Discipline
Typologie des langues
Professeur
Rasa Matonienė, Daiva Mickūnaitytė
Département
Département de philologie et didactique françaises
Semestre
VII
Nombre d’heures
80
Crédits ECTS
3
Langue d’enseignement
français
Obligatoire / A option
Obligatoire
Présentation du cours
Objectifs: études comparatives et typologiques des langues et leurs
méthodes d’analyse.
Types caractéristiques de la structure grammaticale des langues cibles.
Morphologie. La polysémie, la synonymie et l’homonymie des formes
grammaticales.
Le nom et ses catégories grammaticales. La dérivation impropre dans le
système du mot français et son caractère systématique.
La caractéristique sémantico grammaticale de l’adjectif.
Les traits spécifiques des pronoms français et lituaniens.
Le verbe, ses catégories grammaticales et leur fonctionnement en
français et en lituanien.
Syntaxe. La syntaxe passive (statique) et la syntaxe active (dynamique).
Types de la liaison syntaxique (traits communs et différentiels dans les
deux langues comparées).
La phrase, les types structuraux et communicatifs en français et en
lituanien. La binarité trait spécifique de la phrase française.
Formation des unités grammaticales (mots, syntagmes et phrases). Les
types structuraux dominant dans les langues cibles.
Particularités phonétiques du français et du lituanien.
La syllabe type en français.
La comparaison des syllabes en lituanien et en français contemporain.
Bibliographie
d’orientation
1. Gak V. Grammaire théorique du français. Morphologie.- M: 1986.
2. Mackey V.F. Les dimensions de la linguistique différentielle// Le
français dans le monde, 1974.
3. Carton F. Introduction à la phonétique du français. P.: Bordas, 1974.
4. Paulauskienė A. Lietuvių kalbos morfologija. – V.: 1981.
5. Kadžiulytė S. Etudes typologiques et pédagogie des langues//
Kalbotyra. Vilnius, 1990. Nr.41.
6. Barauskaitė J., Čepaitienė G. Lietuvių kalba. T.1. V.: Mokslo ir
enciklopedijų leidykla, 1995.
7. Girdenis A. Kaip Jonas Jablonskis žodžius keldavo// Jono Jablonskio
skaitymai.- S.: 1986.
Contrôle des
connaissances
Examen
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