II.3 Les apports et les limites de l`administration industrielle

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IUP Sciences & Technologies
Université d’Evry Val d’Essonne
2003-2004
Cours de Gestion
Plan
Cours 1 : Introduction à la gestion moderne des organisations
Cours 2 : La structure des organisations
Cours 3 : Introduction à l’économie industrielle moderne
Cours 4 : Contrôle de gestion
Cours 5 : Marketing : les concepts de base
Cours 6 : Logistique
Cours 7 : E management
Cours 8 : Gestion de l’innovation
Cours 9 : Les marchés
Travaux dirigés et cas pratiques
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Chapitre 1
Introduction à la gestion moderne des
organisations
I.
LE TAYLORISME ET LE MODE DE PRODUCTION
FORDISTE
I.1 Les fondements de la pensée de F.W.Taylor
 Frederick Winslow Taylor (1856-1915) “Shop Management” (1906) et
“Scientific Management” (1911)
 Midvale Steel Company
 Révolution dans les états d’esprit : convergences des intérêts
 Notion de la valeur ajoutée
 Scientificité de l’organisation
 Pacification des entreprise
I.2 Les principes de la direction scientifique des entreprises
 La division horizontale du travail
 La division verticale du travail
 Le salaire au rendement
 Le contrôle du travail
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I.3 Les apports et les limites du modèle taylorien
I.3.1 Apports
 Concevoir un modèle scientifique de l’organisation
 Amélioration de la production, diminution du gaspillage et augmentation
de la productivité
 Changement de l’état d’esprit : convergence des intérêts
 Délimitation des responsabilités
 Augmentation des salaires
 Amélioration de la circulation des informations
 Normalisation des comportements
I.3.2 Limites
 Vision appauvrie du potentiel humain
 Eviction de l’autonomie au travail
 Mise à mal de la prise d’initiative
 Séparer le cerveau humain et les mains humaines
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I.4 Le mode
Taylorisme)
de
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production
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fordiste :
(application
du
 Henri FORD (1863)
 L’application la plus frappante du modèle de Taylor
 Rationalisation des temps opératoires élémentaires
 Rationalisation des temps opératoires via une mécanisation poussée
 Mise en place d’une hiérarchie distinguant les fonctions de conception, de
production et de vente
 Economie d’échelle
 Lois des débouchées de J.B Say
I.5 Les principes du modèle fordiste
 Le travail à la chaîne
 Le principe de standardisation des biens de productions
 Le principe du five dollars a day
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I.6 Les apports et les limites du modèle fordiste
I.6.1 Apports
 Avènement de la production de masse et de la consommation de masse
 Baisse des prix de vente, hausse des salaires et élévation des profits
 Amélioration du niveau de vie et de la productivité
I.6.2 Limites
 Changement des règles de l’économie mondiale et de l’environnement
concurrentiel
 Evolution de la demande
 Lourdeur de l’organisation et de la hiérarchie
 Développement des attentes du client
 Cas des entreprises japonaises (Toyota et les cercles de qualité)
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II.
H.FAYOL
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ET
LA
THEORIE
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DE
LA
GESTION
ADMINISTRATIVE
II.1 Les fondements de la pensée de H.Fayol
 Henri Fayol (1841-1925) : pionnier dans le domaine de l’administration et
de la direction des entreprises : père du management
 «Administration industrielle et générale » (1916) : complément du modèle
taylorien
 Evolution de la demande
 Les cinq fonctions de management de Fayol :
- Prévoir et planifier : préparer de manière rationnelle l’avenir
- Organiser : allouer différentes ressources indispensables au
fonctionnement de l’entreprise : les matières premières, les capitaux et le
personnel.
- Commander : Tirer le meilleur parti possible du personnel de l’entreprise.
- Coordonner : synchroniser l’ensemble des actions de l’entreprise pour
garantir cohérence et efficacité.
- Contrôler : vérifier si les plans et les programmes sont appliqués comme
prévu par la direction.
 Les cinq directions complémentaires à la direction : technique,
commerciale, financière, sécurité et comptable
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II.2 Les concepts et les principes de commandement
 La division du travail
 L’unité du commandement
 Le principe d’autorité et de responsabilité
 Le principe de discipline
 L’unité de direction
 Le principe de subordination de l’intérêt particulier à l’intérêt général
 L’autorité de la hiérarchie
 La clarté de la hiérarchie
 La décentralisation du pouvoir
 La prise d’initiative
 Le sens de l’esprit du corps
 Un système de rémunération équitable
 Le principe d’équité
 La stabilité du personnel
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II.3 Les apports et les limites de l’administration industrielle
II.3.1 Apports
 Considération de l’organisation depuis la direction
 Premier à avoir expliciter le management des entreprises
 Structuration des fonctions principales de l’entreprise
 Discipline
 Décentralisation du pouvoir et meilleure prise d’initiative
 Anticipation des concepts de la gestion des ressources humaines et de
l’empowerment
II.3.2 Limites
 Non adaptée à tous les secteurs d’activité
 Prédominance de la vision du dirigeant
 Discrimination entre les cadres et les exécutants
 Rigidité de la hiérarchie
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III.
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LA THEORIE DE LA SCIENCE DE MAX WEBER
 Max Weber (1864-1920) Rôle du leader dans les organisations
 Concept du charisme
III.1 Les fondements de l’autorité et du pouvoir dans les
organisations
 L’autorité à caractère rationnelle ou légale
 L’autorité traditionnelle
 L’autorité charismatique
III.2 La théorie de la bureaucratie de Weber
Les principales idées de la bureaucratie selon Weber sont :
 Les agents sont personnellement libres, soumis à une autorité seulement
dans le cadre officiel de leur fonction.
 Les agents sont organisés dans une hiérarchie d’emplois clairement
définie.
 Chaque emploi a une sphère de compétences légale formellement définie.
 L’emploi est occupé sur la base d’une libre relation contractuelle.
 Les candidats sont sélectionnés sur la base de leurs qualifications
techniques.
 Ils sont rémunérés par un salaire fixe et ont un droit à une retraite.
 La promotion dépend de l’ancienneté et du jugement des supérieurs.
 Chaque agent est soumis à une discipline et à un contrôle stricte et
systématique de son travail.
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IV.
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CONCLUSION
 Différenciation dans la conception des hommes
 Secteur public
 Gestion de ressources humaines (Elton MAYO)
 Ecole néo-classique (empirique) : Chandler, Drucker et introduction de
nouveaux concepts comme la direction par objectif, le pilotage, la
formation, la motivation et la communication.
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