Chapitre 2 : Les êtres vivants ne sont pas répartis au hasard
publicité
Auteurs : Jean MONNET et Bruno PEQUIGNOT – Professeurs de SVT. Visite de la Galerie de l’Evolution du Muséum de la Citadelle pour comprendre le concept d’Evolution des espèces au cours de l’histoire de la Terre Rappels : ce qu’il faut savoir... Les organismes sont regroupés en espèces (une même espèce regroupe des êtres vivants qui se ressemblent et qui peuvent se reproduire entre eux). Une espèce se maintient dans un milieu grâce à la reproduction sexuée. Tous les êtres vivants, l’Homme compris, sont formés d'une ou plusieurs cellules, ils sont classés en ensembles emboités suivant des attributs observables qu'ils partagent. Chaque individu présente les caractères de son espèce, avec des variations qui lui sont propres. Les roches sédimentaires peuvent contenir des fossiles, des traces, des restes d'êtres vivants passés. Les paysages anciens peuvent êtres reconstitués en les comparant à des paysages actuels, c'est l'actualisme. Problème 1 : Comment « faire parler » les roches sédimentaires ? Comment nous renseignent-elles sur l’Histoire des organismes vivants ? I) Les roches sédimentaires, archives géologiques : Activité 1 : Une vue du faisceau de la Citadelle et de la coupe géologique correspondante à observer. 1. Indiquez comment sont disposées les roches sédimentaires dans cet environnement. Indiquez où se situent les roches les plus anciennes par rapport aux plus récentes. 2. Comment, selon-vous, le contenu en fossiles de ces roches pourrait apporter des informations sur le type de milieu dans lequel ces roches se seraient formées. 3. Précisez alors ce que signifie la « biodiversité » lorsqu’on l’applique aux roches sédimentaires ? 4. Quels indices montrent que les roches sédimentaires ont subi des transformations liées à la tectonique ? Activité 2 : Des fossiles caractéristiques à observer et à déterminer. 1. Les Ammonites sont un groupe complètement disparu depuis 65 Ma. En les comparant avec le Nautile, animal vivant actuellement en milieu océanique, dites pourquoi les scientifiques ont estimé qu’il existait un lien de parenté étroit entre Ammonites et Nautile. 2. Observez les échantillons de fossiles d’ammonites et la fiche descriptive. Utilisez la clé de détermination pour retrouver le nom des fossiles étudiés Ecrivez le nom des fossiles déterminés sur votre document. Activité 3 : L’Histoire du vivant à découvrir dans les roches sédimentaires. 1. Utilisez les informations de la fiche descriptive pour indiquer sur le graphique les périodes d’existence (=durées de vie) de ces différentes espèces d’ammonites (vous représenterez ces périodes par des traits verticaux rouges). 2. Utilisez le graphique obtenu pour justifier l’affirmation suivante : « Le nombre d’espèces dans le groupe des Ammonites n’est pas constant au cours du temps ». 3. Rédigez alors un bilan : à l’aide des informations de ces trois activités, indiquez de quelle façon la biodiversité en ammonites a varié au cours des temps géologiques (Utilisez les deux groupes de mots suivants : « roches sédimentaires, disparu, espèces d’ammonites, apparues » et « liens de parenté, espèces fossiles, espèces actuelles »). Document A : Une vue du faisceau de la Citadelle et une représentation simplifiée de la coupe géologique correspondante. reproduit en page suivante Ammonite F Surface d’érosion Ammonite E Ammonite B Ammonite C et Ammonite D Ammonite A Activité 1 : 1. Les roches sédimentaires sont disposées en couches superposées (strates) les unes sur les autres. Les roches les plus anciennes sont situées sous les roches les plus récentes. 2. Les fossiles sont caractéristiques d’un milieu de vie (terrestre ou aquatique). Si on rencontre dans des roches sédimentaires des fossiles de milieu aquatiques marins, on peut donc dire que ces roches se sont formées en milieu aquatique marin. 3. Elle correspond au nombre d’espèces de fossiles différentes que l’on trouve dans une couche de roches sédimentaires. 4. Les plis (et cassures) observés dans ces roches témoignent de grands mouvements tectoniques (en lien avec la formation des Alpes et du Jura). coquille Activité 2 : Les Ammonites et le Nautile partagent des attributs en commun (tentacules, œil, coquille). De plus leur milieu de vie est semblable, ils sont prédateurs grâce à leurs tentacules et l’animal occupe sa coquille de la même façon. tentacules œil Le Nautile en position de vie (à gauche) et le dessin d’une Ammonite (à droite).
