ……………………………..d’une vie propre. Et les villes médiévales, bien que paraissant (dénué) ……………………………..de structure de plan, restaient (organisé) …………………………….. de façon efficace. D’après AUTRAND, DUPAQUIER, LACHIVER, VAUCHEZ, VINCENT, HANNON, Le Moyen Age et le XVIe siècle, Bordas, 1984. 4. Dans les phrases suivantes, entoure le verbe « être » et indique s’il est utilisé comme verbe copule (C) ou comme auxiliaire (A). a) Ses beaux yeux étaient tristes, il n’y brillait plus aucun espoir. b) Cette maison est vaste et les pièces y sont disposées d’une manière très pratique. c) Le chevalier est déçu : son cheval est mort et son armure est percée. d) Il est arrivé en retard et il était tout essoufflé. e) L’exercice n’est pas facile il faut être attentif. f) Quand il a raconté sa mésaventure, nous étions morts de rire ! g) Mon absence est passée inaperçue. h) Mon copain Xavier est un excellent joueur de foot. i) Je suis très heureuse d’avoir fait votre connaissance. j) Etant malade, elle est reste à la maison. 5. Il+ V. impersonnel + complement du verbe impersonnel Exemples : Il faut de la patience pour élever un chiot. Il pleut des cordes ! Le COMPLEMENT du V. IMPERSONNEL : Ne se trouve que dans une phrase contenant un verbe impersonnel. Je peux le remplacer par un pronom : le, en. Il fonctionne comme un CDV. Les natures du complément du V. impersonnel : Souligne-les et indique ensuite leur nature. - Il faut de la patience ! GN - Il en faut ! pronom - Il faut qu’elle ait de la patience ! subordonnée - Il faut patienter ! infinitif - Il fait froid ! adverbe Cours de français – 1re année C. Piccoli – AR 9 Maitrise de la langue – fiche outil n°3 – La fonction des mots Exercices 1. Dans les phrases suivantes, souligne en rouge le verbe impersonnel et entoure en vert le complément du V. impersonnel. Indique ensuite sa nature. a) Hier, il faisait 22°c. b) Demain, il fera beau. c) Il y a peu de nuage. d) Il paraît qu’on aura un bel été. e) Il n’est pas facile de prévoir le temps qu’il fera. f) Il convient de ne pas se tromper. g) Il me semble qu’il vaudrait mieux emporter un parapluie. h) Il est gênant de se retrouver sous la pluie sans imperméable. i) Il se pourrait qu’il pleuve. 2. Toutes les phrases ont pour sujet « il ». Souligne-les en vert lorsqu’ils sont suivis d’un verbe impersonnel et entoure en vert le complément de V. impersonnel. a) Il n’est pas étonnant que tu aies tant d’amis. b) Il convient de toujours emporter son journal de classe. c) Il est arrivé en retard, ce matin. d) Il veut terminer son livre ce soir. e) Il vaut la peine de se donner un peu de mal, parfois. f) Il importe de bien respecter le mode d’emploi. g) Il est tombé dans les escaliers en descendant à la cave. h) Il lui manque deux cartes pour terminer sa collection. i) Il travaille tous les jours. j) Il s’est passé un fait étrange, cette nuit, près du château. 6. Presentatif + complement du presentatif Exemples : C’est une bonne nouvelle ! Voici le retour du beau temps. Le PRESENTATIF : Les principaux sont voilà, voici, c’est, ce sont, il y a Ils servent à introduire un mot ou un groupe de mots et le mettent en évidence. Ils sont suivis d’un complément du présentatif. Les nature du complément du présentatif : souligne-les et indique ensuite leur nature. - Voilà le professeur ! GN - Voilà Martin ! Nom propre - Le voilà ! Pronom Cours de français – 1re année C. Piccoli – AR 10 Maitrise de la langue – fiche outil n°3 – La fonction des mots - Voilà à manger. Gr. Inf. prépo - Voilà pourquoi je suis parti. subordonnée. Exercice Dans les phrases suivantes, entoure en noir le présentatif et souligne en noir le complément du présentatif. Ensuite, précise la nature de ce dernier. a) Il y a beaucoup de touriste dans cette région. b) Voilà une bonne idée ! c) C’est maintenant une personne très connue. d) C’est une question de vie ou de mort. e) Ce n’est pas à faire. f) Les voici ! g) Ce sont des gais lurons ! h) Il y avait beaucoup de monde. 