Lesson 10 - CIIT Virtual Campus: Digital Library

COMSATS Institute of Information Technology
(Virtual Campus)
Course Code: HUM 430
Course Title: French
Faculty Name: Dr. Bushra Sadiq
Handbook
Bonjour et Bienvenue
French for Beginners
1
La carte de France
2
Dear Learners,
Bonjour & Bienvenue
Welcome to the French language course for Beginners. Quality time, practice, good listening skills,
patience, positive attitude and pleasure are the key factors in learning a new language and culture.
Video lectures: The complete course outline is covered in 32 video lectures/lessons. Lectures 2630 provide evaluation exercises based on lectures 1-25.
Handbook: The hard copy of handbook comprises the explanation of Power Point Slides in MS
Word Document.
Assessment: Assessment will be carried out in the form of 4 quizzes, 4 assignments, 4 graded
board discussions (GDB), 2 sessionals and 1 final examination.


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

Quizzes – 10%
Assignments – 10%
GDB – 5%
Sessionals (I & II) – 25%
Final – 50%
Exam No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Exam Type
Quiz 1
Quiz 2
Quiz 3
Quiz 4
Assignment 1
Assignment 2
Assignment 3
Assignment 4
GDB 1
GDB 2
GDB 3
GDB 4
Sessional 1
Sessional 2
Final
Due after Lecture
No.
6
12
18
24
7
14
21
28
6
12
18
24
10
20
32
Bonne chance & Bon courage !
3
Total Marks
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
20
20
50
Lesson 1
I. Language skills
2. Learning strategies
3. French alphabets
4. Greetings
5. Politeness
6. Culture
Learning a new language is a challenge and a journey full of motivation, determination, practice,
effective learning strategies, patience and lots of laughter and of course plenty of time on one's disposal.
One learns about the language (vocabulary, grammar, phonetics) as well about the culture and people
(habits, monuments, literature, food, music, etc).
Language learning is best when one has manageable goals that are achievable over a few months. It is
also vital to take out time for learning the target language on regular basis. Moreover, language learning
should be a source of joy and fun which makes the learning interesting and easy.
I. Language Skills
We need the following four skills when learning a new language:
- Listening
- Speaking
- Reading
- Writing
2. Learning strategies
Learning strategies/techniques play an important role and can help to learn the new language. As a
beginner, it is important to "listen" and "repeat" the new sounds & words. It will take time to develop
your listening skills in a new language but with practice and patience, you will definitely feel comfortable
with the passage of time. Remember that Listening and repetition are two key learning strategies:
- Écoutez
- Répétez
3. French alphabets
French language has the same number of alphabets as English language. The letters L M N 0 and S are
pronounced the same way as in English but the rest of the alphabets arc pronounced in a different
manner. We can say that French is more close to Urdu language as far as pronunciation and grammar
rules are concerned. The best strategy is to listen and repeat the alphabets:
ABC DEFOHIJ K L M N O PQRSTUVWXYZ
4. Greetings
Language and culture arc closely linked. The French culture is very polite, reserved, and dignified
and it is reflected in the French language in many ways. Bonjour (Hello, Good morning) is a standard
way of greeting used in both formal and informal situations. We can use "Madam", "Miss", "Sir" or
the name of the person while greeting:
4
- Bonjour Madame ! (Good morning Madam)
- Bonjour Mademoiselle ! (Good morning Miss)
- Bonjour Monsieur ! (Good morning Sir)
- Salut Ali !
(Hi/HelloAli)
Remember: “Salut” means “Hi” and “Bye” as well and is used for friends in informal situation.
Bonsoir (Hello, Good evening) is also used in both formal and informal situations. We can use
''Madam". "Miss", "Sir" or the name of the person while greeting:
- Bonsoir Madame ! (Good evening Madam)
- Bonsoir Mademoiselle ! (Good evening Miss)
- Bonsoir Monsieur ! (Good evening Sir)
- Bonsoir Sara !
(Good evening Sara)
Au revoir (Good bye) is also used in both formal and informal situations. We can use "Madam".
"Miss", "Sir' or the name of the person:
- Au revoir Madame !
(Good bye Madam)
- Au revoir Mademoiselle ! (Good bye Miss)
- Au revoir Monsieur !
(Good bye Sir)
- Au revoir Sara !
(Good bye Sara)
5. Politeness
It is important to learn two words which will be very useful while talking in French:
- Excusez-moi (Excuse me)
- Merci (Thank you)
6. Culture:
Name of the monument Tour Eiffel
Where is it?
Paris
Who designed
Gustave Fiffel
On March 31,1889, workers riveted the last of more than 18,000 iron pieces into place to complete
construction of the Eiffel Tower. To inaugurate the magnificent metallic structure, AlexandreGustave Eiffel, the tower's designer, climbed its 1,710 steps and unfurled a French tricolor flag
from its pinnacle.
5
Lesson 2
I. Learning strategies
2. Song of Alphabets
3. Introducing oneself
4. Vocabulary (numbers 0-10)
5. Accents in French language
6. Liaison in French language
7. Intonation (asking a question)
8. Culture
I. Learning strategies
It is important to use the following learning strategies while learning French language
- Observez (Observe)
- Ecoutez (Listen)
- Répétez (Repeat)
- Devinez (Guess)
- Parlez (Speak)
- Écrivez (Write)
2. Song of Alphabets
Observez, Écoutez et Répétez la chanson [song].
Just observe, listen and repeat the song to pick up the correct pronunciation. You must enjoy
singing in French. The last line of the song is:
“Maintenant je les connais toutes leslettres de l'alphabet".
(Now, I know them all the letters of the alphabet)
3. Introducing oneself (se présenter)
- Your start with greetings: Bonjour !
- Then you tell your name: Je m'appelle. (My name is)
- Then you tell about your nationality: Je suis pakistanais. (I am a Pakistani.)
- If you are a female you have to add "e" at the end " pakistanaise ".
- Then you tell about your profession: Je suis étudiant. (I am a student.)
- If you are a female you have to add "e" at the end: " étudiante ".
- In the end you ask the other person to introduce himself/herself: “ Et vous ? (and you?)
- Practice it with a friend.
Bonjour ! Je m'appelle. Je suis pakistanais. Je suis étudiant. Et vous?
Note that in French you have to write nationality and profession in small letters (pakistanais. étudiant) and not in
capital letters as in English.
6
4. Vocabulary/Vocabulaire
(Numbers 0-10) Les chiffres
0 zéro
1 un
2 deux
5 cinq
6 six
7 sept
3 trois
4 quatre
8 huit
9 neuf
10 dix
Remember to break your learning task in small parts.
- First listen carefully and concentrate on the pronunciation.
- Listen and repeat several times.
- Later on, learn the spelling and practice by writing in your copy.
5. Accents in French language
French language has four accents for vowels and one accent for a consonant. It is essential to put accents in their
proper places as incorrect or missing accent is considered as a spelling mistake. Therefore, learn these accents as
part of the spellings and practice them in written form.
i. Acute accent (L'accent aigu) points to the right and upward. It is the most common accent used in written
French. It is only used with the letter "E" and appears above it to indicate the quality of the vowel sound
represented by the letter "e" e.g. - É coutez, Répétez., Écrivez, André.
ii. Grave accent (L' accent grave) points to the left and upward. It appears above the letter "E" to indicate the
quality of the vowel sound represented by the letter "e" e.g. Très (very), Père (father), Mère (mother).
iii. Circumflex accent (Le circonflexe) appears above the letters "A", "E", "I", "0" or "U". It seems like a
small pointed hat on top of certain French vowels. It doesn't change pronunciation but it must be included in
written French e.g. âge (age), forêt (forest), dîner (diner), île (island) hôtel (hotel), hôpital (hospital), sûre.
(sure).
iv. Dieresis (Le tréma) consists of two dots and can be on an E, I, or U. It is used when two vowels are next
to each other and both must be pronounced e.g. coïncidence (coincidence), egoïste (egoist). naïve (naive).
v. Cedilla (La cédille) is a little tail under the letter C. It's used to give the “C” an " s " sound instead of a
hard k sound e.g. ça (that). français (French), garçon (boy).
Remember to break your learning task in small parts.
- First observe the French words with different accents.
- Learn the spelling of these words.
- Practice these words with accents by writing in your copy.
6. Liaison in French language
A liaison is the phenomenon whereby a normally silent consonant at the end of a word is
pronounced and linked with the next word starting with a vowel:
Comment allez-vous ? (How are you?)
Deux étudiants (two students)
7
7. Intonation (asking a question)
Information questions begin with a high pitch on the question word "Comment" and then
gradually fall.
Question: Comment allez-vous ? (How are you?)
Answer: Je vais bien, merci. (I am fine. Thank you.)
Remember to break your learning task in small parts.
- First listen carefully and concentrate on the intonation.
- Listen and repeat with a high pitch.
- Practice by asking a question to a friend or a family member.
8. Culture
" Je pense, donc Je suis "
(1637)
(I think.Therefore, I am.)
Name of the philosopher: René Descartes
His nationality: French
Lesson 3
I. Ask questions (Comment, Quel, Quelle)
2. Vocabulary (nationality, profession)
3. Politeness
4. Culture
I. Ask questions (Comment, Quel, Quelle)
French information questions start with a question word. "Comment", "Quel" and "Quelle”
are some of the most useful questions words in French:
Comment allez-vous ?
Je vais bien, merci.
Très bien, merci.
(How are you?)
(I am fine, thank you)
Comment vous appelez-vous ?
Je m’appelle Zainab Malik.
(What is your name?)
(My name is …)
Quel est votre nom ?
Mon nom est MALIK.
(What is your family/last name?)
(My family/last name is …)
Quel est votre prénom ?
Mon prénom est Zainab.
(What is your first name?)
(My first name is …)
Quelle est votre nationalité ?
(What is your nationality?)
Je suis pakistanais/pakistanaise. (I am a Pakistani)
Quelle est votre profession ?
Je suis étudiant/étudiante.
(What is your profession?)
(I am a student.)
Remember: Quel is used with masculine singular nouns.
Quelle is used with feminine singular nouns.
2. Vocabulary (nationality. profession):
Vocabulaire (nationalité, profession)
i. Nationalities (Les nationalités):
In French, we have masculine and feminine form of nationalities. In the examples
below, we add "e" for a female and as a result the letter "s' is pronounced as "z".
Masculin
Féminin
pakist anais
pakistanaise (Pakistani)
français
française
(French)
anglais
anglaise
(British)
japonais
japonaise
(Japanese)
ii. Professions (Les professions):
In French, we have masculine and feminine form of nationalities. In the examples
below, we add "e" for a female and as a result the letter "s" is pronounced as "z".
Masculin
avocat
étudiant
Féminin
avocate (lawyer)
étudiante (student)
There are some professions in French language which are used for both male and
female:
architecte Ali est architecte. Sara est architecte.
dentiste
médecin
pilote
professeur
Remember we just use the profession or nationality in French and we do not use a
As in English (I am a teacher, he is a doctor)
3. Politeness
La politesse
In French S'il vous plaît is used to address someone formally (being polite or speaking
with elders) and to ask someone’s attention as well.
Écoutez sil vous plaît Madame !
Répétez s’il vous plaît Mademoiselle !
Écrivez s'il vous plaît Monsieur !
4. Culture
Four countries in Europe where French is spoken:
- France
(La France)
- Switzerland (La Suisse)
- Belgium
(La Belgique)
- Luxemburg (Le Luxembourg)
Lesson 4
I. At the airport
2. Grammaire (pronouns, verb "être)
3. Vocabulaire (Days of the week)
4. Politeness
5. Cul tu re
I. At the airport
Some of the following sentences can be heard at a French airport:
- Bonjour Monsieur, votre passeport s’il vous plaît !
(Good morning Sir, your passport, please)
- Bonjour Madame, votre nom, s’il vous plaît !
(Good morning Madam, your family name, please)
-Bonjour Mademoiselle, votre prénom s’il vous plaît !
(Good morning Miss, your first name, please)
Observe that each time "s'il vous plaît " is used to express politeness.
2. Grammaire (pronouns, verb "être”)
i. Pronouns /Pronoms en français :
Je
(I)
Tu
(You: when talking to a friend/a child. It is equivalent to "Tum" in urdu)
II
(He)
Elle
(She)
Nous (We)
Vous (You: when addressing one or more than one person. like "aap" in urdu)
lls
(They: either a male group or a group of males and females)
Elles (They: a group of females)
ii. Verb "être"
The verb " être " (to be) is the most important basic verb in French language. It is called an
"irregular" verb because there is no rule while conjugating it.
"Être"(to be)
Je suis
(1 am)
Tu es
(You are)
Il/elle est
(He/she is)
Nous sommes (We arc)
Vous êtes
(You are)
Ils/ ells sont
(They are)
We can make many sentences using the verb “être" + nationality/profession:
Je suis pakistanais.
Tu es français ?
Il est pilote ?
Elle est française ?
Nous sommes étudiants/pakistanais.
Vous êtes anglais ?
Ils sont pakistanais.
Elles sont pakistanaises.
Remember to add “e" for a female singular and "es" for female plural.
3. Vocabulary (Days of the week)
Vocabulaire : Les Jours de la semaine
lundi
(Monday)
mardi
(Tuesday)
mercredi
(Wednesday)
jeudi
(Thursday)
vendredi
(Friday)
samedi
(Saturday)
dimanche
(Sunday)
Remember to break your learning task in small parts.
- First listen carefully and concentrate on the pronunciation.
- Listen and repeat the days of the week.
- Write them in your copy to practice the spellings.
4. Politeness
- When you want to thank someone in French, you can say
Merci or Merci beaucoup (Thanks alot)
- When someone says "Merci" to you, you must reply back by saying
De rien (You're welcome)
5. Cul tu re
What is the motto of the French Republic?
Liberté
Égalité
Fraternité
(Freedom)
(Equality)
(Fraternity)
Lesson 5
I. Describe a person
2. Grammar (verbe “être”+describing adjectives masculine/feminine, singular/plural)
3. Vocabulary (nationality, profession, months)
4. Culture
I. Describe a person
Décrire une personne
We can describe a person in French with the help of the verb "être" and different
adjectives (profession, nationality, and describing adjectives).
Je suis pakistanaise.
Tu es dentiste.
Ahmed, il est content. 
Anne, elle est blonde.
Nous sommes contents.
Vous êtes intelligent.
Ali et Hadi, ils sont grands.
Adil et Sana, ils sont petits.
Sana, Alina et Sara, elles sont intelligentes.
2. Grammar (verbe “être”+describing adjectives masculine/feminine, singular/plural)
Masculin Singulier
Féminin Singulier
blond
blonde
(blond)
grand
grande
(big/tall)
petit
petite
(small, little)
intelligent
intelligente
(intelligent)
content
contente
(happy)
Remember: Normally, an “e” is added at the end of the adjective for a female.
Masculin Pluriel
Féminin Pluriel
blonds
blondes
grands
grandes
petits
petites
intelligents
intelligentes
contents
contentes
Remember: Normally, an "s" is added at the end of the adjective for plural.
3. Vocabulary (nationality. profession. months)
Vocabulaire (nationalité, profession, mois)
i. Nationalities
Les Nalionalités
Masculin Singulier
anglais
Féminin Singulier
anglaise
(British)
français
française
(French)
pakistanais
pakistanaise
(Pakistani)
Remember: In French, nationalities are written with a small letter .e.g. " Paul est français ".
Masculin Pluriel
Féminin Pluriel
anglais
anglaise s
(British)
français
françaises
(French)
pakistanais
pakistanaises
(Pakistani)
Remember:
- We do not add an "s" in masculin plural since the word is already ending with an "s" e.g.
"Paul et Simon sont français ".
- We add an "s" in feminine plural .e.g. " Sana et Zainab sont pakistanaises ".
ii. Professions
Les Professions
Masculin Singulier
Féminin Singulier
dentiste
dentiste
(Dentist)
pilote
pilote
(Pilot)
professeur
professeur
(Professor)
Remember:
- In French, professions are written with a small letter e.g." Ali est dentiste ".
- The above mentioned professions are the same for a male or a female.
- For plural, we add an " s " e.g. " Ali et Sana sont dentistes " but there is no change in the
pronunciation.
iii. Months
Les mois
janvier
février
mars
avril
mai
juin
juillet
août
septembre
octobre
novembre
décembre
Remember: In French, months are written with small letters e.g. le 15 septembre, le 10 mars.
4. Culture
When was the Great Mosque of Paris built?
“La Grande Mosquée” de Paris was built in 1926.
Lesson 6
1. Fill a form, introduce a person
2. Grammar (Interrogative question “Qui est-ce", "C’est")
3. Vocabulary (Seasons, numbers: 11-20)
4. Culture
I. i. Fill a form
Remplir une fiche (of a male person)
•
•
•
•
•
•
•
Nom: MALIK
Pr é n o m : A b i d
Nationalité : Pakistanaise
Profession : Pilote
Situation de famille : Marié
Adresse postale : Rue 15, F/7/1, Islamabad
Adresse électronique : [email protected]
[Nom : Family/Sir name)
[Prénom : First name]
ii. Introduce a male person
II s'appelle Ahid Malik. II est pakistanass. II est pilote. II est marié. II habite à Islamabad.
[Il s'appelle : his name is ....
[marié : married
[célibataire : bachelor, unmarried
[ II habite : he lives/he is living]
Remplir une fiche (of a female person)
Nom : Hassan
Prénom : Ali na
Nationalité : Pakistanaise
Profession : architecte
Situation de famille : Célibataire
Adresse postale : Rue 2, lqbal Block, Lahore
Adresse électronique : [email protected]
Introduce a female person
Elle s'appelle Ali. Hassan. Elle est pakistanaise. Elle est architecte. Elle est célibataire.
