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Fiche pédagogique réalisée dans le cadre de l’Université d’été de l’enseignement bilingue francophone en Roumanie (Sibiu, 9-13 juillet 2012) Développement durable Fiche pédagogique enseignant Sciences économiques et sociales Pays Roumanie Cadre Lycées à section bilingue francophone Niveaux Classes de XIIe Discipline Economie Programme Curriculum spécifique aux sections bilingues http://www.vizavi-edu.ro/fr/ressources/baccalaureat/textes-officielsprogrammes/74.html Sujet Développement durable Les indicateurs du développement durable Approche méthodologique Travail sur documents Exercice de synthèse et d’argumentation. Travail individuel et en groupe afin d’identifier une problématique, comprendre et expliquer des concepts, construire une argumentation. Prérequis Niveau de français B1-B2, Pré- requis disciplinaires : Croissance économique, développement économique, Cohésion sociale, protection sociale, solidarité Mondialisation, localisation OBJECTIFS Disciplinaires Linguistiques 1.9. reconnaître les caractéristiques générales du développement durable 2.9. corréler les notes définitoires du développement durable avec les indicateurs du développement humain Exprimer une opinion donner les avantages/inconvénients approuver/désapprouver commenter Utiliser l’expression du but et de la crainte pour parler du développement durable Argumenter: (justifier un point de vue, marquer une opposition, exposer, Fiche pédagogique réalisée dans le cadre de l’Université d’été de l’enseignement bilingue francophone en Roumanie (Sibiu, 9-13 juillet 2012) Développement durable Fiche pédagogique enseignant Sciences économiques et sociales hiérarchiser des idées, des arguments, utiliser des articulateurs / des connecteurs) Intervenir dans un débat Types de supports document vidéo image document texte support de cours DOCUMENTS Document 1 Document 2 Document 3 http://www.youtube.com/watch?v=7vfvKpe3dfE http://www.ledeveloppementdurable.fr/developpementdurable/page/pourquoi. html - image J. Gadrey – Alternatives économique, no 68/2006, dans Manuel Sciences économiques et sociales – Pascal Combemale, Edition la Découverte, 2007, Terminale ES, p. 26 / doc.6 Lexique utile Formes développement durable, indices de la croissance économique: PIB (produit interne brut) réel par habitant, IDH (indice de développement humain): santé / longévité, ressources humaines savoir ou niveau d'éducation, niveau de vie individualisme, cohésion sociale, protection sociale, solidarité mondialisation, localisation, individualisation sujets d'actualité et faits de société: les médias en ligne, les réseaux sociaux sur Internet liberté – interdépendance, individualisation – ouverture, autarchie – société/économie ouverte, la nouvelle économie, délocalisation, stratégies économiques/politiques, organismes internationaux développement durable, justice sociale, protection de l’environnement, externalité, biens collectifs/publiques développement humain, responsabilité individuelle et collective, qualité de la vie/de l’environnement Savoir-faire: Fiche pédagogique réalisée dans le cadre de l’Université d’été de l’enseignement bilingue francophone en Roumanie (Sibiu, 9-13 juillet 2012) Développement durable Fiche pédagogique enseignant Sciences économiques et sociales syntaxiques / discursives utiles résumer des extraits de nouvelles, d'entretiens ou de documentaires. résumer des textes. le discours descriptif le discours argumentatif Contenus grammaticaux les formes impersonnelles – il est certain que, il est probable que, il semble que... verbes + subjonctif/indicatif. verbes accompagnés de prépositions (penser à, croire à /en, rêver de, décider de, agir sur…) pronoms compléments: y/en les pronoms relatifs composés la mise en relief (c’est + pronom relatif) comparer; opposer expression de l'hypothèse expression de l'opposition et de la concession; SÉQUENCE PEDAGOGIQUE Problème scientifique : Développement durable: domaines et mesures Document 1 : clip http://www.youtube.com/watch?v=7vfvKpe3dfE 1.) Émettre des hypothèses: 0-20'' : Regardez cette séquence vidéo et essayez de répondre à la question: « Qu'est-ce que la notion de développement durable implique selon vous? » 2.) Compréhension orale : Regardez le clip pour résoudre les activités suivantes : Séance 1 : Démarche Consigne a) Identifiez, dans la liste ci-dessous, les 6 domaines mentionnés dans le film: environnement produit interne brut innovation hygiène et sécurité tourisme ressources humaines gouvernance de l'entreprise santé relation avec la communauté protection des forêts b) Identifiez pour chaque domaine une mesure proposée. c)Quel serait le but commun de toutes les mesures énoncées dans le Fiche pédagogique réalisée dans le cadre de l’Université d’été de l’enseignement bilingue francophone en Roumanie (Sibiu, 9-13 juillet 2012) Développement durable Fiche pédagogique enseignant Sciences économiques et sociales document? 