7. Le sujet + le verbe passif + le complement d’agent Exemples : Michaël a été puni par ses parents. Je suis surpris de son comportement. Les lions du zoo sont nourris par les gardiens. Le COMPLEMENT d’AGENT Apparaît uniquement en présence d’un verbe conjugué au passif. Indique l’auteur de l’action. Est souvent introduit par la préposition « par » ou « de ». Je pose la question « par qui ? », « de qui ? », « par quoi ? », « de qui ? » après le verbe conjugué au passif. J’opère la transformation de la voix passive à la voix active. Ce que je crois être un complément d’agent l’est vraiment si, après la transformation, je constate que : - Le complément d’agent devient sujet. - Le sujet devient un CDV. Exemple : Les arbres seront abattus par le bucheron. Le bucheron abattra les arbres. Les natures du complément d’agent : souligne les compléments d’agent dans les phrases et indique leur nature. - Les bulletins sont remis par la directrice. GNP - La chanson est interprétée par Claudia. GNP (prépo+ nom propre) - Dans le village, Louis est connu de tous. prépo + pronom Cours de français – 1re année C. Piccoli – AR 11 Maitrise de la langue – fiche outil n°3 – La fonction des mots subordonnée - Je suis surpris par ce qu’il a osé faire. Exercices 1. Dans les phrases suivantes, souligne les compléments d’agent et identifie leur nature. a) La progression de l’alpiniste fut ralentie par une tempête. b) Mes parents ont finalement été très étonnés par la qualité de mon travail. c) Toutes les vacances furent assombries par la pluie. d) Je fus emboutie par un camion qui roulait à tombeau ouvert. e) Le jardin est envahi de mauvaises herbes. f) Le cadeau était accompagné d’une carte. g) De nouveaux sites mayas ont été découverts par les archéologues. h) L’authenticité de cette lettre a été confirmée par les graphologues. 2. Dans les phrases suivantes, entoure la lettre des phrases à la voix passive, ensuite, souligne les compléments d’agent. Dans certaines phrases, il n’y a pas de complément d’agent. Dans ce cas, fais suivre la phrase d’une croix. a) Les randonneurs ont été surpris par l’avalanche. b) Qui est entré par la porte du garage ? c) Emma est appréciée de tous ses collègues. d) L’incendie aurait été provoqué par un court-circuit. e) Nous sommes venus par ce chemin de campagne. f) Le motard a été victime d’un grave accident. g) Est-tu influencé par la publicité ? h) Sa gentillesse est appréciée de tous. i) La marchandise sera livrée par la poste. j) Par qui est-tu soutenu ? k) Le sanglier a été abattu par un seul coup de feu. l) La pièce de théâtre est jouée par une troupe d’amateurs. m) Le cambrioleur s’est échappé par la fenêtre. n) Une solution sera envisagée. 3. Marque d’une croix les phrases dont le groupe de mots soulignés est un complément d’agent. a) Je suis impressionnée par l’habilité de ce prestidigitateur. b) La maison sera peu à peu détruite par les intempéries. c) Je me suis endormie par terre. d) Le corps du petit enfant était secoué de convulsions. e) Son véhicule avait été défoncé par une chute d’arbre. f) Ceux qui voulaient voir le comédien se sont infiltrés dans les loges par l’entrée des artistes. g) Le voleur est monté par une échelle posée sur le mur ouest. h) Le lac est entouré d’un rideau d’arbres. Cours de français – 1re année C. Piccoli – AR 12 Maitrise de la langue – fiche outil n°3 – La fonction des mots 8. Les complements circonstanciels Exemples : Papa change sa voiture le mois prochain. Sur la digue, le stationnement est interdit. Le COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL est Déplaçable Effaçable Je peux utiliser la tournure et cela se passe Exemples : - Papa change sa voiture. / Le mois prochain, papa change sa voiture. / Papa change sa voiture et cela se passe le mois prochain. - Le stationnement est interdit./Le stationnement est interdit sur la digue./ Le stationnement est interdit et cela se passe sur la digue. Les natures des CC : Souligne-les et indique ensuite leur nature. - Nous partirons ce soir. GN - Nous partirons à six heures. GNP - Nous partirons bientôt. adverbe - Nous partirons quand nous serons prêts. subordonnée - Nous partirons tôt pour éviter les bouchons. infinitif - Nous partirons en nous dépêchant. gérondif Les circonstances Dans les phrases suivantes, souligne les compléments circonstanciels et complète ensuite les synthèses. Depuis quelques jours, le thermomètre indique des températures inférieures à zéro. Le temps répond à la question quand ? On apercevait des fumées noires à l’horizon. Le lieu répond à la question où ? L’enquêteur releva avec grand soin les empreintes laissées au sol. La manière répond à la question comment ? Le voleur a accédé au premier étage par une échelle. Le moyen répond à la question par quel moyen ? A cause de la chaleur, nous avons dû retarder notre visite. La cause répond à la question