Elle habite à Lahore.
[Elle s'appelle: her name is ....]
[célibataire : bachelor, unmarried]
[Elle habite : she lives/she is living]
2. Grammar (interrogative question “Qui est-ce")
Grammaire
Qui est-ce ? is a question which can be asked for both a male or a female person e.g.
- Qui est-ce ? (Who is he?)
- C’est Victor Hugo. (It’s Victor Hugo)
II est français. II est poète, romancier et dramaturge.
(romancier : novelist; dramaturge : dramatist/playwright)
Qui est-ce ? (Who is she?)
- C’est Edith Piaf. (It’s Edith Piaf)
Elle est française. Elle est chanteuse.
(chanteuse : female singer)
"C'est" + the name of the person is used when answering to the question Qui est-ce ?
Observe the following examples:
C’est Victor Hugo.
(C’est + full name of a person)
C’est Madame Malik.
(C’est + family name of a person)
C' es t Sylvie.
(C’est + first name of a person)
C'est mon professeur.
(C’est + my + teacher (noun)
C'est mon ami.
(C’est + my + male friend (noun)
C’est mon amie.
(C’est + my + female friend (noun)
3. Vocabulary Vocabulaire
i. Seasons Les saisons
- Le printemps (spring)
- L'été
(summer)
- L'hiver
(winter)
- L'automne (autumn)
- Quelle saison aimez-vous ? (which season do you like?)
- J’aime le printemps.
(I like spring)
ii. Les chiffres (11-20)
11 onze
12 douze
13 treize
14 quatorze
15 quinze
16 seize
17 dix-sept
18 dix-huit
19 dix-neuf
4. Culture
1. Name 2 famous novels by Victor Hugo.
i. Les Misérables
ii. Notre Dame de Paris
2. Name a famous song sung by Edith Piaf.
“Non, je ne regrette rien”.
20 vingt
Lesson 7
I. Lets discover Paris & French food
2. Grammar (Qu'est-ce que c'est, definite & indefinite article)
3. Vocabulary
4. Cu l tu re
I. Lets discover Paris & French food
Paris est la capitale de France.
[Paris, it is the capital of France.)
Les monuments à Paris
- Qu'est-ce que c’est ?
[What is it?]
- C'est la Tour Eiffel.
- C'est la Grande Mosquée de Paris.
- C’est le Louvre.
- C’est l’Arc de Triomphe.
- C'est la cathédrale Notre Dante de Paris.
- C'est le Sacré Cœur.
- C'est la Grande Mosquie de Pans.
- C'est la carte de France. [map of France)
- C'est le drapeau francais. [French flag)
French food
- Qu'est-ce que c’est ?
- C'est un café noir
- C'est un croissant.
- C'est un pain au chocolat.
- C'est une baguette.
- C'est une crêpe.
- C'est une tarte.
2. Grammar (Qu'est-ce que c'est, definite & indefinite article)
i. Qu'est-ce que c'est ?
[What is is]
This question is used for objects/monuments. The answer starts with "C’est":
Question: Qu'est-ce que c'est ?
Answer: C’est la Tour Eiffel. / C'est un café.
ii. Definite article: Le, I’, la
In French, nouns are usually preceded by articles. The definite articles “le, l’, la “are basically
equivalent to English “the”.
Le is used for a masculine singular noun. (Le musée du Louvre )
L' is used for a masculine singular noun starting with a vowel or “H”. (L’Arc de Triomphe)
La is used for a feminine singular noun. (La Tour Eiffel)
iii. Indefinite article: un, une
The indefinite article Un, une is used exactly like the English indefinite article a/an. It is used
when referring to a single noun.
Un is used for a masculine singular noun. (un stylo = a pen)
Une is used for a feminine singular noun. (une table = a table)
Des is used for plural nouns (feminine & masculine). (des stylos, des tables)
Remember: A noun in French is either masculine or feminine and you have to learn them.
“S” is added with plural nouns.
3. Vocabulary
Vocabulaire
Masculine singulier
Féminin singulier
Un café noir (a black coffee)
Une baguette (a French bread)
Un croissant (a croissant)
Une crêpe (a pancake)
Un pain au chocolat (a chocolate bread)
Une tarte (a pie)
4. Cu l tu re
Name the river which divides Paris into two parts.
- La Seine
Lesson 8
I. Ask questions with intonation
2. Answer with “Yes" or “No"
3. Grammar (Affirmative, negative sentences)
4. Circumflex accent
5. Ask & tell the time
6. Culture
I. Ask questions with intonation
Using rising intonation at the end of a sentence is the most common informal form of asking
questions in French. It is the easiest way of asking questions as we take a declarative statement and
turn it into a question through rising intonation e.g:
- Vous êtes pakistanais. [You are a Pakistani.]
- Vous êtes pakistanais ? [Are you a Pakistani?]
Remember: Listen carefully to the questions with intonation and try to repeat.
- Tu es pilote ?
Questions with intonation:
- Vous êtes étudiants ?
(Are you students?)
- II est anglais ?
(Is he a British?)
- Elle est pakistanaise ?
(Is she a Pakistani?)
- Vous êtes professeur ? (Are you a professor'?)
- Ils sont étudiants ?
(Are they students?)
- Elles sont étudiantes ? (Are they female students?)
2. Answer with "Yes" or "No"
Normally, you answer with "Yes" or "No" to a question with Intonation:
- T h e a f f i r m a t i v e a n s w e r s t a r t s w i t h " O u i ” ( ye s ) .
- The negative answer begins with "Non" and "ne" and "pas" are also used.
"Ne" comes before the verb and "pas" is placed after the verb.
Examples:
- Vous êtes pakistanais ?
- Oui, je suis pakistanais.
Or
- Non, je ne suis pas pakistanais.
[Yes, I am a Pakistani.]
[No, I am not a Pakistani.]
3. Grammar (Affirmative, negative sentences)
i. Affirmative sentences
Oui, je suis
Oui, tu es
Oui, il/elle est
Oui, nous sommes
Oui, vous êtes
Oui, ils/elles sont
ii. Negative sentences
Non, je ne suis pas
Non, tu n’es pas
Non, il/elle n'est pas
Non, nous ne sommes pas
Non, vous n'êtes pas
Non, ils/elles ne sont pas
4. The circumflexe accent or the hat appears on vowels a, e, i, o and u.
Examples
âge, vous êtes, une île, un hôtel, sûr
Remember: - There is no change in the pronunciation.
- This accent is part of the spelling and you have to practice it by writing it.
5. Ask & tell the time
Quelle heure est-il ?
Il est une heure.
Il est deux heures.
Il est cinq heures.
Il est six heures du matin.
Il est six heures du soir.
Il est midi. (noon)
Il est minuit. (midnight)
(What’s the time?)
(It is one o’clock)
Remember: - The answer starts with “Il est …
- Each time, the word “heures” is used.
- Add “du matin” to precise it’s in the morning.
- Add“du soir” to precise it’s in the evening.
Name the French anthem : La Marseillaise
Lesson 9
I. Introduce one's family
2. Grammar (Possessive adjectives)
3. Vocabulary (Family)
4. Ask & tell the time (24 hour clock)
5. Culture
I. Introduce one's family
Présenter sa famille
Ma famille [My family]
Aujourd'hui, je vous présente ma famille. [Today, I introduce you my family]
Mes grands-parents
mon grand-père
ma grand-mère
Mes parents
mon père
ma mère
Mes frères/ mes sœurs
mon frère
Mes oncles/mes tantes
mon oncle
Mes cousins
mon cousin
Mes cousines
J’aime ma famille. [I love my family]
J’adore ma famille. [I adore/love my family)
Moi
ma sœur
ma tante
ma cousine
2. Grammar (Possessive adjectives)
Grammaire (Adjecifs Possessifs)
Ce sont + mes is used for masculine or feminine plural nouns:
- Ce sont mes parents.
[These are my parents.]
- Ce sont mes tantes.
[These are my aunts.)
- C'est + mon is used for a masculine singular noun:
- C’est mon père.
[This is my father.)
- C'est + ma is used for a feminine singular noun:
- C’est ma mère.
[This is my mother.]
3. Vocabulary
Vocabulaire (La famille)
Plural:
Mes grands-parents maternels
Mes grands-parents paternels
Mes parents
Mes oncles
Mes tantes
Mes frères
Mes sœurs
Mes cousins
Mes cousines
[my maternal grandparents]
[my paternal grandparents]
[my parents]
[my uncles]
[my aunts]
[my brothers]
[my sisters]
[my male or male & female cousins]
[my female cousins]
Moi
[Me]
Masculine Singular
Mon grand-père maternel
Mon grand-père paternel
Mon père
Mon oncle
Mon frère
Mon cousin
[my maternal grandfather]
[my paternal grandfather]
[my father]
[my uncle]
[my brother]
[my male cousin]
Feminine Singular
Ma grand-mère maternel
Ma grand-mère paternel
Ma mère
Ma tante
Ma sœur
Ma cousine
[my maternal grandmother]
[my paternal grandmother]
[my mother]
[my aunt]
[my sister]
[my female cousin]
4. Ask & tell the time (24 hour clock)
The 24-hour clock is the most common system in use in the world.
Ask the time
- Excusez-moi, vous avez l'heure ? (Excuse me, do you have the time=watch?)
- Vous avez avez l'heure s’il vous plaît ? (Excuse me, do you have the time=watch, please?)
- Oui, j’ai l’heure. Il est treize heures.
- Non, je n’ai pas l’heure.
(Yes. I have time. Its thirteen hours)
(No. I don’t have the time=watch)
5. Culture
When do French people celebrate their national day?
Le 14 juillet.
Lesson 10
I. Introduce one's family members
2. Vocabulaire : describing adjectives
3. Grammaire : verbe “Avoir”
4. Ask questions with “Avoir”
5. Expressions with "Avoir"
6. Numbers (20-60)
7. Culture
I. Introduce one's family members
Ce sont mes parents. J’aime mes parents.
[These are my parents. I love my parents.]
Mon père
C'est mon père. II s'appelle Adil Malik. II est pakistanais. II est avocat. II a cinquante ans. II est
grand et mince. II est très intelligent et sociable. II aime lire des livres. II adore la musique
classique. J’aime mon père.
Ma mère
C'est ma mère. Elle s'appelle Sara Malik. Elle est pakistanaise. Elle est femme au foyer. Elle a
quarante-cinq ans. Elle est grande et mince. Elle est très belle et gentille. Elle aime voyager et faire
la cuisine. J'adore ma mère.
Mon frère
Mon frère s'appelle Ahmed. II est pakistanais. II est étudiant. II a dix ans. Il est petit. II est très
bavarde. ll aime les sports et il adore le chocolat.
Ma sœur
Ma sœur s'appelle Sana. Elle est pakistanaise. Elle est étudiante. Elle a six ans. Elle est petite. Elle
est très intelligente. Elle aime la natation. Elle adore la pizza mails elle n'aime pas les fruits.
2. Vocabulaire
- un avocat
- une avocate
[a male lawyer)
[a female lawyer]
- un homme au foyer [a house man]
- une femme au foyer [a house wife)
- lire
- voyager
- faire la cuisine
- la natation
- des livres
[to read]
[to travel]
[to cook]
[swimming]
[books]
3. Grammaire
i. Adjectifs descriptifs
Masculin singulier
Féminin singulier
beau
grand
petit
intelligente
gentil
belle
[beautiful. handsome. pretty]
grande
[tall. big]
petite
[small, short, little]
intelligente [intelligent]
gentille
[nice, kind, gentle]
bavarde
mince
sociable
bavarde
mince
sociable
Masculin pluriel
Féminin pluriel
beaux
grands
petits
intelligents
gentils
belles
[beautiful, handsome, pretty]
grandes
[tall, big]
petites
[small, short, little]
intelligentes [intelligent]
gentilles
[nice, kind, gentle]
bavardes
minces
sociables
bavardes
minces
sociables
[talkative]
[thin. slim]
[social, loves to meet people]
[talkative]
[thin. slim]
[social, loves to meet people]
Remember: Normally “s” is added for plural. But “x” is added for adjectives ending with
“eau” e.g. Il est beau.
Ils sont beaux.
ii. Verbe “Avoir”
The verb “avoir” is an irregular verb and one of the most important one along with "être".
Avoir
[to have)
J'ai
[I have]
Tu as
[You have]
II/elle a
[He/she has]
Nous avons
[we have]
Vous avez
[You have]
Ils/elles ont
[They have]
4. Ask questions using the verb "Avoir"
Vous avez l’heure ?
[Do you have the time = watch?]
Vous avez le temps ?
[Do you have time = to do ...]
Vous avez un stylo ?
[Do you have a pen?]
Vous avez un crayon ?
[Do you have a pencil?]
Vous avez une pièce d'identité ?
[Do you have an ID?)
Vous avez des frères et des sœurs ? [Do you have brothers and sisters?)
- Oui, j'ai un frère mais je n'ai pas de sœur.
[Yes, I have a brother but I do not have a sister.)
Oui, j'ai une sœur mais je n'ai pas de frère.
[Yes, I have a sister but I do not have a brother.)
Remember: In a negative sentence "un" or "une" is replaced by "de" in French.
4. Ask & tell age using the verb "Avoir"
Questions
Formal: Quel âge avez-vous ?
[How old are you?]
Informal Vous avez quel âge ?
[How old are you?)
Réponses :
J’ai trente ans.
[I am 30 years old.)
Tu as dix-sept ans.
[You are 17 years old.)
II a vingt ans.
[He is 20 years old.)
Elle a cinq ans.
[She is 5 years old.]
Nous avons quarante ans.
[We are 40 years old.]
Vous avez dix-neuf ans.
[You are 19 years old.]
Ils ont dix ans.
[They are 10 years old]
Elles ont douze ans.
[They are 12 years old.)
Remember:
- verb "avoir is used in French to tell one's age.
- "ans" (years) is always used with age.
5. Expressions with "Avoir"
avoir faim
to be hungry
avoir soif
to be thirsty
avoir chaud
to be hot
avoir froid
to feel cold
avoir peur
to be afraid
J’ai faim.
J’ai soif.
J’ai chaud
J’ai froid.
J’ai peur.
I am hungry.
I am thirsty.
I am feeling hot.
I am feeling cold.
I am feeling afraid.
Questions-Réponses :
Vous avez soif ?
Oui, j’ai soif.
Vous avez faim ?
Oui, j’ai faim.
Vous avez froid ?
Oui, j’ai froid.
Non, je n’ai pas soif. (thirsty)
Non, je n’ai pas faim. (hungry)
Non, je n’ai pas froid. (feeling cold)
6. Les Chiffres (20-60)
20 vingt
21 vingt et un
22 vingt-deux
23 vingt-trois
24 vingt-quatre
25 vingt-cinq
26 vingt-six
27 vingt-sept
28 vingt-huit
29 vingt-neuf
30 trente
31 trente et un
32 trente-deux
40 quarante
41 quarante et un
42 quarante-deux
50 cinquante
51 cinquante et un
52 cinquante-deux
60 soixante
61 soixante et un
62 soixante-deux
7. Culture
Why do the French people celebrate their national day on 14th July?
14 July is known in France as the Fête Nationale. The French Revolution began on 14 July 1789.
with the storming of the Bastille, a royal fortress (prison) in the centre of Paris. However, the day
itself commemorates not so much the storming of the Bastille, but rather the Festival of National
Unity that was held on the same day one year later (1790) to mark the introductions of democratic
reforms to the French government.
Lesson 11
I. Talk about tine's likes & dislikes/leisure activities
2. Vocabulaire : hobbies, leisure activities & sports
3. Grammaire : verbe “aimer”
4. Ask questions
5. Talk about weather
6. Culture
I. Talk about one's likes & dislikes/leisure activities
Parler de ses préférences/ ses loisirs
Questions :
Quels sont vos loisirs ?
[What are your hobbies?)
Qu’est-ce que vous faites quand vous avez le temps libre ?
[What do you do when you have free time?)
2. Vocabulaire : (hobbies, leisure activities & sports)
Réponses:
J’aime voyager.
J’aime écouter la musique.
J’aime regarder la télé.
J’aime lire des livres.
J’aime la lecture.
J’aime faire la cuisine.
J’aime faire du jardinage.
J’aime faire du vélo.
J’aime surfer sur Internet.
[I like to travel]
[listen to music)
[watch TV]
[read books)
[reading)
[do cooking]
(do gardening)
(do cycling)
[surf on the Internet]
Remember : J’aime + verb:
J’aime voyager.
J’aime + le/ la/ l’ : J’aime le chocolat et la pizza.
Réponses :
J’aime les sports.
J’aime le badminton et la natation.
Les sports : le badminton, le basketball, le cricket, le hockey, le football, le ping pong, le
rugby, le tennis.
la natation [swimming] l’équitation [horse riding]
3. Grammaire : verbe “aimer” [to like, to love]
Present Tense “Aimer”
J’aime
Tu aimes
Il/elle aime
Nous aimons
Vous aimez
Ils/elles aiment
Remember :
- "Aimer " is a regular verb. All verbs which end with 'er' are regular verbs except “aller"
[to go].
- To conjugate an -ER verb in the present tense, remove the infinitive ending and then add the
appropriate endings.
For example, here are the present tense conjugations for the regular -ER verbs parler (to speak),
donner (to give) habiter (to live), visiter (to visit a place):
Parler
Donner
Habiter
visiter
Je parle
Je donne
J'habite
Je visite
Tu parles
Tu donnes
Tu habites
Tu visites
Il/elle parle
Il/elle donne
II/elle habite
II/elle visite
Nous parlons
Nous donnons
Nous habitons
Nous visitons
Vous parlez
Vous donnez
Vous habitez
Vous visitez
Ils/elles parlent
Ils/elles donnent
Ils/elles habitent
Ils/elles visitent
Examples:
Je parle français.
