Outils de la langue: Grilles des objectifs notionnels : CM2 et SIXIEME

OUTILS DE LA LANGUE: Grilles des objectifs notionnels : CM2 et SIXIEME
LA PHRASE ET LES TYPES DE PHRASES
Notions
acquises fin
de cycle 3
Notions à
consolider
en 6ème
Notions
spécifiques
à la 6ème, au
collège
Dans un texte, identifier:
- les phrases verbales
- les phrases nominales
X
X
Retrouver les phrases dans un texte non ponctué
X
Savoir mettre en place la ponctuation conventionnelle
X
Reconnaître et différentier les phrases:
- déclaratives
- interrogatives
- impératives
- exclamatives
X
X
X
X
Procéder aux transformations d'une forme affirmative à une forme
négative et réciproquement
X
Phrase négative: utiliser à bon escient les locutions: ne(n')…pas,
ne…plus, ne…jamais, ne…rien.
X
Reconnaître et produire des interrogations:
- directes
- indirectes
X
X
Reconnaître et produire des phrases impératives
X
Procéder aux transformations: affirmation/exclamation
X
Reconnaître et différencier des phrases actives et des phrases passives
X
Passer d'une forme active à une forme passive et réciproquement
X
Différencier phrases simples et phrases complexes
X
Repérer les propositions juxtaposées, coordonnées
X
Identifier proposition principale et proposition subordonnée
X
Isoler les propositions indépendantes en mettant en relief les
conjonctions de coordination
X
LES ELEMENTS CONSTITUANTS
DE LA PHRASE
Repérer l'organisation interne de la phrase simple:
- groupe nominal
- groupe verbal
X
X
Identifier le groupe sujet et repérer le mot noyau
X
Réduire et étendre le groupe sujet et le groupe verbal
X
Repérer le groupe nominal (précédé ou non d'une préposition) lié à
l'idée de lieu, de temps, de manière compléments circonstanciels
X
Identifier le complément d'objet direct
Le complément d'objet indirect
X
X
Repérer dans un texte les différents attributs:
- adjectifs
- groupes nominaux
X
X
Identifier les compléments circonstanciels en mettant en évidence:
- leur rôle
- leur mobilité
- leurs différentes formes
X
X
X
LE GROUPE NOMINAL
Distinguer dans le groupe nominal:
- nom et déterminant
- nom et adjectif épithète
- nom et complément de nom
X
X
X
Distinguer nom propre et nom commun
X
Utiliser CM2 Identifier les déterminants du nom:
- adjectifs numéraux
- adjectifs indéfinis
- adjectifs possessifs
- adjectifs démonstratifs
- adjectifs interrogatifs…
X
X
X
X
X
Procéder à la détermination du nom:
- adjectif qualificatif épithète
- proposition subordonnée relative
X
X

Etendre ou réduire le groupe nominal
X
LE GROUPE
VERBAL
Identifier le verbe et le désigner par sa forme infinitive
X
Connaître les différents groupes de conjugaison
X
Déterminer les compléments du verbe
- de construction directe (sans préposition)
- de construction indirecte (avec préposition)
X
X
Différencier les verbes transitifs et les verbes intransitifs
X
Reconnaître et utiliser les verbes pronominaux
X
LES MOTS INVARIABLES
Utiliser à bon escient les mots invariables:
- indicateurs temporels
(chronologie, antériorité, postériorité et simultanéité)
- indicateurs spatiaux
(orientation, localisation, itinéraire…)
- indicateurs marquant les relations, la causalité…
(conjonctions)
X
X
X
Reconnaître les adverbes et les classer selon qu'ils accompagnent un
verbe, un adjectif ou un autre adverbe
X
A partir de noms ou d'adjectifs, former des adverbes en ment et
inversement
X
Reconnaître des prépositions dans la phrase.
X
LES
PRONOMS
Reconnaître dans un texte, les pronoms personnels sujets et les
groupes nominaux qu'ils remplacent
X
Reconnaître et utiliser les pronoms compléments (C.O.D.)
X
Définir le rôle des pronoms (substituts du nom), les employer en
situation(cohérence du texte)
X
Reconnaître la tournure impersonnelle du pronom il
X
LA SYNTAXE DES ACCORDS
Mettre en évidence les accords verbe-sujet
X
Repérer le groupe sujet éloigné, le groupe sujet inversé
X
Trouver les terminaisons du verbe qui correspondent au changement
de sujet
X
A partir d'une forme verbale donnée, trouver des groupes sujets de
nature différente (substantif, énumération, pronom) qui peuvent
convenir
X
Reconnaître et former le pluriel de groupes nominaux
(en -s, en –x); étudier quelques exceptions notables (beaucoup,
quatre..)
X
Reconnaître le genre du nom
X
Etudier les diverses dérivations qui permettent le passage du masculin
au féminin: + e, consonne doublée, er/ère, eur/euse, teur/trice,
e/esse…
X
Accorder en genre et en nombre l'adjectif avec le nom dans le groupe
nominal
X
Etudier la règle nom masculin + nom(s) féminin(s) = adjectif
masculin pluriel
X
Accorder en genre et en nombre l'attribut avec le(s) sujet(s)
X
Accorder le nom complément de nom (selon le sens )
X
Remarquer l'accord (ou non) du participe passé (lien avec la
conjugaison)
X
Transcrire, en respectant les accords, un texte du masculin au féminin,
du singulier au pluriel, et vice-versa
X