pourquoi ? Il a mangé trop de chocolat si bien qu’il est malade ! La conséquence répond à la question et ensuite ? Il travaille beaucoup pour réussir. Le but répond à la question pour quoi ? Il vient à l’école avec son frère. L’accompagnement répond à la question avec qui ? Si tu veux, tu peux nous accompagner. La condition répond à la question à quelle condition ? Cours de français – 1re année C. Piccoli – AR 13 Maitrise de la langue – fiche outil n°3 – La fonction des mots Remarque : Il existe d’autres circonstances comme l’opposition. Exercices 1. Dans les phrases suivantes, souligne les compléments circonstanciels et identifie leur nature. a) Nous partirons bientôt. b) Il s’en est sorti grâce à son calme. c) Je vous aiderai si je le pouvais. d) Il a pris la décision malgré l’avis de ses parents. e) J’ai reçu un cadeau pour mon anniversaire. f) En cas d’urgence, appelez ce numéro. g) On m’a renvoyé pour avoir dit tout haut mes opinions. h) Etant donné l’encombrement de la terrasse nous nous sommes installés à l’intérieur. i) Du pied, maman écrasa l’araignée. j) Je mange suffisamment sainement pour rester en forme. k) Cet élève a été puni pour sa négligence. l) Tout en agissant ainsi, il sait qu’il s’expose à une rechute. m) Cet été, sur les plages de Belgique, la RTBF radio est là pour vous faire gagner des cadeaux. n) L’exagération dans ses propos est habituelle de sorte que plus personne ne le croit. o) Précautionneusement, elle se para du bracelet qui se trouvait dans la boite à bijoux. p) Je passerai demain après midi chez ton agent pour lui remettre ton curriculum vitae. q) Elle refuse de manger au point de maigrir un peu plus chaque jour. r) Contre l’avis des médecins, mon frère a décidé d’arrêter son traitement. s) Avec patience, il entendit l’exposé. t) Je lui téléphone dès qu’il sera rentré. 2. Dans les phrases suivantes, souligne les CV et entoure les CCP a) Il est entré allègrement dans la voiture. b) La route de Bruges à Gand compte trente kilomètres. c) Le centre sportif est situé à la périphérie de la ville. d) Pour la représentation, on avait sorti des greniers d’anciens costumes. e) Ce matin, il est tombé à cheval. f) Les politiciens rencontre sans cesse les acteurs de la vie sociale. g) Le festival du théâtre de Spa attire beaucoup de monde dans cette ville des Ardennes. h) Je me soucie des problèmes de ma belle-sœur. i) Cet hiver, j’organiserai le réveillon de Noël. j) Avec regret, je ne compterai que cinq personnes à ma table. Cours de français – 1re année C. Piccoli – AR 14 Maitrise de la langue – fiche outil n°3 – La fonction des mots 3. Dans les phrases suivantes, souligne en bleu le sujet, en rouge le verbe, entoure en rouge les CV de verbes et précise s’ils sont CDV/ CIV/ Attribut du sujet/ Complément d’agent, souligne en vert les CCP et précise leur valeur sémantique. a) Les enfants avaient séjourné pendant un mois à la Panne. b) Bien que j’aie envie de jouer au tennis, j’étudie les classes de mots. c) De l’engrais est mis par le jardinier pour avoir de beaux rosiers. d) Mes oreilles bourdonnaient comme un carillon en foire. e) Dans la clarté de son atelier, le soudeur travaillait paisiblement la carrosserie à petits coups de chalumeau. f) Leur mère sembla de mauvaise humeur après son retour de la réunion de parents. g) Les éclairs illuminaient vivement toute la vallée alentour. h) Nos vélos progressent joyeusement à travers la douce Flandre. i) Le vélo de Nathan a été confisqué par ses parents parce qu’il a raté son examen de mathématique. j) Avec une douceur inattendue, le vieil homme bourru caressa la joue de la fillette. k) Durant les vacances, elle part avec son amie de toujours. l) Grâce à ce porte-bonheur, le voyageur traverse en toute sécurité ces montagnes hostiles. m) Malgré quelques tensions, nous nous apprécions. 