Je donne un livre à mon ami.
J'habite à Islamabad.
Je visite Lahore.
[I speak French or I am speaking French.]
[I give or am giving a book to my friend.]
[I live or am living in Islamabad.]
[I visit or am visiting Lahore.)
4. Ask questions with the verb “Aimer”
Questions
- Vous aimez le cricket ?
- Vous aimez Ie foot ?
- Vous aimez la pizza?
- Vous aimez la lecture ?
- Vous aimez la natation ?
[Do you like cricket?]
(Do you like football?)
[Do you like pizza?]
[Do you like reading?]
(Do you like swimming?]
Remember:
We use
“Vous aimez + “ le ” if the noun is masculine : Vous aimez le tennis ?
“Vous aimez + “ la ” if the noun is feminine : Vous aimez la lecture ?
“Vous aimez + “ l’ if the noun starts with a vowel : Vous aimez l’équitation. ?
5. Talk about weather
Quel temps fait-il ?
[How is the weather?]
- II fait beau.
[It’s beautiful weather.)
- II fait chaud.
[It’s hot.)
- II fait froid.
[It's cold.)
- II pleut.
[It’s raining.)
6. Culture
What is the most popular sport in France?
Le football.
Les français adorent le football.
Lesson 12
1. Talk about leisure activities of French people
2. Vocabulaire : leisure activities & sports
3. Grammaire : verbes "regarder, "écouter"
4. Ask questions
5. Talk about weather
6. Culture
I. Talk about leisure activities of French people
Parler des loisirs des français
Quels sont les loisirs des français ?
(What are the hobbies of French people?)
- Les francais aiment aller au cinéma, aller au théâtre, écouter la radio, regarder la télé,
écouter la musique et voyager.
Remember : Verbs are used in the infinitive form with the verb "aimer".
2. Vocabulaire : les loisirs & les sports
Les loisirs des français
Les français aiment la natation, la bicyclette [cycling], la gymnastique et la marche à pied
[walking].
Les sports préférés des français
Les français aiment le football, le rugby, le tennis, le basketball, le jogging et le ski.
Remember : Definite articles [Ie, la or l’] are used in the infinitive form with the verb “aimer”
3. Grammaire : verbes "regarder", “écouter"
Regarder and Écouter arc regular verbs.
Regarder Ito watch, to look at]
Écouter [to listen]
Je regarde
Tu regardes
Il/elle regarde
Nous regardons
Vous regardez
Ils/elles regardent
J’écoute
Tu écoutes
Il/elle écoute
Nous écoutons
Vous écoutez
Ils/elles écoutent
4. Ask questions
5. Talk about weather
Quel temps fait-il ?
[It’s sunny]
[It’s windy]
[It’s bad weather]
[It’s chilly]
[It’s snowing/snows]
Il fait du soleil.
Il fait du vent.
Il fait mauvais.
Il fait frais.
Il neige
1. Quel temps fait-il au printemps ? Il fait beau au printemps. Il y a des fleurs.
2. Quel temps fait-il été ?
Il fait chaud en été.
3. Quel temps fait-il en hiver ?
Il fait froid en hiver. Il neige.
4. Quel temps fait-il en automne ?
Il fait frais en automne. Il pleut.
Les saisons
Au printemps
En été
En hiver
En automne
[In spring)
[In summer)
[In winter]
[In autumn]
Remember: "Au" (in) is used with printemps but "en” [in] is used with words starting with a vowel
(e, a) or with an “h”.
6. Culture
Name a famous French football player.
Zinedine Zidane
Lesson 13
I. Talk about more leisure activities of French people
2. Grammaire : negative form of verbs “regarder”, “écouter”
3. Ask questions
4. Grammaire :verbe “faire”
5. Ask questions
6. Culture
I. Talk about more leisure activities of French people
En hiver, les français aiment aller à la montagne. Ils font du ski.
En été, les français aiment aller à la mer et à la plage. Ils nagent et ils se bronzent.
Les français aiment aussi le jardinage, le bricolage. Ils aiment la randonnée.
Vocabulaire
[à la montagne : to the mountain]
[à la mer : to the sea]
[à la plage : to the beach]
[Ils nagent : they swim]
[Ils se bronzent : they tan themselves]
[aussi : also]
[le jardinage : gardening]
[le bricolage : do-it yourself ]
[la randonnée : hiking]
2. Grammaire : negative form of verbs “regarder”, “écouter”
Regarder [to watch. to look at]
Écouter [to listen)
Je ne regarde pas
Je n’écoute pas
Tu ne regardes pas
Tu n’écoutes pas
Il/elle ne regarde pas
Il/elle n’écoute pas
Nous ne regardons pas
Nous n’écoutons pas
Vous ne regardez pas
Vous n’écoutez pas
Ils/elles ne regardent pas
Ils/elles n’écoutent pas
Remember: "ne" is placed before the verb and “pas” is placed after the verb to make a negative
sentence in French.
3. Ask questions/Poser des questions
Qu'est-ce que vous regardez ?
[What are you watching/what do you watch?)
Réponses
- Je regarde la télé.
- Je regarde un film anglais.
- Je regarde les photos.
- Je regarde les fleurs.
- Je regarde les enfants.
- Je regarde Sara.
Questions-Réponses affirmatives/negatives verbe “regarder”
I. Vous regardez la télé ?
Oui, je regarde la télé.
Non. je ne regarde pas la télé.
2. Vous regardez les informations ?
Oui, je regarde les informations. [news]
Non, je ne regarde pas les informations.
3.Vous regardez les films français ? [French films]
Oui, je regarde les films français.
Non, je ne regarde pas les films français.
4.Vous regardez les films anglais ? [English films]
Oui, je regarde les films anglais.
Non, je ne regarde pas les films anglais.
5.Vous regardez les pièces de théâtre ? [plays]
Oui, je regarde les pièces de théâtre.
Non, je ne regarde pas les pièces de théâtre.
Verbe “Écouter ”
[to listen to]
Qu'est-ce que vous écoutez?
[What are you listening to/what do you listen to?]
Réponses
J’écoute la radio F M.
J’écoute la musique pop.
J’écoute les informations.
J’écoute ma mère/mon père.
J’écoute les conseils de ma mère.
[my mother's advice]
Questions-Réponses affirmatives/negatives : verbe “écouter”
I.Vous écoutez la radio FM ?
Oui, j’écoute la radio FM.
Non, je n'écoute pas la radio FM.
2.Vous écoutez la musique pop ?
Oui, j’écoute la musique pop.
Non, je n'écoute pas la musique pop.
3.Vous écoutez les informations?
Oui, j'écoute les informations.
Non, je n'écoute pas les informations.
4.Vous écoutez votre mère/votre père ?
Oui, j'écoute ma mère/ mon père.
Non, je n’écoute pas ma mère/mon père.
5.Vous écoutez les conseils de votre mère ?
Oui, j'écoute les conseils de ma mère.
Non,je n'ecoute pas conseils de ma mère.
4. Grammaire :verbe “faire”
[to do, to make]
Faire
Je fais
Tu fais
Il/elle fait
Nous faisons
Vous faites
Ils/ells font
Remember: -Faire is an important and useful irregular verb.
5. Ask questions
Qu’est-ce que vous faites ?
Je regarde un film.
(what are you doing/What do you do?)
(I am watching a movie.)
Je regarde la télé.
J’écoute la radio FM.
Je travaille.
(I am working.)
Je chante.
(I am singing.)
Je fais la cuisine.
(I am cooking.)
Je fais du tennis.
(I am playing tennis.)
Je fais de la natation.
(I am swimming.)
Je danse.
(I am dancing.)
Je
Je
Je
Je
Je
fais
fais
fais
fais
fais
la cuisine.
la révision.
mon devoir. (my homework)
un gâteau au chocolat. (making a chocolate cake)
Je fais du (with masculine singular nouns)
Je fais du sport.
Je fais du jogging.
Je fais du foot.
Je fais du tennis.
Je fais du vélo.
Je fais du ski.
Je fais du bricolage. (do-it-yourself)
Je fais du jardinage. (gardening)
Je fais de la (with feminine singular nouns)
Je fais de la natation.
Je fais de la randonnée.
Je fais de l’ (with feminine singular nouns starting with a vowel)
Je fais de l’équitation.
6. Culture
Name a famous French city known for its beaches: Nice
La plage à Nice.
Lesson 14
1. Talk about one's daily routine
2. Grammaire : reflexive verbs se réveiller, se lever,
parler, étudier, déjeuner
3. Ask questions
4. Chiffres 70-79
5. Culture
I. Talk about one's daily routine
Parler de sa vie quolidienne
Qu’est-ce que vous faites tous les jours?
Le matin (in the morning)
Le matin, je me réveille à sept heures. Je me lève. Je me lave. Je me brosse les
dents. Je me douche. Je m’habille. Je me brosse les cheveux.
Je prends le petit-déjeuner. Après le petit-déjeuner, je vais à l’université en
bus/en voiture.
A l'université
J’arrive à l’université à 9 heures. J’étudie l’anglais, l’informatique, la physique et
les mathématiques. Je parle et discute avec mes collègues et mes amis. A 13 heures, je
déjeune au restaurant universitaire. Après le déjeuner, je continue à suivre des cours
jusqu’à dix-sept heures.
A la maison
Je rentre à la maison vers dix-huit heures. Je me repose et je regarde la télé. Je
dîne avec ma famille à vingt-heures. Après le diner, je fais mes devoirs. Je me couche
vers minuit.
se réveiller = to wake up
prendre le petit-déjeuner=to have breakfast
Se lever = to get up
déjeuner = to have lunch
Se laver = to wash
dîner=to have dinner
Se doucher = to take shower
suivre=to attend, to follow
S’habiller = to get dressed
vers=around
Se brosser les dents = to brush one’s teeth
Se brosser les cheveux = to brush one’s hair
Se reposer = to rest
Se coucher = to go to bed/sleep
2. Grammaire : reflexive verbs se réveiller, se lever,
parler, étudier, déjeuner
In French, reflexive verbs have an extra object pronoun inserted between the subject and the verb. In
these verbs, the subject and object actually represent the same person. For example "Je me reveille”
literally means "1 wake up myself " but it is equivalent of "1 wake up". It is necessary to use "Je me,
"Tu te", “il/elle se”, "Nous nous", "Vous vous', "Ils/elles se.
Se réveiller [to wake up]
Je me réveille
Tu te réveilles
II/elle se réveille
Nous nous réveillons
Vous vous réveillez
Ils/elles se réveillent
Poser des questions
Vous vous réveillez à quelle heure ?
Votre frère se reveille à quelle heure ?
Sonia et Alina se réveillent à quelle heure ?
[You wake up at what time?]
[Your brother wakes up at what time?]
[Sonia et Alina wake up at what time?]
Se lever
[to get up]
Je me lève
Tu te lèves
II/elle se lève
Nous nous levons
Vous vous levez
Ils/elles se lèvent
Remember:
Grave accent on “ è ” with je, tu, il/elle and ils/elles form of the verb.
3. Poser des questions
Vous vous levez tôt ?
[Do you get up early?]
Votre mère, elle se lève tôt ?
[Your mother does she get up early?]
Les étudiants se lèvent tard ?
[tôt = early: tard = late]
Parler
[to speak]
Je parle
Tu parles
II/elle parle
Nous parlons
Vous parlez
Ils/elles parlent
[Do the students get up late?]
Je parle ourdou, anglais et français.
Tu parles arabe?
[Do you speak Arabic?]
II/elle parle anglais'?
Nous parlons français.
Vous parlez quelle langue ?
Ils/elles parlent italien ?
Étudier
[to study]
J’étudie
Tu étudies
Il/elle étudie
Nous étudions
Vous étudiez
Ils/elles étudient
J’étudie le français.
Tu étudies les maths ?
Qu’est-ce qu’Il/elle étudie ?
Nous étudions pour les examens.
Vous étudiez à COMSATS ?
Ils/elles étudient à la bibliothèque ? [at the library]
Déjeuner
[to have lunch]
Je déjeune
Tu déjeunes
II/elle déjeune
Nous déjeunons
Vous déjeunez
Ils/elles déjeunent
Je déjeune au restaurant.
Tu déjeunes à quelle heure ?
II/elle déjeune à la cafétéria ?
Nous déjeunons avec notre famille.
Vous déjeunez à l’université ?
Ils/elles déjeunent à la maison ?
4. Numbers (70-80)
Les chiffres
70 soixante-dix
73 soixante-treize
76 soixante-seize
79 soixante-dix-neuf
71 soixante et onze
74 soixante-quatorze
77 soixante-dix-sept
80 quatre-vingts
72 soixante-douze
75 soixante-quinze
78 soixante-dix-huit
5. Culture
Name the famous French university in Paris.
La Sorbonne is one of the first universities to be established in Europe in the mid 12th
century in Paris, France, by Robert de Sorbon.
Lesson 15
1. Talk about places
2. Ask questions with “ Où ?"
3. Grammaire : reflexives verbs "se reposer". "se coucher"
verbs "aller", "rentrer". "dîner"
4. Numbers (80-90)
5. Culture
I. Talk about places
2. Ask questions with " Où ?"
Où
[Where)
Où allez-vous ?
Vous allez où ?
[Where are you going?/do you go?)
Je vais au bureau/au travail.
[I am going or I go to office/work.]
Où allez-vous le week-end ? [on week-end?)
Vous allez où le week-end?
Je vais au cinéma avec mes amis. [with my friends]
Je vais au restaurant avec ma famille.
Je vais au parc.
Je vais au marché.
[market)
Je vais au supermarché.
[supermarket]
Je vais au tabac.
[shop selling tobacco, stamps, newspapers)
Je vais à la boulangerie.
[bakery)
Je vais à la pâtisserie.
[cake & pastry shop)
Je vais à la boucherie.
Je vais à la pharmacie.
Je vais à la librairie.
Je vais à la mosquée,.
Je vais à l’épicerie.
Je vais à l’hôpital.
Je vais à l’université.
Je vais à la bibliothèque. [library]
Remember: prepositions
- “ au ” is used with masculine singular nouns/words: au tabac, au parc, au musée.
- “ à la ” is used with feminine singular nouns/words: à la banque, à la boulangerie.
- “à l’ ” is used with masculine or feminine singular nouns starting with a vowel or ‘H”:
- à, au, à l’, they all mean “to/at’in English.
Rentrer
[to return]
Je rentre
Tu rentres
II/elle rentre
Nous rentrons
Vous rentrez
IIs/elles rentrent
Dîner [to have dinner]
Je dîne
Tu dînes
II / elle dîne
Nous dînons
Vous dînez
Ils/ elles dînent
4. Numbers (80-90)
Les chiffres
80 quatre-vingts
81 quatre-vingt-un
82 quatre-vingt-deux
83 quatre-vingt-trois
84 quatre-vingt-quatre
85 quatre-vingt-cinq
86 quatre-vingt-six
87 quatre-vingt-sept
88 quatre-vingt-huit
89 quatre-vingt-neuf
90 quatre-vingt-dix
5. Culture
Name the largest library in Paris.
Bibliothèque de la Sorbonne
Lesson 16
1. Talk about places & means of transport
2. Ask questions : Où ? Comment ? Pourquoi ?
3. Grammaire : verbe “ acheter ”
4. Chiffres : 90-100
5. Culture
1. Talk about places & means of transport
Aller en voiture (by car)
Aller en métro (by underground/tube)
Aller en bus
(by bus)
Aller à pied
(by foot)
2. Ask questions : Où ?
Comment ?
[Where? How?
Où allez-vous?
Comment allez-vous au bureau ?
Vous allez au bureau comment ?
Pourquoi ?
Pourquoi ?
Why
Je vais au bureau.
Je vais au bureau en voiture.
Je vais au bureau pour travailler.
Où allez-vous?
Comment allez-vous au travail ?
Pourquoi ?
Je vais au travail.
Je vais au travail en bus.
Je vais au travail pour travailler.
Où allez-vous?
Comment allez-vous au cinéma ?
Pourquoi ?
Je vais au cinéma.
Je vais au cinéma en métro.
Je vais au cinéma pour regarder un film.
Où allez-vous?
Comment allez-vous au restaurant?
Pourquoi ?
Je vais au restaurant.
Je vais au restaurant en voiture.
Je vais au restaurant pour déjeuner.
Comment allez-vous au parc ?
Je vais au parc à pied.
Pourquoi ?
Je vais au parc pour me relaxer.
Comment allez-vous au marché ?
Je vais au marché à pied.
Comment allez-vous au supermarché ? Je vais au marché en voiture.
Pourquoi ?
Je vais au supermarché pour acheter des provisions.
Comment allez-vous au tabac ?
Je vais au tabac à pied.
Pourquoi ?
45
Je vais au tabac pour acheter un journal et des timbres.
Comment allez-vous à la boulangerie ?
Je vais à la boulangerie à pied.
Pourquoi ?
Je vais à la boulangerie pour acheter du pain et des croissants.
Comment allez-vous à la pâtisserie ?
Je vais à la pâtisserie à pied.
Pourquoi ?
Je vais à la pâtisserie pour acheter des tartes.
Comment allez-vous à la boucherie ?
Je vais à la boucherie à pied.
Pourquoi ?
Je vais à la boucherie pour acheter de la viande et du poulet.
Comment allez-vous à la pharmacie ?
Je vais à la pharmacie en bus.
Pourquoi ?
Je vais à la pharmacie pour acheter des médicaments.
Comment allez-vous à la librairie ?
Je vais à la librairie en bus.
Pourquoi ?
Je vais à la librairie pour acheter des livres.
Comment allez-vous à la mosquée ?
Je vais à la mosquée à pied.
Pourquoi ?
