Outils de la langue: Grilles des objectifs notionnels : CM2 et SIXIEME

OUTILS DE LA LANGUE: Grilles des objectifs notionnels : CM2 et SIXIEME
LE GROUPE NOMINAL
LES ELEMENTS CONSTITUANTS
DE LA PHRASE
LA PHRASE ET LES TYPES DE PHRASES
Notions
acquises fin
de cycle 3
Dans un texte, identifier:
- les phrases verbales
- les phrases nominales
Retrouver les phrases dans un texte non ponctué
Savoir mettre en place la ponctuation conventionnelle
Reconnaître et différentier les phrases:
- déclaratives
- interrogatives
- impératives
- exclamatives
Procéder aux transformations d'une forme affirmative à une forme
négative et réciproquement
Phrase négative: utiliser à bon escient les locutions: ne(n')…pas,
ne…plus, ne…jamais, ne…rien.
Reconnaître et produire des interrogations:
- directes
- indirectes
Reconnaître et produire des phrases impératives
Procéder aux transformations: affirmation/exclamation
Reconnaître et différencier des phrases actives et des phrases passives
Passer d'une forme active à une forme passive et réciproquement
Différencier phrases simples et phrases complexes
Repérer les propositions juxtaposées, coordonnées
Identifier proposition principale et proposition subordonnée
Isoler les propositions indépendantes en mettant en relief les
conjonctions de coordination
Repérer l'organisation interne de la phrase simple:
- groupe nominal
- groupe verbal
Identifier le groupe sujet et repérer le mot noyau
Réduire et étendre le groupe sujet et le groupe verbal
Repérer le groupe nominal (précédé ou non d'une préposition) lié à
l'idée de lieu, de temps, de manière compléments circonstanciels
Identifier le complément d'objet direct
Le complément d'objet indirect
Repérer dans un texte les différents attributs:
- adjectifs
- groupes nominaux
Identifier les compléments circonstanciels en mettant en évidence:
- leur rôle
- leur mobilité
- leurs différentes formes
Distinguer dans le groupe nominal:
- nom et déterminant
- nom et adjectif épithète
- nom et complément de nom
Distinguer nom propre et nom commun
Utiliser CM2 Identifier les déterminants du nom:
- adjectifs numéraux
- adjectifs indéfinis
- adjectifs possessifs
- adjectifs démonstratifs
- adjectifs interrogatifs…
Procéder à la détermination du nom:
- adjectif qualificatif épithète
- proposition subordonnée relative
Notions à Notions
consolider spécifiques
en 6ème à la 6ème, au
collège
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LE GROUPE
VERBAL
LES MOTS INVARIABLES
LES
PRONOMS
LA SYNTAXE DES ACCORDS
Etendre ou réduire le groupe nominal
Identifier le verbe et le désigner par sa forme infinitive
Connaître les différents groupes de conjugaison
Déterminer les compléments du verbe
- de construction directe (sans préposition)
- de construction indirecte (avec préposition)
Différencier les verbes transitifs et les verbes intransitifs
Reconnaître et utiliser les verbes pronominaux
Utiliser à bon escient les mots invariables:
- indicateurs temporels
(chronologie, antériorité, postériorité et simultanéité)
- indicateurs spatiaux
(orientation, localisation, itinéraire…)
- indicateurs marquant les relations, la causalité…
(conjonctions)
Reconnaître les adverbes et les classer selon qu'ils accompagnent un
verbe, un adjectif ou un autre adverbe
A partir de noms ou d'adjectifs, former des adverbes en ment et
inversement
Reconnaître des prépositions dans la phrase.
Reconnaître dans un texte, les pronoms personnels sujets et les
groupes nominaux qu'ils remplacent
Reconnaître et utiliser les pronoms compléments (C.O.D.)
Définir le rôle des pronoms (substituts du nom), les employer en
situation(cohérence du texte)
Reconnaître la tournure impersonnelle du pronom il
Mettre en évidence les accords verbe-sujet
Repérer le groupe sujet éloigné, le groupe sujet inversé
Trouver les terminaisons du verbe qui correspondent au changement
de sujet
A partir d'une forme verbale donnée, trouver des groupes sujets de
nature différente (substantif, énumération, pronom) qui peuvent
convenir
Reconnaître et former le pluriel de groupes nominaux
(en -s, en –x); étudier quelques exceptions notables (beaucoup,
quatre..)
Reconnaître le genre du nom
Etudier les diverses dérivations qui permettent le passage du masculin
au féminin: + e, consonne doublée, er/ère, eur/euse, teur/trice,
e/esse…
Accorder en genre et en nombre l'adjectif avec le nom dans le groupe
nominal
Etudier la règle nom masculin + nom(s) féminin(s) = adjectif
masculin pluriel
Accorder en genre et en nombre l'attribut avec le(s) sujet(s)
Accorder le nom complément de nom (selon le sens )
Remarquer l'accord (ou non) du participe passé (lien avec la
conjugaison)
Transcrire, en respectant les accords, un texte du masculin au féminin,
du singulier au pluriel, et vice-versa
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