9. Les expansions 9.1. Dans le groupe nominal Exemples Nature Fonction Un voisin (très) amoureux fait les yeux doux à Carla. Adjectif qualificatif Groupe adjectival épithète: - liée: quand il n’y a pas de virgule séparant l’adjectif du nom. - Détachée: lorsqu’une virgule sépare l’adjectif du nom. Groupe nominal (GN) Apposition: Le nom est égal à son expansion nominal. Simon = un Dom Juan La ville = Bruxelles Le plaisir = écrire Amoureux, Simon en pince pour Carla. Simon, un Dom Juan, a un tocket avec Carla. La ville de Bruxelles est incroyable. Le plaisir d’écrire est réel. Groupe nominal prépositionnel (GNP) Gr.inf.prépositionnel Le voisin de Carla lui a tapé dans l’oeil. Groupe nominal prépositionnel (GNP) complément du nom Simon qui est un éternnel romantique demande la main de Carla. Phrase subordonnée complément du nom Exercices Cours de français – 1re année C. Piccoli – AR 15 Maitrise de la langue – fiche outil n°3 – La fonction des mots 1. Dans les deux textes, souligne les épithètes et relie-les au nom qu’elles déterminent. A. « C’est bien, juste avant la rentrée des classes… Huit jours avant la rentrée, c’est bien de retrouver le papier à fleur de sa chambre, et cette petite tâche juste à côté du poster de Snoopy… Ce n’est pas tellement les gadgets et les mots publicitaires sur les trousses ou les cahiers de texte qui font envie. Non, c qui est bien, c’est le bleu léger des lignes sur les cahiers où l’on a rien écrit encore, c’est l’odeur de la colle d’amande et les tubes de peinture neufs, toujours blancs avec une petite bande de couleur au milieu, comme un maillot d’un coureur cycliste. »2 B. « Doté d’un heureux caractère, très optimiste, un peu simple aussi, évidemment naïf et allergique aux problèmes existentiels, il vécut dans une parfaite insouciance, mais mourut sur le coup en apprenant par hasard que, sur les 80 milliards d’individus ayant fréquenté notre planète au cours des siècles, aucun n’avait survécu. (…) Maladivement épris de minutieux réalisme, ce peintre de plein air avait pris l’habitude de peindre au verso de toutes ses toiles l’autre côté des paysages. »3 2. Souligne les compléments du nom dans les phrases suivantes et entoure le nom que chacun d’eux complètent. « A cet instant, vous êtes en train de lire. Les grains de lumière rebondissent sur cette page pour être projetés sur votre cornée. L’image de cette page franchit l’orifice de la pupille, atterrit dans l’optique de vos cristallins et revient à l’envers au fond de votre paroi oculaire, sur la rétine sensible. De là, l’image est transportée jusqu’à l’arrière de votre cerveau par un signal électrique et chimique d’une rapidité fulgurante. Chaque lettre est identifiée et nommée par un son dans votre esprit. Les sons, en se groupant, forment des mots. Vous comparez ces mots aux stocks de mots dont vous connaissez déjà la signification… Les mots en se groupant forment des phrases dont vous analysez le sens global. La phrase est alors dirigée vers une zone de votre cerveau pour y être temporairement stockée… si l’information vous paraît digne d’intérêt, vous ouvrirez un coin de votre cervelle et vous la stockerez pour une durée plus longue dans un « tiroir à long terme ». ce qui vous permettra plus tard deux choses : utiliser cette information pour résoudre des problèmes précis ou la transmettre à d’autres humains n’ayant pas lu cette page. » 4 3. Les expansions nominales. - Identifie les expansions nominales des noms soulignés en utilisant les couleurs adéquates. - Donne la nature des expansions nominales. o o o o L’épithète liée est soulignée en jaune. L’épithète détachée est entourée en jaune. Le complément du nom est souligné en mauve. L’apposition est soulignée en brun. 1. Un beau livre. 2. Sérieuse, la panne nous fit perdre du temps. 3. Le roi Albert II règne sur la Belgique. 4. Le détective a de belles moustaches. 5. Le touriste français a raté son train. 6. Fier de son exploit, l’artiste salua le public. 7. Quelques-uns, contents du résultat, souriaient. P. DELERM, C’est bien, Milan 1998. J. STERNBERG, Contes griffus, Denoël, 1993. 4 B. WERBER, Le livre secret des fourmis, Encyclopédie du savoir relatif et absolu. Albin Michel, 1993. Cours de français – 1re année C. Piccoli – AR 2 3 16 Maitrise de la langue – fiche outil n°3 – La fonction des mots 8. Marie a vu un écureuil dans le jardin de la voisine. 9. Le livre que je t’ai offert vient de Paris. 10. Un homme quelconque. 11. Mes parents, ma sœur et moi qui crains la chaleur, nous allons séjournée au Sahara. 12. L’oiseau cherche un endroit favorable où il construira son nid. 13. L’insecte qui se promène sur mon livre est une coccinelle. 14. Le bonzaï qu’on m’a offert perd ses feuilles. 15. La voiture, rouge et brillante, fonçait. 16. La ville de Mons est jolie. 17. Une commode Louis XVI. 18. Ce célèbre cycliste, Eddy Merckx, est Belge. 19. Le chien, un énorme dogue, se précipita vers nous. 20. Pierre a une passion : la peinture. Cours de français – 1re année C. Piccoli – AR 17