Je vais à la mosquée pour la prière.
Comment allez-vous à l’épicerie ?
Je vais à l’épicerie à pied.
Pourquoi ?
Je vais à l’épicerie pour acheter des fruits et des légumes.
Comment allez-vous à l’hôpital ?
Je vais à l’hôpital en voiture.
Pourquoi ?
Je vais à l’hôpital pour voir le médecin. .
Je vais à l’université.
Je vais à l’université en bus.
Je vais à l’université pour étudier.
Où allez-vous?
Comment allez-vous à l’université ?
Pourquoi ?
Où allez-vous?
Je vais à la bibliothèque.
Comment allez-vous à la bibliothèque ?
Je vais à la bibliothèque à pied.
Pourquoi ?
Je vais à la bibliothèque pour étudier et pour travailler.
46
3. Grammaire : verbe “ acheter ” [to buy]
J’achète
[I buy or am buying]
Tu achètes
Il / elle achète
Nous achetons
Vous achetez
Ils / elles achètent
Remember to add grave accent on è with je, tu, il/elle &ils/ells form of the verb.
4. Vocabulaire : les chiffres : 90-100
90 quatre-vingt-dix
91 quatre-vingt-onze
92 quatre-vingt-douze
93 quatre-vingt-treize
94 quatre-vingt-quatorze
95 quatre-vingt-quinze
96 quatre-vingt-seize
97 quatre-vingt-dix-sept
98 quatre-vingt-dix-huit
99 quatre-vingt-dix-neuf
5. Culture
Name the national library in Paris.
Bibliothèque Nationale de Paris
47
100 cent
Lesson 17
I. Talk about cities & countries
2. Ask questions with : Où ?
3. Grammaire : Prepositions: verbe “ habiter ”
Prepositions: “ à ”, “ au” , “ en ”, “ aux ” + verb “ habiter ”
Prepositions: “ à ”, “ au”, “ en ”, “ aux ” + verb “ Aller ”
4. Questions/answers with “acheter”
5. Culture
I. Talk about cities & countries
2. Ask questions with : Où ?
Où (where)
Où habitez-vous? (Where do you live/ are you living?)
Vous habitez où?
J’habite à Islamabad, au Pakistan. Et vous ?
J’habite à Paris, en France.
Où travaillez-vous? (Where do you work/ are you working?)
Vous travaillez où?
Je travaille à Islamabad, au Pakistan. Et vous ?
Je travaille à Londres, en Angleterre.
3. Grammaire : verbe “ habiter ” (to live)
J’habite
Tu habites
Il / Elle habite
Nous habitons
Vous habitez
Ils / elles habitent
i. “ habiter ” + à (with cities)
J’habite à Lahore .
Tu habites à Rome ?
Il / Elle habite à Lille ?
Nous habitons à Karachi.
Vous habitez à Hunza ?
Ils / elles habitent à Faisalabad.
48
ii.“ habiter ” + au (with masculine countries)
J’habite au Pakistan.
Tu habites en Canada ?
Il / Elle habite en Danemark ?
Nous habitons Royaume-Uni.
Vous habitez en Maroc ?
Ils / elles habitent Japon.
iii.“ habiter ” + en (with countries starting with a “vowel” or feminine countries which end
with an “e” except “Mexique” which is a masculine country)
J’habite en Italie.
Tu habites en Iran.
Il / Elle habite en Arabie Saoudite ?
Nous habitons en Chine.
Vous habitez en Afghanistan ?
Ils / elles habitent en Inde.
Remember
1. Feminine countries : en Suisse, en Chine, en Turquie, en Tunisie , en Malaisie
2. Countries starting with a vowel :
- en Australie, en Algérie, en Espagne, en Allemagbe (Germany), en Inde
- en Afghanistan, en Iran
iv. “ habiter ” + aux (with masculine plural countries)
J’habite aux États-Unis.
(United States)
Tu habites aux Philippines ?
(Philippines)
Il / Elle habite aux Émirats arabes unis ? (United Arab Emirates)
Nous habitons aux Pays-Bas.
(Netherlands=Holland)
Vous habitez aux Antilles ?
(West Indies)
Ils / elles habitent aux îles Vierges britanniques.
(British Virgin Islands)
Remember: à, en, au, aux, all these prepositions mean “in, at or to ” in English.
v. “ aller ” + à, en, au, aux
Je vais aux États-Unis. (I am going to United States.)
Tu vas au Canada ?
(Are you going to Canada?)
Il / Elle va au Liban ?
Nous allons en Turquie.
Vous allez en Tunisie ?
Ils / elles vont en Égypte.
49
4. Questions/answers with “acheter” (to buy)
Qu’est-ce que vous achetez ?
Qu’achetez-vous ?
(What do you buy or what are you buying)
Réponses possible:
J’achète un livre et un cahier.
J’achète une calculatrice.
J’achète des calculatrices.
J’achète des livres.
Remember:
- “un” is used with a masculine singular word
- “une” is used with a feminine singular word
- “des” is used with a plural word (masculine or feminine)
J’achète une calculatrice.
Tu achètes un dictionnaire français ?
Il / elle achète des livres et des cahiers.
Nous achetons des stylos et des crayons.
Vous achetez une tablette ?
Ils / elles achètent des livres d’occasion.
Un livre = a book; un cahier = a copy; un stylo = a pen; un crayon = a pencil
Une calculatrice = a calculator; une tablette = a tablet; une gomme = a rubber
D’occasion = second hand
5. Culture
Name the French island located in the Indian Ocean.
La Réunion.
50
Lesson 18
I. Talk about near future activities
2. Ask questions with: “Qu’est-ce que vous + Aller ?
3. Grammaire : Near proche with the verb “Aller”
4. Vocabulaire : Hier, aujourd’hui, demain
Use of Après, ensuite and puis
5. Culture
I. Talk about near future activities
2. Ask questions with: “Qu’est-ce que vous + Aller ?
Question : Qu’est-ce que vous allez faire demain ?
Réponse :
Demain matin, je vais me réveiller à six heures. Je vais me lever et je vais me doucher. Après
la douche, je vais m’habiller. Je vais me brosser les cheveux. Ensuite, je vais prendre le petitdéjeuner. Après le petit-déjeuner, je vais aller à l’uinversité.
Demain après-midi, je vais assister aux cours à l’université. Je vais aussi étudier à la
bibliothèque. Puis, je vais rentrer à la maison.
Demain soir, je vais surfer sur Internet. Ensuite, je vais faire mon devoir. Je vais aussi parler
sur skype avec mon frère qui habite à Stockholm, en Suède. Puis, je vais dîner avec ma famille.
Après le dîner, je vais regarder la télé. Je vais me coucher vers minuit.
3. Grammaire : Near proche with the verb “Aller”
Je vais regarder un film.
Tu vas travailler ?
Il / elle va déjeuner au restaurant.
Nous allons acheter des livres français.
Vous allez étudier ?
Ils / elles vont aller au supermarché.
Remember: After “je vais” the second verb will be in the infinitive form “je vais regarder”
51
Near proche with the verb “Aller”: negative form (with “ne” + “pas”)
Je ne vais pas regarder un film.
Tu ne vas pas voyager ?
Il / elle ne va pas aller au cinéma.
Nous n’allons pas déjeuner au restaurant chinois.
Vous n’allez pas travailler à l’université ?
Ils / elles ne vont pas étudier le week-end.
Remember: “ne” is placed before the verb “aller” and “pas” is placed after the verb.
4. Vocabulaire :
- Hier, aujourd’hui, demain
(Yesterday, today, tomorrow)
Hier matin (Yesterday morning)
Hier après-midi (Yesterday afternoon)
Hier soir (Yesterday evening)
Demain matin (Tomorrow morning)
Demain après-midi (Tomorrow afternoon)
Demain soir (Tomorrow evening)
- Use of Après, ensuite and puis are used to indicate order of events in a text.
(après = after; ensuite = then; puis = then)
5. Culture
Name the French region known for its castles.
La vallée de la Loire
52
Lesson 19
1. Talk about near future activities
2. Express possession
3. Grammaire : verbes “rendre visite” , visiter
possessive adjectives (mon, ma, mes etc)
4. Vocabulaire :
“ computer vocabulary ”
5. Culture
1. Talk about near future activities
Qu’est-ce que vous allez faire le week-end prochain?
(What are you going to do next week-end)
Le week-end prochain, je vais aller à Lahore pour rendre visite à mon oncle maternel et à sa
famille. Je vais aussi visiter des monuments historiques et je vais prendre des photos. Je vais
acheter des cadeaux pour ma famille. Je vais aussi déjeuner au restaurant “Village”. Dimanche
soir, je vais rentrer à la maison.
3. Grammaire :
Verbe “rendre visite à” (to pay a visit, to visit a person)
Je rends visite à mon amie.
Alina rend visite à son amie Maria.
Vous rendez visite à votre grand-mère ?
Remember: In French, “rendre visite à” is used for a person.
Je rends visite à ma cousine.
(I visit my female cousin)
Tu rends visite à ta cousine ?
Il / elle rend visite à sa cousine.
Nous rendons visite à notre cousin/nos cousins.
Vous rendez visite à notre cousin/nos cousins.
Ils / elles rendent visite à notre cousin/nos cousins.
53
Visiter : (to visit a place)
Je vais visiter Paris en avril.
Alina aime visiter Karachi.
Nous allons visiter la TUrquie en été.
Vous allez visiter le musée du Louvre ?
Remember: In French, “visiter” is used for places, cities, countries, monuments.
Possessive adjectives
Je : mon cousin
ma cousine
mes cousins /mes cousines (my cousin/cousins)
Tu : ton cousin
ta cousine
tes cousins /tes cousines (your cousin/cousins)
Il :
son cousin
sa cousine
ses cousins /ses cousines (his cousin/cousins)
Elle : son cousin
sa cousine
ses cousins /ses cousines (her cousin/cousins)
Nous : notre cousin
notre cousine
nos cousins /nos cousines (our cousin/cousins)
Vous : notre cousin
votre cousine
vos cousins /vos cousines (your cousin/cousins)
Ils : leur cousin
leur cousine
leurs cousins /leurs cousines (their cousin/cousins)
Elles :leur cousin
leur cousine
leurs cousins / leurs cousines (their cousin/cousins)
Remember: French possessive adjectives are similar to possessive adjectives in Urdu. Since
father is masculine, we use “mon père” (mera in urdu) and mother is feminine, we use “ma
mère” (meri in urdu). For plural, we use “mes parents” (merey in urdu).
My father mon père
My mother ma mère
My parents mes parents
Our father notre père
Our mother notre mère
Our parents nos parents
(Informal)
Your father ton père
Your mother ta mère
Your parents tes parents
(Informal)
Your father votre père
Your mother votre mère
Your parents vos parents
His/her father son père
His/her mother sa mère
His/her parents ses parents
Their father leur père
Their mother leur mère
Their parents leurs parents
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4. Vocabulaire :
“ Computer vocabulary ”
Un ordinateur
(a computer)
Un ordinateur portable (a laptop)
Un écran/moniteur
(a screen/monitor)
Un clavier
(a keyboard)
Une unité centrale
Une souris
Une imprimante
Une clé usb
Des écouteurs
(a CPU)
(a mouse)
(a printer)
(a usb stick)
(headphones)
Remember: We use “un” with masculine singular nouns, “une” with feminine singular nouns
and “des” with plural (masculine or feminine) nouns.
5. Culture
Name the longest river in France.
La Loire : 629 miles (1,012 km)
Source : Massif Central
Mouth : Atlantic Ocean
55
Lesson 20
1. Talk about computer related activities
2. Grammaire : verbs related to computer/Internet (créer, envoyer)
3. Vocabulaire : related to computer/Internet
4. Culture
1. Talk about computer related activities
- démarrer /allumer l’ordinateur
(start/switch on)
- arrêter / éteindre l’ordinateur
(stop/switch off)
- Cliquer, Clic droit, Double clic
(right click)
- Cliquer sur un lien
(a link)
- Ouvrir/fermer un dossier
(open/ close a folder)
- Créer un fichier word
(a file)
- Ouvrir/fermer un fichier word
- Sauvegarder un fichier word
(to save)
56
2. Grammaire : verbs related to computer/Internet (créer, envoyer)
Créer (to create)
je crée (I create or I am creating)
tu crées
il/ elle crée
nous créons
vous créez
ils/ elles créent
Je crée un compte yahoo.
Tu crées un compte gmail ?
Il/ elle crée un compte Skype ?
Nous créons un site web.
Vous créez un compte Facebook ?
Ils/ elles créent un blog.
Envoyer (to send)
j'envoie
(I send or I am sending)
tu envoies
il / elle envoie
nous envoyons
vous envoyez
ils / elles envoient
J’envoie un sms / un texto à Sara.
Tu envoies un email à ton ami ?
Il / elle envoie un fax à son collègue.
Nous envoyons des fichiers par email.
Vous envoyez des fleurs à votre mère ?
Ils / elles envoient des photos à leurs parents par Internet / par email ?
57
3. Vocabulaire : related to computer/Internet
Grâce à Internet, il est possible
- d’envoyer un e-mail – ou un courrier électronique
- d’envoyer des messages à des correspondants
- de visiter des sites
- de rechercher une information sur l’internet
- de télécharger des documents
(download)
- Ouvrir (to open)
- Explorer (to explore)
- Ouvrir le dossier dans une nouvelle fenêtre (to open the folder in a new window)
- Rechercher (to search for)
- Partage et sécurité (share and security)
- Envoyer vers (to send towards)
- Couper (to cut)
- Copier - Coller (Cut-Paste)
- Créer un raccourci (to create a shortcut)
- Supprimer (to delete)
- Renommer (to rename)
- Propriétés (to Properties)
4. Culture
Name the five major rivers in France.
La Loire (source in South-East)
La Seine (crossing Paris)
La Garonne (in the South-West)
Le Rhône (coming from Switzerland through the Lake of Geneva)
Le Rhin (the Franco-German border)
58
Lesson 21
1. Express one’s wish and one’s willingness
2. Express an offer / an invitation, express refusal
3. Grammaire : Verbs : “ Vouloir ”, “ Pouvoir ”, “Ouvrir”
4. Culture
1. Express one’s wish and one’s willingness
Vouloir, C’est pouvoir.
(Where there is a will, there is a way)
Qu’est-ce que vous voulez faire après les études ?
(What do you want to do after the studies?)
Je veux travailler dans une entreprise multinationale.
(I want to work in a multinational company.)
Je veux étudier en France.
(I want to study in French)
Je veux faire un master en gestion.
(I want to do Masters in management.)
Qu’est-ce que votre ami veut faire après les études ?
(What does your friend want to do after the studies?)
Mon ami veut faire un master en économie.
(My friend wants to do Masters in Economics.)
2. Express an offer / an invitation, express refusal
The verb “vouloir” is used:
- exprimer l’intention, le désir (to express intention, desire)
Je veux dormir : je suis fatigué. (I want to sleep: I am tired)
Je veux visiter Paris.
Je veux voyager.
59
- refuser de faire quelque chose (to refuse to do something)
Je ne veux pas sortir. (I do not want to go out.)
Je ne veux pas aller à Karachi.
- refuser un objet (to refuse something)
Je ne veux pas de café, merci. (I do not want coffee, thank you.)
Je ne veux pas de thé, merci. (I do not want tea, thank you.)
Je ne veux pas de chocolat, merci.
Remember: We use “de” in a negative sentence after je ne veux pas.
- inviter quelqu'un
(to invite someone)
Formal: Voulez-vous venir avec moi au cinéma ? (Do you want to come with me to cinema?)
Informal: Veux-tu venir avec moi au cinéma ?
- offrir un objet (to offer something)
Formal: Voulez-vous un café / un thé ? (Do you want coffee/tea?)
Vous voulez un café / un thé ?
Informal: Veux-tu un café / un thé ? (Do you want coffee/tea?)
Tu veux-un café / un thé ?
Oui, je veux bien, merci. (Yes, I would like, thank you.)
3. Grammaire : Verbs : “ Vouloir ”, “ Pouvoir ”, “Ouvrir”
Vouloir (to want, to wish)
Je veux
Tu veux
Il /elle veut
Nous voulons
Vous voulez
Ils /elles veulent
Vouloir + a verb
Je veux voyager.
Tu veux regarder un film ?
Il /elle veut aller en Australie.
Nous voulons parler en français.
Vous voulez faire du tennis ?
Ils /elles veulent surfer sur Internet.
Vouloir + a noun
Je veux un dictionnaire français.
Tu veux un stylo ?
Il /elle veut un téléphone portable ? (a cell phone0
60
Nous voulons une grande maison. (a big house)
Vous voulez des livres français ?
(French books)
Ils /elles veulent des stylos et des crayons. (pens and pencils)
Pouvoir : être capable (to be capable)
Je peux parler français. (I can speak French.)
Je peux conduire la voiture. (I can drive the car.)
Je peux faire la cuisine. (I can do cooking/can cook.)
Pouvoir : la possibilité
Je peux vous aider.
(I can help you.)
Je peux vous expliquer. (I can explain you.)
Je peux vous guider.
(I can guide you.)
Pouvoir : l’impossibilité
Je suis fatigué. Je ne peux pas travailler. (I am tired. I cannot work.)
Il fait très chaud. Je ne peux pas étudier. (It’s very hot. I cannot study.)
Pouvoir : la permission
Est-ce que je peux sortir ? (Can I go out?)
Je peux sortir ?
Est-ce que je peux téléphoner ?
(Can I make a call?)
Je peux téléphoner?
Remember: You can ask a question starting with “Est-ce que” or with intonation.
Pouvoir : la demande (a request)
Est-ce que je peux avoir un café s’il vous plaît ?
Je peux avoir un café s’il vous plaît ?