3. Trouvez les verbes correspondant aux substantifs suivants: environnement, produit, innovation, ressource, gouvernance, relation, protection 4. Identifiez l'expression du but dans les contextes suivants extraits du document: Améliorer notre efficacité énergétique est un objectif clairement affiché et nous encourageons l'utilisation de sources d'énergie renouvelable. L'eau est importante pour notre vie. J'aimerais devenir médecin pour aider les gens et les rendre heureux. Notre groupe valorise une gamme unique de minéraux, les transforme et les combine afin d'apporter à ses clients de fortes valeurs ajoutées. En matière d'environnement nous visons à maîtriser l'impact de nos activités. 5. Distribution fiche: expression du but et de la crainte http://monsu.desiderio.free.fr/atelier/but.html En utilisant la fiche ci-dessus transformez les affirmations des enfants de la séquence vidéo en expression du but en variant les formules utilisées. . Modalités travail de 50’ Durée Objectifs Evaluation correction Travail individuel / en binôme / Extraire d’un document vidéo / audio l’information spécifique au thème : Développement durable Enrichir / nuancer le lexique spécifique Utiliser les instruments linguistiques de l’expression du but pour parler du développement durable Activité – transformation d’énoncés portant sur le sujet du développement durable en utilisant les modalités variées de l’expression du but Première étape : Visionnement du doc 1. Séance 2 : Démarche Consigne Deuxième étape : Commenter la vidéo, exprimer des opinions Formuler les problèmes Lister les notions économiques Troisième étape Caractériser le développement durable : critères, conditions, défis Caractériser le développement humain : définition, indicateurs Indicateur IDH la santé /longévité (l’espérance de vie à la naissance) Fiche pédagogique réalisée dans le cadre de l’Université d’été de l’enseignement bilingue francophone en Roumanie (Sibiu, 9-13 juillet 2012) Développement durable Fiche pédagogique enseignant Sciences économiques et sociales le savoir / le niveau d’éducation le niveau de vie (PIB réel/habitant) Quatrième étape Travail en groupe : regarder le doc. 2 – concevoir un énoncé qui mette en relation l’image et les nouveaux termes économiques (développement durable, développement humain). Modalités de travail Durée Frontal, travail en binôme / en équipe 50’ - Objectifs Évaluation / Correction Définir et décrire le développement durable, le développement humain et l’indicateur de développement humain Discours descriptif qui utilise la terminologie spécifique au développement durable et au développement humain Travail avec : DOCUMENT 3 - J. Gadrey – Alternatives économiques, no 68/2006, dans Manuel Sciences économiques et sociales – Pascal Combemale, Edition la Découverte, 2007, Terminale ES, p. 26 / doc.6 Préalable : les élèves doivent avoir lu à la maison le doc. 3 Première étape : Réviser les contenus discutés en séance antérieure Séquence 3 Deuxième étape : Travail en équipe (4 personnes) sur doc. (3) pour identifier les trois orientations possibles pour un développement durable identifier les points forts/ faibles de chaque orientation pour exprimer son accord/désaccord proposer d’autres solutions pour la préservation de l’environnement Troisième étape Rapport devant la classe du travail en équipe ; soumettre les solutions proposées en groupe au débat de toute la classe Quatrième étape –concours : Défense de la solution proposée ; évaluation/ Remise des prix pour le groupe qui a imaginé la solution la plus créative Fiche pédagogique réalisée dans le cadre de l’Université d’été de l’enseignement bilingue francophone en Roumanie (Sibiu, 9-13 juillet 2012) Développement durable Fiche pédagogique enseignant Sciences économiques et sociales Modalités de travail Durée Mutualisation en classe entière, travail en groupe, jeux créatifs 50’ Objectifs Evaluation Analyser des problèmes et des solutions concernant le développement durable; Etre capable de produire une synthèse sur les besoins de consommation. Proposer des solutions durables et argumenter son choix Corréler les notes définitoires du développement durable avec les indicateurs du développement humain Discours argumentatif : la meilleure orientation et les meilleures solutions pour la sauvegarde de l’environnement Fiche pédagogique réalisée dans le cadre de l’Université d’été de l’enseignement bilingue francophone en Roumanie (Sibiu, 9-13 juillet 2012) Développement durable Fiche pédagogique enseignant Sciences économiques et sociales CONSEILS POUR LES ENSEIGNANTS La synthèse finale pourra faire l’objet d’une évaluation écrite.
