Progression histoire CM2 - Inspection de l`Education Nationale d

Progression GEOGRAPHIE CM
1er trimestre
Espaces européens
Différencier les paysages européens (l’utilisation par les hommes des côtes, des massifs, des plaines, des mers), les réseaux de
circulation, les centres et les périphéries européennes.
2ème trimestre
Espaces français
Les villes et les campagnes françaises, les principaux secteurs de l’économie en France, La France espace organisé à différentes
échelles (région Bourgogne, région littorale…)
3ème trimestre
La France à l’heure de la mondialisation :
 A la fois tendance à l’unification (modes de consommation uniformes, contraintes politiques…) et accroissement des
différences (guerres et déplacement de population, opposition Nord-Sud, mouvements d’oppositions à la globalisation). Spécificités
françaises (culturelles, économique, politiques…) et situation de la francophonie.
 le temps des colonies et de l’émigration

Objectifs pour l’année.
Objectifs de connaissances et Objectifs méthodologiques.
 Espaces européens
 Le relief de l’Europe :
- Les plaines et les montagnes de la partie méridionale. Lecture de
cartes.
- L’eau en Europe : mers, océans, fleuves. Lecture de cartes.
 Le climat en Europe : milieu tempéré (océanique, méditerranéen,
continental) et une frange polaire. Lecture de diagrammes et
construction de cartes.
 Les caractéristiques socio-économiques :
- La répartition de la population européenne (densité, urbanisation).
Lecture de diagrammes et construction de cartes.
- Les caractéristiques de la population (langue, religion, richesse).
- les zones d’activités : les grands axes de circulation, les grandes
zones industrielles. Lecture de diagrammes, de cartes et
construction de cartes, de tableaux.
 L’Union Européenne au cœur de l’Europe.
 Espaces français
 Les villes et les campagnes françaises : répartition de la
population en France (les explications géographiques et
économiques ; cf. CM1).
 Les principaux secteurs de l’économie en France :
- Définitions des trois secteurs d’activités. Lecture, construction de
graphiques.
- Localisation de ces secteurs. (Enquête locale, comparaisons au
niveau national.)
 La France, espace organisé à différentes échelles (région
Bourgogne, région littorale…)
- Définition générale de la région, du département, de la commune
(Nombre, instances dirigeantes). Elaboration d’organigramme, de
tableaux.
- Application à deux régions : population, reliefs, secteurs
d’activités… Construction de documents synthétiques.
 La France à l’heure de la mondialisation :
 La France à l’échelle de la planète : D.O.M.- T.O.M., la
francophonie (vestiges des colonies...), les Français à l’Etranger.
Lecture de cartes.
 La Mondialisation : tendance à l’unification ( modes de
consommation…) et en même temps, accroissement des
différences (opposition Nord-Sud)
 La Mondialisation : qu’en penser ? (Échanges, délocalisation,
globalisation…) Lecture de journaux.