Est-ce que je peux avoir un stylo s’il vous plaît ?
Je peux avoir un stylo s’il vous plaît ?
(Can I have coffee please?)
(Can I have a pen please?)
Est-ce que je peux avoir votre adresse email s’il vous plaît ?
Je peux avoir votre adresse email s’il vous plaît ?
Pouvoir (to be able to)
Je peux
Tu peux
Il /elle peut
Nous pouvons
Vous pouvez
Ils /elles peuvent
61
Pouvoir + a verb
Je peux vous aider ?
Tu peux conduire ?
Il /elle peut nager. (to swim)
Nous pouvons parler en français.
Vous pouvez m’expliquer, s’il vous plaît ?
Ils/elles peuvent faire la cuisine.
Ouvrir (to open)
J’ouvre
Tu ouvres
Il /elle ouvre
Nous ouvrons
Vous ouvrez
Ils/elles ouvrent
J’ouvre un compte à la banque.
(I am opening an account at the bank.)
Tu peux ouvrir la porte s’il te plaît ? (Can you open the door please?)
Il /elle ouvre la fenêtre. (He/she opens the window.)
Nous ouvrons nos cadeaux. (We open our gifts.)
Vous pouvez ouvrir la fenêtre s’il vous plaît ? (Can you open the window please?)
Ils /elles ouvrent un fichier word. (They open a word file.)
4. Culture
Name the four seas that surround France?
1. La Méditerranée
2. La Manche 3. La Mer du Nord
62
4. L’Océan Atlantique
Lesson 22
1. Write an invitation
2. Accept an invitation
3. Refuse an invitation
4. Grammaire : Ask Questions in French
“Intonation” & “Est-ce que”, “Inversion”
5. Culture
1. Write an invitation to a person
Chère Sara,
Salut ! Ca va ? Dimanche prochain, c’est mon anniversaire. Alors, j’organise
une soirée à 18 heures chez moi. Je t’invite à cette soiree. J’espère que tu
peux venir.
(I hope)
Bises
Maria
2. Accept an invitation
Chère Maria,
Bonjour ! Je vais bien et toi, comment ça va ? Je te remercie pour ton invitation. Je vais
venir vers 18.30.
A dimanche alors ! (See you on Sunday then)
Ton amie
Sara
3. Refuse an invitation
Chère Maria,
Bonjour ! Je vais bien et toi, ca va ? Je te remercie pour ton invitation mais
malheureusement je ne peux pas venir. J’ai un examen lundi matin.
A bientôt !
Ton amie
Sara
(malheureusement=unfortunately)
63
Write an invitation to two persons
Chères Sara et Sana,
Salut ! Ca va ? Dimanche prochain, c’est mon anniversaire. Alors, j’organise
une soirée à 18 heures chez moi. Je vous invite à cette soiree. J’espère que vous
pouvez venir.
Bises
Maria
Accept an invitation
Chère Maria,
Bonjour ! Nous allons bien et toi, comment ça va ? Nous te remercions pour ton
invitation. Nous allons venir vers 18.30.
A dimanche alors !
Tes amies
Sara et Sana
Refuse an invitation
Chère Maria,
Bonjour ! Nous allons bien et toi, ça va ? Nous te remercions pour ton invitation mais
malheureusement nous ne pouvons pas venir. Nous avons un examen lundi matin.
A bientôt !
Tes amies
Sara et Sana
Write an invitation: opening
To one female person: Chère Maria,
To two female persons: Chères Shazia et Sana,
To one male person:
Cher Ali,
To two male persons:
Chers Ali et Ahmed,
To male and female persons: Chers Sara et Ali,
Write an invitation: ending
Ton ami, (Your male friend)
Ton amie, (Your female friend)
Tes amis, (Your male friends)
Tes amies, (Your female friends)
64
4. Grammaire : Ask Questions in French
In French, there are three ways of asking a question and its answer starts with either yes
“Oui” or no “Non”. In spoken French and in informal situations, French people use
“intonation” or “est-ce que” to ask a question. “Inversion” is used in formal situations.
1. Intonation: Vous parlez français ?
(Do you speak French?)
You raise your voice to show that it’s a question.
2. Est-ce que : Est-ce que vous parlez français ? (Do you speak French?)
You add “Est-ce que” at the beginning of a question.
3. Inversion: Parlez-vous français ?
(Do you speak French?)
You place first the verb, then hyphen – and then the verb: Habitez-vous (Do you live?).
Affirmative sentences
- Vous êtes pakistanais.
- Vous êtes étudiant.
- Vous habitez à Islamabad.
- Vous parlez français.
- Vous aimez le chocolat.
- Vous faites du tennis.
These affirmative sentences can be changed into questions by raising voice through
“intonation”.
Ask questions with “intonation”
- Vous êtes pakistanais ?
(Are you a Pakistani?)
- Vous êtes étudiant ?
(Are you a student?)
- Vous habitez à Islamabad ? (Do you live in Islamabad?)
- Vous parlez français ?
(Do you speak French?)
- Vous aimez le chocolat ?
(Do you like chocolate?)
- Vous faites du tennis ?
(Do you play tennis?)
Ask questions with” Est-ce que”
Est-ce que (Is it that) can be placed at the beginning of any affirmative sentence to turn it
into a question:
- Est-ce que vous êtes pakistanais ?
(Are you a Pakistani?)
- Est-ce que vous êtes étudiant ?
(Are you a student?)
- Est-ce que vous habitez à Islamabad ? (Do you live in Islamabad?)
- Est-ce que vous parlez français ?
(Do you speak French?)
- Est-ce que vous aimez le chocolat ?
(Do you like chocolate?)
- Est-ce que vous faites du tennis ?
(Do you play tennis?)
65
Ask questions with” Inversion”
- Êtes-vous pakistanais ?
- Êtes-vous étudiant ?
- Habitez-vous à Islamabad ?
- Parlez-vous français ?
- Aimez-vous le chocolat ?
- Faites-vous du tennis ?
5. Culture
Name the five mountains in France?
1. Les Vosges, au nord du Jura, séparent la France de L'Allemagne.
2. Le Jura, au nord des Alpes, sépare la France de la Suisse.
3. Les Alpes séparent la France de la Suisse et de l'Italie.
4. Le Massif Central, au centre sud-est de la France.
5. Les Pyrénées séparent la France de L'Espagne.
66
Lesson 23
1. Offer advice
2. Make a request
3. Express a desire / make a suggestion
4. Recommend something
5. Give an order
6. Express obligation / offer advice
7. Grammaire : - imperative, verb “devoir”
8. Culture
1. Offer advice
Stratégies d’apprentissage
- Écoutez bien.
- Devinez.
- Répétez.
- Parlez en français.
- Écrivez en français.
- Pratiquez en français.
(Vous form of the verb is used without using the pronoun “vous”.)
- Écoute bien.
- Devine.
- Répète.
- Parle en français.
- Écris en français.
- Pratique en français.
(Tu form of the verb is used without using the pronoun “tu”.)
2. Make a request
- Fermez la porte, s’il vous plaît ! (Close the door please.)
- Aidez-moi, s’il vous plaît ! (Help me please)
- Donnez-moi un stylo, s’il vous plaît ! (Give me a pen please.)
- Expliquez-moi, s’il vous plaît ! (Explain me please.)
- Excusez-moi
(Vous form of the verb is used without using the pronoun “vous”.)
67
- Ferme la porte, s’il te plaît !
- Aide-moi, s’il te plaît !
- Donne-moi un stylo, s’il te plaît !
- Explique-moi, s’il te plaît !
- Excuse-moi
(Tu form of the verb is used without using the pronoun “tu”.)
3. Express a desire / make a suggestion
- Allons au parc.
(Let’s go to the park)
- Ecoutons la musique.
- Finissons notre travail.
- Achetons des pizzas.
- Regardons un film.
(Nous form of the verb is used without using the pronoun “nous”.)
4. Recommend something
Vivre une vie heureuse (Live a happy life)
- Riez. (Laugh)
- Souriez. (Smile)
- Aidez les autres. (Help others)
- Appréciez les petites choses. (Appreciate small things)
- Exprimez de la gratitude.
(Express your gratitude)
- Suivez vos rêves.
(Follow your dreams)
- Soyez heureux / heureuse.
(Be happy)
- Soyez honnête.
(Be honest)
- Soyez optimiste.
(Be optimist)
- Soyez un donateur.
(Be a giver)
(Vous)
(Vous form of the verb is used without using the pronoun “vous”.)
- Ris.
- Souris.
- Aide les autres.
- Apprécie les petites choses.
- Exprime de la gratitude.
- Suis tes rêves.
- Sois heureux / heureuse.
- Sois honnête.
- Sois optimiste.
- Sois un donateur.
(Tu form of the verb is used without using the pronoun “tu”.)
68
5. Give an order
- Fermez la porte.
- Finissez votre déjeuner.
- Finissez votre travail.
- Ouvrez vos cahiers.
- Allez dans votre chambre.
(Vous form of the verb is used without using the pronoun “vous”.)
- Ferme la porte.
- Finis ton déjeuner.
- Finis ton travail.
- Ouvre la fenêtre.
- Va dans ta chambre.
(Tu form of the verb is used without using the pronoun “tu”.)
6. Express obligation / offer advice
Obligation
Vous devez parler en français. (You must speak in French.)
Vous devez lire en français.
Vous devez écouter les chansons françaises.
Vous devez réviser.
Advice
Vous ne devez pas fumer.
Vous ne devez pas conduire très vite.
Vous ne devez pas dormir tard la nuit.
Vous ne devez pas manger trop.
(You must/should not smoke.)
(You must/should not drive very fast.)
(You must/should not sleep late at night.)
(You must/should not eat too much.)
7. Grammaire : imperative, verb “devoir”
Imperative
Unlike all other French verb tenses and personal moods, the subject pronoun is not
used with the imperative. We take “tu”, “nous” and “vous” form of the verb.
Parler
(Tu)
(Nous)
(Vous)
Parle en français.
Parlons en français.
Parlez en français.
69
Finir
Finis ton travail.
Finissons notre travail.
Finissez votre travail.
Ouvrir
Ouvre la fenêtre.
Ouvrons la fenêtre.
Ouvrez la fenêtre.
Aller
Va dans le jardin.
Allons dans le jardin.
Allez dans le jardin.
Etre
Sois gentil.
(Be kind/nice/gentle)
Soyons optimiste.
Soyez heureux.
Devoir
Je dois
Tu dois
Il /elle doit
Nous devons
Vous devez
Ils /elles doivent
Devoir + verb = obligation (must, have to)
Je dois travailler. (I must/have to work.)
Tu dois réviser.
Il /elle doit faire du sport.
Nous devons finir notre devoir. (Le devoir = a homework)
Vous devez parler en français.
Ils /elles doivent étudier pour l’examen.
8. Culture
Name the neighboring countries of France.
1. Le Royaume-Uni
2. Le Pays-Bas/La Hollande
3. La Belgique
4. L’ Allemagne
5. L’ Autriche
6. La Suisse
7. L’ Italie
8. L’ Espagne
70
Lesson 24
1. Give instructions
2. Express a polite request
3. Grammaire : imperative, conditional,
direct object pronouns
4. Culture
1. Give instructions
- Lisez le texte.
(Read the text.)
- Lisez les questions. . (Read the questions.)
- Répondez aux questions. (Answer the questions.)
Give instructions: Directions
- Allez tout droit.
(Go straight)
- Ensuite tournez à gauche. (Then turn on left)
- Puis tournez à droite.
(Then turn on right)
2. Express a polite request
- Qu’est-ce que vous voulez ?
- Je voudrais (I would like)
71
A la boulangerie : (At the bakery)
Qu’est-ce que vous désirez ? (What would you like to have)
Je voudrais une baguette et un croissant, s’il vous plaît.
Et avec ça ? (and with it, that’s all?)
C’est tout, Madame. (that all Mam)
Au café
Au café :
Qu’est-ce que vous désirez ?
- Je voudrais un café.
un express.
un crème.
Qu’est-ce que vous désirez ?
- Je voudrais un jus d’orange.
un jus de pomme. (apple juice)
un citron pressé. (fresh lemon juice)
Qu’est-ce que vous désirez ?
- Je voudrais un coca.
un fanta.
une limonade.
72
3. Grammaire : conditional, imperative, direct object pronouns
Conditional
The verb “vouloir” is used in the conditional to express a polite request :
A polite request:
- Je voudrais une pomme. (I would like to have …)
- Je voudrais une baguette.
- Je voudrais un dictionnaire français.
- Je voudrais voyager. (I would like to travel …)
- Je voudrais aller à Paris.
A polite request / question :
Future of verb “ Vouloir” (voudr+ais, ais, ait, ions, iez, aient)
Je voudrais
Tu voudrais
Il /elle voudrait
Nous voudrions
Vous voudriez
Ils / elles voudraient
A polite request / question :
Je voudrais un café.
Tu voudrais un café ?
Il /elle voudrait un coca ?
Nous voudrions un jus d’orange.
Vous voudriez un crème ?
Ils / elles voudraient un thé.
Je voudrais regarder un film.
Tu voudrais aller au cinéma ?
Il /elle voudrait boire un coca.
Nous voudrions vous inviter.
Vous voudriez faire du cricket ?
Ils / elles voudraient voyager ?
Imperative
Répéter
(Tu)
Répète en français.
(Nous) Répétons en français.
(Vous) Répétez en français.
73
Acheter
(Tu)
(Nous)
(Vous)
(to buy)
Achète un stylo.
Achetons un dictionnaire.
Achetez une voiture.
Aider
(Tu)
(Nous)
(Vous)
(to help)
Aide ton ami.
Aidons nos amis.
Aidez votre cousin.
Direct object pronouns
- Tu m’aimes ? (Do you like/love me?)
- Oui, je t’aime. (Yes, I like/love you)
- Je t’invite au déjeuner.
- Je te remercie pour l’invitation.
- Tu nous aimes ? (Do you like/love me?)
- Oui, je vous aime. (Yes, I love you)
- Je vous invite au déjeuner.
- Je vous remercie pour l’invitation.
4. Culture
Who was Joan of Arc?
Jeanne d’Arc (1412-1431) is considered a heroine of France and a Roman Catholic
saint.
74
Lesson 25
1.
How to be an good citizen
2.
How to be a good daughter/son
3.
Grammaire : imperative in negative form, imperative of reflexive verbs
4.
Culture
1.
How to be an good citizen
- Attachez vos ceintures (seat belts)
- Restez tranquille et ne fumez pas
- Ne parlez pas
- Ne jetez par terre
- Ne jetez pas d’ordures dans les toilettes
(Do not throw garbage in the toilets)
- Ne gaspillez pas l’électricité/l’eau/le gaz
(Do not waste electricity/water/gas)
- Ne gaspillons pas l’eau
(Let’s not waste water)
- Economisons l’eau
(Let’s save water)
- Ne mange pas trop gras, trop salé, trop sucré
(Do not eat too much fatty, too much saltish, too much sweet)
- Ne mange pas dans la classe de français
(Do not eat in the french class)
2. How to be a good daughter/son
Votre Maman, qu’est-ce qu’elle vous dit ? (You mother, what does she say to you?)
- Réveille-toi / Réveillez-vous (Wake up)
- Lève-toi / Levez-vous ! (Get out of bed)
- Lave-toi / Lavez-vous ! (Wash yourself)
- Brosse-toi les dents / Brossez-vous les dents ! (Brush your teeth)
- Habille-toi / Habillez-vous (Get dressed)
- Couche-toi / Couchez-vous (go to bed)
Remember - to use pronouns “toi, nous & vous” in imperative
- to put hyphen between the verb and pronoun: lave - toi
75
3. Grammaire : imperative in negative form, imperative of reflexive verbs
Parler (to speak/to talk)
Ne parle pas
Ne parlons pas
Ne parlez pas
Fumer (to smoke)
Ne fume pas
Ne fumons pas
Ne fumez pas
Aller (to go)
Ne va pas dans le jardin
N’allons pas dans le jardin
N’allez pas dans le jardin
Ecouter (to listen to)
N’écoute pas la musique
N’écoutons pas la musique
N’écoutez pas la musique
Gaspiller (to waste)
Ne gaspille pas l’eau
Ne gaspillons pas le gaz
Ne gaspillez pas la nourriture
(Do not waste food)
Imperative of reflexive verbs
Se réveiller (to wake up)
Réveille-toi
Réveillez-vous
Réveillons-nous
Se lever (to get out of bed)
Lève-toi
Levez-vous
Levez-nous
4. Culture
Which French city is famous for mustard?
Dijon
76
Lesson 26
Évaluation 1
(Lessons 1-5)
Sommaire : Lessons 1-5
- Learning strategies
- Greetings & Politeness
- Introduce oneself
- Ask & answer questions (Comment, Quel)
- Grammaire (verb être, pronouns, masculine/feminine of adjectives)
- Vocabulary (numbers (0-10), nationalities, professions, adjectives, days of the
week, months)
- French accents & Liaison
- Culture
1. Stratégies d’apprentissage : Complétez :
É______
R______
O_______
D______
P_____
Écr _ _ _ _
Écoutez
Répétez
Observez
Devinez
Parlez
Écrivez
2. Salutations :
Complétez :
B_ _ _ _ _ _ !
S _ _ _ _ Ali !
B_ _ _ _ _ _
Au _ _ _ _ _ _
Bonjour !
Salut Ali !
Bonsoir
Au revoir
3.Complétez :
Bonjour _ _ _ _ _ _ !
Bonjour _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ !
Bonjour _ _ _ _ _ _ _ _ !
Bonjour Madame !
77
Bonjour
Bonjour
Mademoiselle !
Monsieur !
4.La politesse
Complétez :
E______ ___
S'_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
M_ _ _ _
Excusez-moi
S'il vous plaît
Merci
5. Complétez :
- Merci Sana.
- _ _ _ _ _ _ Madame.
- Merci Sana.
- De rien Madame.
6. Se présenter
Complétez :
Bonjour ! Je m’appelle ——————— (prénom, nom).
Je suis ——————— (nationalité).
Je suis ——————— (profession).
Et vous ?
7. Poser des questions
Complétez :
- _ _ _ _ _ _ _ allez-vous ?
- _ _ _ _ _ _ est votre profession ?
- _ _ _ _ _ _ _ ça va ?
- _ _ _ _ _ _ est votre nationalité ?
- _ _ _ _ est votre prénom ?
- _ _ _ _ _ _ _ vous appelez-vous ?
- _ _ _ _ est votre nom ?
- Comment allez-vous ?
- Quel est votre profession ?
- Comment ça va ?
- Quelle est votre nationalité ?
- Quel est votre prénom ?
- Comment vous appelez-vous ?
- Quel est votre nom ?
78
8. Répondez aux questions:
- Comment allez-vous ?
_________________
- Vous allez bien ?
_________________
- Ca va ?
_________________
- Comment allez-vous ?
Je vais bien, merci.
- Vous allez bien ?
Je vais bien, merci.
- Ca va ?
Ca va bien, merci.
- Comment vous appelez-vous ?
______________________________
- Quel est votre prénom ?
______________________________
- Quel est votre nom ?
______________________________
9. Complétez avec les pronoms :
___ suis pakistanais.
___ es pakistanais.
___ est pakistanais.
___ est pakistanaise.
___sommes pakistanais.
___ êtes pakistanais.
___ sont pakistanais.
___ sont pakistanaises.
Je suis pakistanais.
Tu es pakistanais.
Il est pakistanais.
Elle est pakistanaise.
Nous sommes pakistanais.
Vous êtes pakistanais.
Ils sont pakistanais.
Elles sont pakistanaises.
79
10.Complétez avec le verbe “etre”:
Je ____ pakistanais.
Tu ____ pakistanais.
Paul ____ français.
Anna ____ anglaise.
Nous ____ pakistanais.
Vous ____ japonais.
Ils ____ anglais.
Elles ____ pakistanaises.
Je suis pakistanais.
Tu es pakistanais.
Paul est français.
Anna est anglaise.
Nous sommes pakistanais.
Vous˽êtes japonais.
Ils sont anglais.
Elles sont pakistanaises.
11.Complétez avec les “adjectifs”:
Jacques est ————. (blond/blonde)
Alina est —————-. (grand/grande)
Omer est —————-. (petit/petite)
Shaukat est —————. (intelligent/intelligente)
Sana est —————. (content/contente)
Marina est ————-. (blond/blonde)
Jacques est blond. (blond/blonde)
Alina est grande. (grand/grande)
Omer est petit. (petit/petite)
Shaukat est intelligent. (intelligent/intelligente)
Sana est contente. (content/contente)
Marina est blonde. (blond/blonde)
12.Complétez avec les “adjectifs”:
Alain et Paul sont __________. (intelligents/intelligentes)
Annie et Sylvie sont __________. (blonds/blondes)
Ahmed et Shan sont __________. (grands/grandes)
Ayla et Ruby sont __________. (petits/petites)
Sana et Sohail sont __________. (contents/contentes)
Les étudiantes sont __________. (intelligents/intelligentes)
80
Alain et Paul sont intelligents. (intelligents/intelligentes)
Annie et Sylvie sont blondes. (blonds/blondes)
Ahmed et Shan sont grands. (grands/grandes)
Ayla et Ruby sont petites. (petits/petites)
Sana et Sohail sont contents. (contents/contentes)
Les étudiantes sont intelligentes. (intelligents/intelligentes)
13. Vocabulaire: les chiffres:
Complétez :
0 ————
1 ——
4 ————
5 ———8 ————9 ———Les chiffres :
0 zéro
1 un
4 quatre
5 cinq
8 huit
9 neuf
2 ———
6 ———
10 ———
2 deux
6 six
10 dix
3 trois
7 sept
14.Vocabulaire : les nationalités :
1. Ali est ____________ . (Pakistan)
2. Alina est ____________ . (Pakistan)
3. Paul est ____________ . (France)
4. Marie est ____________ . (France)
5. John est ____________ . (Angleterre)
6. Margaret est ____________ . (Angleterre)
7. Suzuki est ____________ . (Japon)
8. Yoko est ____________ . (Japon)
1. Ali est pakistanais.
2. Alina est pakistanaise.
3. Paul est français.
4. Marie est française.
5. John est anglais.
6. Margaret est anglaise.
7. Suzuki est japonais.
8. Yoko est japonaise.
81
3 ———7 ———-
15.Vocabulaire : les professions :
Complétez :
1. Ahmed est a _ _ _ _ _ _ _ _ _.
2. Sara est d _ _ _ _ _ _ _.
3. Adil est p _ _ _ _ _.
4. Fauzia est p_ _ _ _ _ _ _ _ _.
5. Shan est m _ _ _ _ _ _ .
6. Fatima est é_ _ _ _ _ _ _ _.
1. Ahmed est architecte.
2. Sara est dentiste.
3. Adil est pilote.
4. Fauzia est professeur.
5. Shan est médecin.
6. Fatima est étudiante.
16.Vocabulaire : les jours de la semaine :
L________ M________ M________
J________ V________
S________ D________
Lundi
Jeudi
Samedi
Mardi
Vendredi
Dimanche
Mercredi
17.Vocabulaire : les mois :
J________ F________ M________
M________ J________ J________
S________ O________ N________
Janvier
Mai
Septembre
Février
Juin
Octobre
Mars
Juillet
Novembre
A________
A________
D________
Avril
Août
Décembre
18. Accents en français :
1. L’ accent aigu
2. L’ accent grave
3. La cédille
82
19. Accents en français :
Complétez avec l’accent aigu :
1. —coutez
2. R—p—tez
3.—crivez
4. Andr—
5.M—decin.
6. —tudiant.
1.Écoutez
2.Répétez
3.Écrivez
4.André
5.Médecin
6.Étudiant
20.Complétez avec l’accent grave :
1. Tr _ s
2. P _ re
3.M _ re
1.Très
2.Père
3.Mère
21.Complétez avec la cedilla :
1.fran _ ais
2._ a
1.français
2.ça
83
22.Liaison en français :
Comment allez-vous ?
Comment vous appelez-vous ?
Comment˽allez-vous ?
Comment vous˽appelez-vous ?
23.Culture :
i.Complétez :
La T_ _ _ E_ _ _ _ _
La Tour Eiffel
ii.Complétez la citation suivante.
“ Je ———-, donc je ———. ”
“ Je pense, donc je suis.” (René Descartes)
iii. Quels sont les 4 pays francophones en Europe ?
La F _ _ _ _ _
La S_ _ _ _ _
La B_ _ _ _ _ _ _
Le L_ _ _ _ _ _ _ _ _
La France
La Suisse
La Belgique
Le Luxembourg
iv. Quelle est la devise de la république française ?
L______ É______ F_________
Liberté
Égalité
Fraternité
v. C’est La Mosquée de Paris.
84
Lesson 27
Évaluation 2
(Lessons 6-10)
Sommaire : Lessons 6-10
- Fill a form
- Introduce others, Introduce one’s family
- Ask & answer questions, ask the time
-Grammaire (questions, definite/indefinite articles, possessive adjectives, verb
“avoir”, describing adjectives )
- Vocabulary (numbers 11-69, Seasons, time)
- Culture
1.Remplir une fiche (Fill a form) :
Nom : ————————
Prénom : ———————
Nationalité : ——————
Profession : ——————
Situation de famille :——————
Adresse postale : ————————
Adresse électronique :——————
2. Complétez :
———- : Hassan
———- : Adil
———- : Pakistanaise
———- : Architecte
—————————— : Célibataire
——————————-: Rue 10, Gulberg 1, Lahore
——————————- : [email protected]
Nom : Hassan
Prénom : Adil
Nationalité : Pakistanaise
Profession : Architecte
Situation de famille: Célibataire
Adresse postale : Rue 10, Gulberg 1, Lahore
85
Adresse électronique : [email protected]
3. Présenter quelqu’un
Qui est-ce ?
C’est Quaid-e Azam. Il est pakistanais. Il est fondateur du Pakistan.
Qui est-ce ?
C’est Allama Iqbal. Il est pakistanais. Il est le poète national du Pakistan.
Qui est-ce ?
C’est Noor Jehan. Elle est pakistanaise. Elle est chanteuse et actrice.
Qui est-ce ?
C’est Shahid Afridi. Il est pakistanais. Il est joueur de cricket.
Qui est-ce ?
C’est Dr. Sania Nishtar. Elle est pakistanaise. Elle est médecin.
Qui est-ce ? C’est Ayesha Farooq. Elle est pakistanaise. Elle est pilote.
86
4. Trouvez la question (Find the question) :
1. ———— ?
C’est Sara.
2. ————?
C’est Kamran.
3. —————— ?
C’est mon père.
1. Qui est-ce ?
C’est Sara.
2. Qui est-ce ?
C’est Kamran.
3. Qui est-ce ?
C’est mon père.
5. Trouvez la question (Find the question) :
1. ————————?
C’est un croissant.
2. ————————?
C’est un café.
3. ————————?
C’est une baguette.
1. Qu’est-ce que c’est ?
C’est un croissant.
2. Qu’est-ce que c’est ?
C’est un café.
3. Qu’est-ce que c’est ?
C’est une baguette.
6. Trouvez la question (Find the question) :
1. ————————— ?
C’est un pain au chocolat.
2. ————————— ?
C’est Kiran.
3. ————————— ?
C’est une baguette.
4. ————————— ?
C’est Mohib.
87
1. Qu’est-ce que c’est ?
C’est un pain au chocolat.
2. Qui est-ce ?
C’est Kiran.
3. Qu’est-ce que c’est ?
C’est une baguette.
4. Qui est-ce ?
C’est Mohib.
7. Répondez affirmativement :
1. Vous êtes pakistanais ?
————————————.
2. Vous êtes étudiant ?
————————————.
3. Ali est médecin ?
————————————.
4. Samina est architecte ?
————————————.
5. Omer, Salman et Noor sont étudiants ?
————————————.
1. Vous êtes pakistanais ?
Oui, je suis pakistanais.
2. Vous êtes étudiant ?
Oui, je suis étudiant.
3. Ali est médecin ?
Oui, il est médecin.
4. Samina est architecte ?
Oui, elle est architecte.
5. Omer, Salman et Noor sont étudiants ?
Oui, ils sont étudiants.
8. Répondez négativement :
1. Vous êtes français ?
————————————.
2. Vous êtes pilote ?
————————————.
3. Sara est actrice ?
————————————.
4. Usman est anglais ?
————————————.
5. Iman et Alina, vous êtes journalistes ?
————————————.
88
1. Vous êtes français ?
Non, je ne suis pas français.
2. Vous êtes pilote ?
Non, je ne suis pas pilote.
3. Sara est actrice ?
Non, elle n’est pas actrice.
4. Usman est anglais ?
Non, il n’ est pas anglais.
5. Iman et Alina, vous êtes journalists ?
Non, nous ne sommes pas journalistes.
9. Trouvez la question :
1. __________________________ ?
Non, je ne suis pas anglaise.
2. __________________________ ?
Oui, je suis médecin.
3. __________________________ ?
Non, Javed n’est pas journaliste.
4. __________________________ ?
Oui, Meena est professeur.
5. __________________________ ?
Non, Yasin et Yasir ne sont pas étudiants.
1. Vous êtes anglaise ?
Non, je ne suis pas anglaise.
2. Vous êtes médecin ?
Oui, je suis médecin.
3. Javed est journaliste ?
Non, Javed n’est pas journaliste.
4. Meena est professeur ?
Oui, Meena est professeur.
5. Yasin et Yasir sont étudiants ?
Non, Yasin et Yasir ne sont pas étudiants.
10. Trouvez la question : l’âge
1. __________________________ ?
J’ai trente ans.
2. __________________________ ?
Ali a vingt ans.
3. __________________________ ?
Nadia a quinze ans.
4. __________________________ ?
Les étudiants ont vingt-deux ans.
89
1. Vous avez quel âge ? / Quel âge avez-vous ?
J’ai trente ans.
2. Ali a quel âge ?
Ali a vingt ans.
3. Nadia a quel âge ?
Nadia a quinze ans.
4. Les étudiants ont quel âge ?
Les étudiants ont vingt-deux ans.
11. Grammaire : article défini
Complétez avec l’article défini “ le, la, l’ ” :
1. C’est —— Tour Eiffel.
2. C’est —— Arc de Triomphe.
3. C’est —— Sacré Cœur.
4. C’est —— cathédrale de Notre Dame.
5. C’est —— Louvre.
6. C’est —— carte de Paris.
1. C’est la Tour Eiffel.
2. C’est l’Arc de Triomphe.
3. C’est le Sacré Cœur.
4. C’est la cathédrale de Notre Dame.
5. C’est le Louvre.
6. C’est la carte de Paris.
12. Grammaire : article indéfin “ un, une ” :
Complétez avec l’article indéfini “ un, une ” :
1. C’est —— croissant.
2. C’est —— café.
3. C’est —— baguette.
4. C’est —— pain au chocolat.
5. C’est —— crêpe.
6. C’est —— tarte.
1. C’est un croissant.
2. C’est un café.
3. C’est une baguette.
4. C’est un pain au chocolat.
5. C’est une crêpe.
6. C’est une tarte.
90
13. Grammaire : adjectifs possessifs :
Complétez avec l’adjectif possessif “ mon, ma, mes ” :
—— famille
—— grand-parents paternels
—— grand-parents maternels
—— père
—— mère
—— frère Moi —— sœur
Ma famille
Mes grand-parents paternels
Mes grand-parents maternels
Mon père
Ma mère
Mon frère Moi
Ma sœur
14. Complétez avec l’adjectif possessif “ mon, ma, mes ” :
—— famille maternelle
—— grand-parents maternels
—— oncle
—— mère
—— tante
—— cousins
—— cousin
—— cousine
Ma famille maternelle
Mes grand-parents maternels
Mon oncle
Ma mère
Ma tante
Mes cousins
Mon cousin
Ma cousine
15. Complétez avec l’adjectif possessif “ mon, ma, mes ” :
Bonjour ! Je vous présente — famille. — père s’appelle Alain. Il est professeur. — mère
s’appelle Marie. Elle est dentiste. J’ai un frère et une sœur. — frère s’appelle Paul. Il est
étudiant. — sœur s’appelle Lisa et elle est journaliste. — grand-parents sont très gentils.
J’adore — famille.
Bonjour ! Je vous présente ma famille. Mon père s’appelle Alain. Il est professeur. Ma
mère s’appelle Marie. Elle est dentiste. J’ai un frère et une sœur. Mon frère s’appelle
Paul. Il est étudiant. Ma sœur s’appelle Lisa et elle est journaliste. Mes grand-parents
sont très gentils. J’adore ma famille.
16.Complétez avec le verbe “avoir” :
J’—— deux frères.
Tu —— l’heure ?
Il —— un frère.
Elle —— une sœur.
Nous —— grande famille.
Vous —— une pièce d’identité ?
Ils —— des stylos.
Elles —— un dictionnaire français.
91
J’ai deux frères.
Tu as l’heure ?
Il a un frère.
Elle a une sœur.
Nous avons grande famille.
Vous avez une pièce d’identité ?
Ils ont des stylos.
Elles ont un dictionnaire français.
17.Répondez affirmativement :
1. Vous avez des frères ?
——————————————.
2. Ali a des sœurs ?
——————————————.
3. Samina a un dictionnaire français ?
——————————————.
4. Vous avez une grande famille ?
——————————————.
5. Les étudiants ont des stylos ?
——————————————.
1. Vous avez des frères ?
Oui, J’ai deux frères.
2. Ali a des sœurs ?
Oui, il a une sœur.
3. Samina a un dictionnaire français ?
Oui, elle a un dictionnaire français.
4. Vous avez une grande famille ?
Oui, nous avons grande famille.
5. Les étudiants ont des stylos ?
Oui, Ils ont des stylos.
18. Répondez négativement :
1. Vous avez des stylos ?
——————————————.
2. Sara a des sœurs ?
——————————————.
3. Omer a une pièce d’identité ?
——————————————.
4. Vous avez un crayon ?
Non, nous_________________ .
5. Alina et Sana ont des frères ?
——————————————.
92
1. Vous avez des stylos ?
Non, je n’ai pas de stylos.
2. Sara a des sœurs ?
Non, elle n’a pas de sœurs.
3. Omer a une pièce d’identité ?
Non, il n’a pas de pièce d’identité.
4. Vous avez un crayon ?
Non, nous n’avons pas de crayon.
5. Alina et Sana ont des frères ?
Non, elles n’ont pas de frères.
19. Répondez Expressions avec “Avoir”
(avoir faim, avoir soif, avoir chaud, avoir froid, avoir peur)
Complétez :
1. Tu as ———— ? Tu peux manger une banane.
2. Nous avons ———— ? Nous pouvons boire du coca.
3. Sophie a ———— ? Elle peut manger un sandwich.
4. Vous avez ———— ? Vous pouvez boire de l’eau minérale.
5. Les étudiants ont ———— ? Ils peuvent boire du café.
6. Vous avez ———— d’examen ?
7. J’ai ————. Alors je vais me doucher.
8. Shan a ———— de lions.
1. Tu as faim ? Tu peux manger une banane.
2. Nous avons soif. Nous pouvons boire du coca.
3. Sophie a faim. Elle peut manger un sandwich.
4. Vous avez soif ? Vous pouvez boire de l’eau minérale.
5. Les étudiants ont froid ? Ils peuvent boire du café.
6. Vous avez peur d’examen ?
7. J’ai chaud. Alors je vais me doucher.
8. Shan a peur de lions.
20.Grammaire : adjectifs descriptives (singulier)
Complétez :
1. Mona est ————. (beau, belle)
2. Najam est ————. (grand, grande)
3. Ayan est ————. (petit, petite)
4. Ma cousine ————. (mince)
5. Sara est ————. (intelligent, intelligente)
6. Mon père est ————. (gentil, gentille)
7. Ma mère est très ————. (sociable)
8. Saba est ————. (gentil, gentille)
93
1. Mona est belle.
2. Najam est grand.
3. Ayan est petit.
4. Ma cousine mince.
5. Sara est intelligente.
6. Mon père est gentil.
7. Ma mère est très sociable.
8. Saba est gentille.
21. Complétez :
1. Ali et Shan sont ————. (beaux, belles)
2. Mes cousines sont ————. (grands, grandes)
3. Mes frères sont ————. (minces)
4. Les étudiants sont ————. (intelligents, intelligentes)
5. Mes oncles sont très ————. (gentils, gentilles)
6. Les enfants ————. (petits, petites)
7. Mes tantes sont ————. (sociables)
8. Sana et Alina sont ————. (bavardes)
1. Ali et Shan sont beaux.
2. Mes cousines sont grandes.
3. Mes frères sont minces.
4. Les étudiants sont intelligents.
5. Mes oncles sont très gentils.
6. Les enfants petits.
7. Mes tantes sont gentilles.
8. Sana et Alina sont bavardes.
22. Vocabulaire : Les saisons : Quelles sont les quatre saisons ?
———————
———————
———————
———————
Le printemps
L’été
L’automne
L’hiver
Quelle saison aimez-vous ? / Vous aimez quelle saison ?
Réponse ——————————————
J’aime le printemps et l’automne.
94
23.Écrivez les chiffres en français :
11 ————
14 ————
17 ————
20 ————
11 onze
14 quatorze
17 dix-sept
20 vingt
12 ————
15 ————
18 ————
12 douze
15 quinze
18 dix-huit
13 ————
16 ————
19 ————
13 treize
16 seize
19 dix-neuf
24. Écrivez les chiffres en français (20-69) :
22 ————
24 ————
27 ————
38 —————
39 —————
40 —————
41 —————
44 —————
46 —————
50 —————
55 —————
57 —————
60 —————
63 —————
66 —————
67 —————
69 —————
25. Quelle heure est-il ?
1. Il est ———
2. Il est ———
3. Il est ———
4. Il est ———
5. Il est ———
6. Il est ———
————.
————.
————.
————.
————.
————.
(3.00)
(5.00)
(9.00)
(7.00)
(10.00)
(8.00)
1. Il est trois heures. (3.00)
2. Il est cinq heures. (5.00)
3. Il est neuf heures. (9.00)
4. Il est sept heures. (7.00)
5. Il est dix heures. (10.00)
6. Il est huit heures. (8.00)
95
26. Quelle heure est-il ?
1. Il est ———
2. Il est ———
3. Il est ———
4. Il est ———
5. Il est ———
6. Il est ———
————.
————.
————.
————.
————.
————.
1. Il est treize heures.
2. Il est quinze heures.
3. Il est dix-sept heures.
4. Il est dix-huit heures.
5. Il est vingt heures.
6. Il est vingt-trois heures.
(13.00)
(15.00)
(17.00)
(18.00)
(20.00)
(23.00)
(13.00)
(15.00)
(17.00)
(18.00)
(20.00)
(23.00)
27. Complétez avec l’accent circonflexe “ û, ê, î, â, ô ”.
- __ ge
- Vous __tes
- __le
- h__tel
- s__r
- âge
- Vous êtes
- île
- hôtel
- sûr
28. Culture : les français célèbres:
Qui est-ce ?
Qui est-ce ?
C’est Victor Hugo.
C’est Édith Piaf.
96
Qui est-ce ?
C’est Gustave Eiffel.
29. Culture : les monuments français :
L’Arc de Triomphe
La Tour Eiffel
Le Sacré Cœur
Le Louvre
La cathédrale de Notre Dame
97
Lesson 28
Évaluation 3
(Lessons 11-15)
Sommaire : Lessons 11-15
- Talk about leisure activities, daily routine & places
- Ask & answer questions, ask the time
- Grammaire (questions (Où), verbs aimer, regarder, écouter, faire,
parler, étudier, déjeuner, aller, rentrer, dîner;
reflexive verbs :se réveiller, se lever,se reposer, se coucher)
- Vocabulary (sports, hobbies, weather, numbers 70-89)
- Culture
Grammaire :
1. Complétez avec le verbe “aimer” :
1. Vous ——— quel sport ?
2. Saman ——— lire des livres.
3. Tu ——— voyager ?
4. Kamran ——— faire la cuisine.
5. Nous ——— écouter la musique.
6. J’——— le badminton.
1. Vous aimez quel sport ?
2. Saman aime lire des livres.
3. Tu aimes voyager ?
4. Kamran aime faire la cuisine.
5. Nous aimons écouter la musique.
6. J’aime le badminton.
2. Répondez aux questions suivantes :
1. Vous aimez les sports ?
——————————-.
2. Vous aimez lire des livres ?
——————————-.
3. Vous aimez voyager ?
——————————-.
4. Vous aimez surfer sur Internet ?
——————————-.
98
1. Vous aimez les sports ?
Oui, j’aime le tennis et le football.
2. Vous aimez lire des livres ?
Oui, j’aime lire des livres.
3. Vous aimez voyager ?
Oui, j’aime voyager.
4. Vous aimez surfer sur Internet ?
Oui, j’aime surfer sur Internet.
3. Posez des questions:
Complétez avec le verbe :
1. Vous aimez ———- la cuisine ?
2. Vous aimez ———- la musique ?
3. Vous aimez ———- la télé ?
4. Vous aimez ———- du vélo ?
5. Vous aimez ———- des livres ?
6. Vous aimez ———- du jardinage ?
1. Vous aimez faire la cuisine ?
2. Vous aimez écouter la musique ?
3. Vous aimez regarder la télé ?
4. Vous aimez faire du vélo ?
5. Vous aimez lire des livres ?
6. Vous aimez faire du jardinage ?
4. Quels sont les loisirs des français ?
Complétez :
1. La n ————- 2. La b—————
3. La g ————- 4. La —————Complétez :
1. La natation
2. La bicyclette
3. La gymnastique 4. La marche à pied
Les français aiment la natation, la bicyclette, la gymnastique et la marche à pied.
99
5. Les loisirs des français ?
Complétez :
1. En hiver, les français aiment aller à la ——. Ils font du ——-.
2. En été, les français aiment aller à la ——- . Ils ——- et ils — ———-.
3. Les français aiment aussi le b ———, le j ——— et la r ———-.
4. Ils aiment aller au m ———-.
1. En hiver, les français aiment aller à la montagne. Ils font du ski.
2. En été, les français aiment aller à la mer. Ils nagent et ils se bronzent.
3. Les français aiment aussi le bricolage, le jardinage et la randonnée.
4. Ils aiment aller au musée.
6. Complétez avec le verbe “regarder”:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Qu’est-ce que vous ————— ?
Je ———— un film français.
Sara ——— la télé.
Nous ———- un match de foot.
Les étudiants ———— un documentaire.
Tu ———— les films anglais ?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Qu’est-ce que vous regardez ?
Je regarde un film français.
Sara regarde la télé.
Nous regardons un match de foot.
Les étudiants regardent un documentaire.
Tu regardes les films anglais ?
7. Complétez avec le verbe “écouter”:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Qu’est-ce que vous ————— ?
J’ ———— une chanson française.
Nous ———- la musique classique.
Omer ——— la radio ?
Les étudiants ———— le professeur.
Tu ———— ta maman ?
1. Qu’est-ce que vous écoutez ?
2. J’ écoute une chanson française.
3. Nous écoutons la musique classique.
4. Omer écoute la radio ?
5. Les étudiants écoutent le professeur.
6. Tu écoutes ta maman ?
100
8. Répondez négativement :
1. Vous écoutez la radio ?
—————————-.
2. Sana regarde la télé ?
—————————-.
3. Zainab et Maheen font la cuisine.
——————————————-.
4. Tu aimes la pizza ?
————————————.
5. Les étudiants écoutent le professeur.
————————————.
6. Tu écoutes ta maman ?
————————————.
1. Vous écoutez la radio ?
Non, je n’écoute pas la radio.
2. Sana regarde la télé ?
Non, je ne regarde pas la télé.
3. Zainab et Maheen font la cuisine.
Non, elles ne font pas la cuisine.
4. Tu aimes la pizza ?
Non, je n’aime pas la pizza.
5. Les étudiants écoutent le professeur.
Non, les étudiants n’écoutent pas le professeur.
6. Tu écoutes ta maman ?
Non, tu n’écoutes pas ta maman.
9. Complétez avec le verbe “faire”:
1. Qu’est-ce que vous ———- ?
2. Nous ———- notre devoir.
3. Tu ———- ton devoir ?
4. Oui, je ———- mon devoir.
5. Jamal ———- la cuisine.
6. Les étudiants ———- la révision.
1. Qu’est-ce que vous faites ?
2. Nous faisons notre devoir.
3. Tu fais ton devoir ?
4. Oui, je fais mon devoir.
5. Jamal fait la cuisine.
6. Les étudiants font la révision.
101
10. Grammaire : du, de la, de l’ :
1. Ali fait —— jogging.
2. Je fais —— natation.
3. Vous faites —— tennis ?
4. Paul et Alain font —— randonnée.
5. Tu fais —— équitation.
6. Nous faisons —— jardinage.
1. Ali fait du jogging.
2. Je fais de la natation.
3. Vous faites du tennis ?
4. Paul et Alain font de la randonnée.
5. Tu fais de l’équitation.
6. Nous faisons du jardinage.
11.Complétez avec le verbe “parler”:
1. Vous ———- quelle langue ?
2. Je ———- ourdou, anglais et français.
3. Nous ———- arabe.
4.Tu ———- anglais ?
5. Les étudiants ———- français en classe ?
1. Vous parlez quelle langue ?
2. Je parle ourdou, anglais et français.
3. Nous parlons arabe.
4.Tu parles anglais ?
5. Les étudiants parlent français en classe ?
12. Complétez avec le verbe “étudier”:
1. Vous ———— à COMSATS ?
2. Tu ———— la biologie ?
3. J’———— le français.
4. Qu’est-ce que Fatima ———— ?
5. Nous ———— pour les examens.
6. Sonia et Maria ———— à la bibliothèque ?
1. Vous étudiez à COMSATS ?
2. Tu étudies la biologie ?
3. J’étudie le français.
4. Qu’est-ce que Fatima étudie ?
5. Nous étudions pour les examens.
6. Sonia et Maria étudient à la bibliothèque ?
102
13. Complétez avec le verbe “déjeuner”:
1. Vous ————— à quelle heure ?
2. Je ————— à treize heures.
3. Le week-end, nous ————— à la maison.
4. Tu ————— avec ta famille ?
5. Hassan ————— à la cafétéria ?
6. Mes amis ————— au restaurant.
1. Vous déjeunez à quelle heure ?
2. Je déjeune à treize heures.
3. Le week-end, nous déjeunons à la maison.
4. Tu déjeunes avec ta famille ?
5. Hassan déjeune à la cafétéria ?
6. Mes amis déjeunent au restaurant.
14. Complétez avec le verbe “se réveiller”:
1. Je ———— à six heures du matin.
2. Tu ———— à quelle heure ?
3. Vous ———— tôt ?
4. Oui, nous ———— tôt.
5. Ma sœur ———— à sept heures du matin.
6. Les enfants ———— tard.
1. Je me réveille à six heures du matin.
2. Tu te réveilles à quelle heure ?
3. Vous vous réveillez tôt ?
4. Oui, nous nous réveillons tôt.
5. Ma sœur se réveille à sept heures du matin.
6. Les enfants se réveillent tard.
15. Complétez avec les verbs pronominaux:
1. Sana ———- à sept heures. (se réveiller)
2. Tu ———- à six heures ? (se lever)
3. Vous ———- le matin ? (se laver)
4. Les enfants ———- les dents. (se brosser)
5. Je ———- le matin. (se doucher)
1. Sana se réveille à sept heures. (se réveiller)
2. Tu te lèves à six heures ? (se lever)
3. Vous vous lavez le matin ? (se laver)
4. Les enfants se brossent les dents. (se brosser)
5. Je me douche le matin. (se doucher)
103
16. Complétez avec les verbs pronominaux:
1. Sonia ———- . (se reposer)
2. Tu ———- à quelle heure ? (se coucher)
3. Vous ———- le week-end ? (se reposer)
4. Les enfants ———- pour aller à l’école. (s’habiller)
5. Nous ———- à dix heures du soir. (se coucher)
1. Sonia se repose. (se reposer)
2. Tu te couches à quelle heure ? (se coucher)
3. Vous vous reposez le week-end ? (se reposer)
4. Les enfants s’habillent pour aller à l’école. (s’habiller)
5. Nous nous couchons à dix heures du soir. (se coucher)
17. Qu’est-ce que vous faites le matin ? Complétez :
Le matin, je ———-———- à sept heures. Ensuite je ——————- et je ————
——-. Je ——————- les dents. Puis, je ——————- et je ——————-. Je —
—————- les cheveux.
Je ——————- le petit-déjeuner à sept heures et demie. Après le petit-déjeuner,
je —————- à l’université en bus.
Le matin, je me réveille à sept heures. Ensuite je me lève et je me lave. Je me brosse les
dents. Puis, je me douche et je m’habille. Je me brosse les cheveux.
Je prends le petit-déjeuner à sept heures et demie. Après le petit-déjeuner, je vais à
l’université en bus.
18. Complétez avec le verbe “aller”:
1. Vous ——— où ?
2. Nous ——— au restaurant chinois.
3. Tu ——— où ?
4. Je ——— à Paris.
5. Maria ——— à Lahore.
6. Mes parents ——— au cinéma.
1. Vous allez où ?
2. Nous allons au restaurant chinois.
3. Tu vas où ?
4. Je vais à Paris.
5. Maria va à Lahore.
6. Mes parents vont au cinéma.
104
19. Complétez avec les prépositions “au, à la, à l’ ”:
1. Je vais ____ université.
2. Ali va ____ bureau.
3. Nous allons ____ marché.
4. Samina va à ____ boulangerie.
5. Vous allez ____ cinéma ?
6. Tu vas ____ hôpital ?
7. Les étudiants vont ____ bibliothèque.
1. Je vais à l’ université.
2. Ali va au bureau.
3. Nous allons au marché.
4. Samina va à la boulangerie.
5. Vous allez au cinéma ?
6. Tu vas à l’ hôpital ?
7. Les étudiants vont à la bibliothèque.
20. Complétez avec les sports :
le b ———- le t ————le f ———
le c ————-
le h ———
le p ————-
la n ———
l’é —————
le badminton le tennis
le football
le cricket
le hockey
le pingpong
la natation
l’équitation
21. Quel temps fait-il ? Complétez :
1. Il p ———.
2. Il fait c ————.
3. Il fait b ————.
4. Il fait f ————.
1. Il pleut.
2. Il fait chaud.
3. Il fait beau.
4. Il fait froid.
105
22. Quelle saison ? Complétez :
1. ————, il fait chaud.
2. ————, il fait froid.
3. ————, il fait frais.
4. ————, il fait beau.
1. En été, il fait chaud.
2. En hiver, il fait froid.
3. En automne, il fait frais.
4. Au printemps, il fait beau.
22. Quel temps fait-il ? Complétez :
En hiver, ______________________.
En été, ________________________.
En automne, ____________________.
Au printemps, ___________________.
En hiver, il fait froid, il pleut et il neige.
En été, il fait chaud.
En automne, il fait frais et il fait du vent.
Au printemps, il fait beau et il fait du soleil.
23. Les chiffres (70-79). Complétez :
70 ———————
71 ———————
72 ———————
73 ———————
74 ———————
75 ———————
76 ———————
77 ———————
78 ———————
79 ———————
70 soixante-dix
72 soixante-douze
74 soixante-quatorze
76 soixante-seize
78 soixante-dix-huit
71 soixante et onze
73 soixante-treize
75 soixante-quinze
77 soixante-dix-sept
79 soixante-dix-neuf
106
24. Les chiffres (80-89). Complétez :
80 ———————
81 ———————
82 ———————
83 ———————
84 ———————
85 ———————
86 ———————
87 ———————
88 ———————
89 ———————
80 quatre-vingts
82 quatre-vingt-deux
84 quatre-vingt-quatre
86 quatre-vingt-six
88 quatre-vingt-huit
81 quatre-vingt-un
83 quatre-vingt-trois
85 quatre-vingt-cinq
87 quatre-vingt-sept
89 quatre-vingt-neuf
25. Culture
i. Quelle est la date de La Fête nationale de France ?
- le 4 juillet
- le 14 juillet √
- le 14 juin
ii. Quel est le sport favori des Français ?
- le cricket
- le tennis
- le football √
iii. Zinedine Zidane est le joueur français
- de football √
- de badminton
- de tennis
Iv. Nice est la ville célèbre pour
- ses restaurants
- ses monuments
- ses plages √
v. La Sorbonne est
- une université à Paris √
- un musée à Paris
- un théâtre à Paris
vi. La plus grande bibliothèque à Paris est
- la Bibliothèque Nationale
- la Bibliothèque de la Sorbonne √
- la Bibliothèque Sainte-Geneviève
107
Lesson 29
Évaluation 4
(Lessons 16-20)
Sommaire : Lessons 16-20
- Talk about places & means of transport, Talk about near future activities
- Ask questions : Où ? Comment ? Pourquoi ? Qu’est-ce que vous + Aller ?
- Grammaire : verbe “ acheter ”, Prepositions + verbe “ habiter ”, “aller”, “rendre
visite”, “visiter”, possessive adjectives
- Vocabulary (Places, objects, numbers 90- 100, computer)
- Culture
1. Comment : Moyens de transports
Répondez aux questions suivantes :
1. Comment allez-vous à l’université ?
2. Comment allez-vous au supermarché ?
3. Comment allez-vous au cinéma ?
4. Comment allez-vous à la boulangerie ?
Répondez aux questions suivantes :
1. Comment allez-vous à l’université ?
Je vais à l’université en bus.
2. Comment allez-vous au supermarché ?
Je vais au supermarché en voiture.
3. Comment allez-vous au cinéma ?
Je vais au cinéma en métro.
4. Comment allez-vous à la boulangerie ?
Je vais à la boulangerie à pied.
2. Pourquoi ?
Complétez avec un verbe :
1. Je vais à l’université pour ___________.
2. Alina va à la boulangerie pour ___________ du pain.
3. Nous allons à la mosquée pour _________ la prière.
4. Tu vas à la bibliothèque pour _________ des livres ?
5. Mes cousins vont au cinéma pour _________ un film.
6. Nous allons au restaurant pour ___________.
108
Complétez avec un verbe :
1. Je vais à l’université pour étudier.
2. Alina va à la boulangerie pour acheter du pain.
3. Nous allons à la mosquée pour faire la prière.
4. Tu vas à la bibliothèque pour consulter/lire des livres ?
5. Mes cousins vont au cinéma pour regarder un film.
6. Nous allons au restaurant pour déjeuner/dîner.
3. Grammaire : Complétez avec le verbe “acheter” :
1. J’_______ un cadeau pour mes parents.
2. Qu’est-ce que tu _______ ?
3. Hasan _______ des croissants.
4. Nous _______ des médicaments.
5. Vous _______ des fruits ?
6. Mes amis _______ des livres.
1. J’achète un cadeau pour mes parents.
2. Qu’est-ce que tu achètes ?
3. Hasan achète des croissants.
4. Nous achetons des médicaments.
5. Vous achetez des fruits ?
6. Mes amis achètent des livres.
4. Complétez avec le verbe “Habiter”:
1. Vous _________ où ?
2. J’ _________ à Lahore.
3. Tu _________ avec ta famille ?
4. Sara _________ une maison ?
5. Nous _________ un appartement.
6. Mes cousins _________ au Canada.
1. Vous habitez où ?
2. J’habite à Lahore.
3. Tu habites avec ta famille ?
4. Sara habite une maison ?
5. Nous habitons un appartement.
6. Mes cousins habitent au Canada.
5. Les prépositions
Complétez avec “à, au, en ou aux ” :
1. Vous habitez __ Londres ?
2. Non, j’habite __ Dubai, __ Émirats arabes unis.
3. Shazia habite __ Turquie ou __ Iran ?
4. Tu habites __ Mexique ?
5. Nous habitons __ Genève, __ Suisse.
6. Mes amis habitent __ Maroc.
109
1. Vous habitez à Londres ?
2. Non, j’habite à Dubai, aux Émirats arabes unis.
3. Shazia habite en Turquie ou en Iran ?
4. Tu habites au Mexique ?
5. Nous habitons à Genève, en Suisse.
6. Mes amis habitent au Maroc.
6. Complétez avec “ au, en ou aux ” :
1. Vous allez ____ Tunisie ?
2. Non, nous allons ____ Liban.
3. Tahir travaille ____ États-Unis ?
4. Non, il travaille ____ Philippines ?
5. Je vais ____ Australie.
6. Mes grands-parents habitent ____ Japon.
1. Vous allez en Tunisie ?
2. Non, nous allons au Liban.
3. Tahir travaille aux États-Unis ?
4. Non, il travaille aux Philippines ?
5. Je vais en Australie.
6. Mes grands-parents habitent au Japon.
7. Futur proche avec “Aller”
Choisissez et Complétez (Choose & complete) :
1. Qu’est-ce que vous allez _______ le week-end prochain ? (faire, avoir)
2. Nous allons _______ Karachi.
(acheter, visiter)
3. Kamran va _______ au restaurant.
(étudier, déjeuner)
4. Tu vas _______ à la bibliothèque ?
(travailler, manger)
5. Non, je vais _______ un film.
(écouter, regarder)
6. Adina et Saniya vont _______ au supermarché.
(aller, habiter)
1. Qu’est-ce que vous allez faire le week-end prochain ? (faire, avoir)
2. Nous allons visiter Karachi.
(acheter, visiter)
3. Kamran va déjeuner au restaurant.
(étudier, déjeuner)
4. Tu vas travailler à la bibliothèque ?
(travailler, manger)
5. Non, je vais regarder un film.
(écouter, regarder)
6. Adina et Saniya vont aller au supermarché. (aller, habiter)
8. Futur proche avec “Aller”
110
Répondez avec “NON”
1. Vous allez regarder un film ?
Non,_____________________________.
2. Tu vas voyager ?
Non,_____________________________.
2. Vous allez déjeuner au restaurant italien ?
Non,_____________________________.
3. Shahid va acheter une voiture japonaise ?
Non,_____________________________.
4. Les étudiantes vont jouer au badminton ?
Non,_____________________________.
1. Vous allez regarder un film ?
Non, je ne vais pas regarder un film.
2. Tu vas voyager ?
Non, je ne vais pas voyager.
2. Vous allez déjeuner au restaurant italien ?
Non, nous n’ allons pas déjeuner au restaurant italien.
3. Shahid va acheter une voiture japonaise ?
Non, il ne va pas acheter une voiture japonaise.
4. Les étudiantes vont jouer au badminton ?
Non, elles ne vont pas jouer au badminton.
9. Qu’est-ce que vous allez faire demain matin ?
(futur proche)
Choisissez et Complétez (Choose & complete) :
(se réveiller, se lever, se laver, se brosser les dents, se doucher, s’habiller, se brosser
les cheveux, prendre le petit-déjeuner, aller à l’université)
Demain matin, je _____ ________à six heures. Je _____ ________. Ensuite, Je _____
________ et je _____ ________. Puis, je _____ ________. Après la douche, Je _____
________. Je _____ ________. Ensuite, je _____ ________ le petit-déjeuner. Après le
petit-déjeuner, je _____ ________à l’université.
Demain matin, je vais me réveiller à six heures. Je vais me lever. Ensuite, Je vais me
laver et je vais me brosser les dents. Puis, je vais me doucher. Après la douche, Je
vais m’habiller. Je vais me brosser les cheveux. Ensuite, je vais prendre le petitdéjeuner. Après le petit-déjeuner, je vais aller à l’université.
111
10. Qu’est-ce que vous allez faire le week-end prochain ?
(aller à , rendre visite à, visiter des monuments historiques, acheter des souvenirs,
prendre des photos, faire de l’équitation, déjeuner au restaurant chinois / italien,
rentrer à la maison)
Le week-end prochain, je vais aller à Murree pour rendre visite à mon ami et à sa
famille.
Je vais aussi visiter des monuments historiques et je vais prendre des photos. Je vais
aussi faire de l’équitation. Je vais acheter des souvenirs pour ma famille. Je vais aussi
déjeuner au restaurant italien.
Dimanche soir, je vais rentrer à la maison.
11. “Rendre visite à” ou “visiter”. Choisissez :
1. Vous _________ votre cousin ?
2. Oui, je _________ mon cousin.
3. Hasan et Ahmed _________ Paris.
4. Nous _________ nos amis.
5. Les touristes _________ le musée du Louvre.
6. Tu _________ les monuments historiques à Londres ?
1. Vous rendez visite à votre cousin ?
2. Oui, je rends visite à mon cousin.
3. Hasan et Ahmed visitent Paris.
4. Nous rendons visite à nos amis.
5. Les touristes visitent le musée du Louvre.
6. Tu visites les monuments historiques à Londres ?
12. Article indéfini : “un”, “une” ou “des”.
Complétez :
1. J’ai ____ clé usb.
2. Ali a ____ ordinateur portable.
3. Vous avez ____ imprimante ?
4. Vous avez ____ clavier français ?
5. Tu as ____ écouteurs ?
6. C’est ____ souris.
1. J’ai une clé usb.
2. Ali a un ordinateur portable.
3. Vous avez une imprimante ?
4. Vous avez un clavier français ?
5. Tu as des écouteurs ?
6. C’est une souris.
112
13. Grâce à Internet, il est possible
Complétez avec un verbe :
- d’________ un e-mail.
- d’________ la musique et des podcasts.
- de ________ des sites web.
- de ________ des films et des vidéos.
- de ________ une information sur l’Internet.
- d’envoyer un e-mail.
- d’écouter la musique et des podcasts.
- de visiter des sites web.
- de regarder des films et des vidéos.
- de rechercher une information sur l’Internet.
13. Complétez avec “mon”, “ma” ou “mes”, “ton”, “ta” ou “tes”:
1. J’aime ____ famille :
____ grands-parents, ____ père, ____ mère, ____ frère et ____ soeur.
2. Tu aimes ____ famille :
____ grands-parents, ____ père, ____ mère, ____ frère, ____ soeur et ____ cousins.
1. J’aime ma famille :
mes grands-parents, mon père, ma mère, mon frère et ma soeur.
2. Tu aimes ta famille :
tes grands-parents, ton père, ta mère, ton frère, ta soeur et tes cousins.
14. Complétez avec “son”, “sa” ou “ses”:
1. Maheen aime ____ famille :
____ grands-parents, ____ oncle, ____ tante, ____ cousins,
____ père, ____ mère, ____ frère et ____ soeur.
2. Imran aime ____ famille :
____ grands-parents, ____ oncle, ____ tante,____ cousins,
____père, ____ mère, ____ frère et ____ soeur.
1. Maheen aime sa famille :
ses grands-parents, son oncle, sa tante, ses cousins,
son père, sa mère, son frère et sa soeur.
2. Imran aime sa famille :
ses grands-parents, son oncle, sa tante, ses cousins,
son père, sa mère, son frère et sa soeur.
113
15. Complétez avec “notre”, ou “nos”/“votre”, ou “vos”:
1. Nous aimons ____ famille :
____ grands-parents, ____ oncle, ____ tante, ____ cousins,
____ père, ____ mère, ____ frère et ____ soeur.
2. Vous aimez ____ famille :
____ grands-parents, ____ oncle, ____ tante,____ cousins,
____père, ____ mère, ____ frère et ____ soeur.
1. Nous aimons notre famille :
nos grands-parents, notre oncle, notre tante, nos cousins,
notre père, notre mère, notre frère et notre soeur.
2. Vous aimez votre famille :
vos grands-parents, votre oncle, votre tante, vos cousins,
votre père, votre mère, votre frère et votre soeur.
16. Complétez avec “leur”, ou “leurs”:
1. Mes (=ils) cousins aiment _____ famille :
_____ grands-parents, _____ oncle, _____ tante, _____ cousins, _____ père, _____ mère,
_____ frères et _____ soeur.
2. Samina et Alina (= elles) aiment _____ famille :
_____ grands-parents, _____ oncle, _____ tante, _____ cousins, _____ père, _____ mère,
_____ frère et _____ soeurs.
1. Mes cousins aiment leur famille :
leurs grands-parents, leur oncle, leur tante, leurs cousins,
leur père, leur mère, leurs frères et leur soeur.
2. Samina et Alina aiment leur famille :
leurs grands-parents, leur oncle, leur tante, leurs cousins,
leur père, leur mère, leur frère et leurs soeurs.
17. Où acheter Complétez :
1. des croissants, du pain : _____________
2. des livres, des dictionnaires : _____________
3. des fruits, des légumes : _____________
4. des médicaments, des crèmes de beauté : _____________
5. des timbres, du tabac : _____________
6. du poulet, de la viande : ____________
114
1. des croissants, du pain : à la boulangerie
2. des livres, des dictionnaires : à la librairie
3. des fruits, des légumes : à l’épicerie/au supermarché
4. des médicaments, des crèmes de beauté : à la pharmacie
5. des timbres, du tabac : au tabac
6. du poulet, de la viande : à la boucherie
18. Qu’est-ce que vous achetez ? Complétez :
1. Au tabac : ________________________
2. À la librairie : _____________________
3. À l’épicerie : ______________________
4. À la boulangerie : _________________
5. À la pharmacie : __________________
6. À la boucherie : ___________________
1. Au tabac : des magazines, des timbres, du tabac
2. À la librairie : des livres, des dictionnaires
3. À l’épicerie : des fruits, des légumes, des boissons
4. À la boulangerie : des croissants, des baguettes
5. À la pharmacie : des médicaments, du shampooing
6. À la boucherie : du poulet, de la viande
19. Vocabulaire : Ordinateur.
Complétez avec un verbe :
1. D______ /a______ l’ordinateur.
2. A______ / é______ l’ordinateur.
3. O______ ou F_____ un dossier.
4. C_______ un fichier word.
5. S_______ un document.
6. C________ un lien.
1. Démarrer /allumer l’ordinateur.
2. Arrêter / éteindre l’ordinateur.
3. Ouvrir ou Fermer un dossier.
4. Créer un fichier word.
5. Sauvegarder un document.
6. Cliquer sur un lien.
115
20. Chiffres : 90 -100
90 _________________
91 _________________
92 _________________
93 _________________
94 _________________
95 _________________
96 _________________
97 _________________
98 _________________
99 _________________
100 ___________
90 quatre-vingt-dix
92 quatre-vingt-douze
94 quatre-vingt-quatorze
96 quatre-vingt-seize
98 quatre-vingt-dix-huit
100 cent
91 quatre-vingt-onze
93 quatre-vingt-treize
95 quatre-vingt-quinze
97 quatre-vingt-dix-sept
99 quatre-vingt-dix-neuf
21. Culture
1. Une île française dans l’océan Indien :
- La Corse
- La Réunion
- L’île Maurice
- La Corse
- La Réunion √
- L’île Maurice
2. Une région célèbre pour ses châteaux :
- La Bretagne
- La Vallée de la Loire
- La Franche-Comté
- La Bretagne
- La Vallée de la Loire √
- La Franche-Comté
3. Le fleuve le plus long de la France :
- La Garonne
- La Seine
- La Loire
116
- La Garonne
- La Seine
- La Loire √
4. La Loire se jette dans :
- L’Océan Atlantique
- L’Océan Indien
- La Méditerranée
- L’Océan Atlantique √
- L’Océan Indien
- La Méditerranée
5. Il y a combien de fleuves principaux en France ?
-3
-8
-5
-3
-8
-5 √
117
Lesson 30
Évaluation 5
(Lessons 21-25)
Sommaire : Lessons 21-25
- Express one’s wish, willingness, an offer
- Ask permission, advice some one
- Write, accept & refuse an invitation
- Ask Questions in French : Intonation, Est-ce que, Inversion
- Grammaire : Verbes : “ Vouloir ”, “ Pouvoir ”, “Ouvrir”
Imperative in affirmative/negative form
- Culture
1. Écrire une invitation à un ami/une amie
C’est votre anniversaire et vous allez organiser une soirée. Écrivez un email à votre
ami/amie et invitez-le/la. (invite him/her)
Chère Sofia,
Salut ! Tu vas bien ? Samedi prochain, le 15 septembre, c’est mon anniversaire. Alors,
j’organise une soirée au restaurant italien “Tuscany” à 19 heures. Je t’invite à cette
soirée. J’espère que tu peux venir.
Ton amie
Iman
2. Refuser une invitation
Votre ami/amie vous invite au mariage de son frère. Vous écrivez un email et vous
refusez cette invitation en expliquant la raison. (the reason)
Cher Hasan,
Bonjour ! Comment vas-tu ? Je te remercie pour ton invitation au mariage de ton frère
mais malheureusement je ne peux pas venir. J’ai des examens à l’université.
A bientôt !
Ton ami
Ahmed
118
3. Ask questions : Intonation
Vous êtes journaliste. Vous posez des questions (avec intonation) à un jeune
étudiant.
- Nationalité ? ________________
- Profession ? ________________
- Habiter ?
________________
- Langue parlée ? ____________
- Aimer le foot ball ?___________
- Faire du vélo ?________________
- Vous êtes français ?
- Vous êtes étudiant ?
- Vous habitez à Paris ?
- Vous parlez français ?
- Vous aimez le foot ball ?
- Vous faites du vélo ?
4. Ask questions : Est-ce que
Vous êtes journaliste. Vous posez des questions (avec Est-ce que) à une touriste.
- Nationalité ? ________________
- Profession ? ________________
- Habiter ?___________________
- Langue parlée ?_____________
- Aimer le tennis ?____________
- Faire de la randonnée ?____________
- Est-ce que vous êtes française ?
- Est-ce que vous êtes dentiste ?
- Est-ce que vous habitez à Lyon ?
- Est-ce que vous parlez français ?
- Est-ce que vous aimez le tennis ?
- Est-ce que vous faites de la randonnée ?
(la randonnée = hiking)
119
5. Ask questions : Inversion
Vous êtes journaliste. Vous posez des questions (avec inversion) à un homme de 60
ans.
- Nationalité ?
- Profession ?
- Habiter ?
- Langue parlée ?
- Aimer les olives ?
- Faire de la marche à pied ?
- Êtes-vous marocain ?
- Êtes-vous professeur ?
- Habitez-vous à Rabat ?
- Parlez-vous arabe ?
- Aimez-vous les olives ?
- Faites-vous de la marche à pied ?
6. Complétez avec le verbe “vouloir” :
1. Qu’est-ce que vous _________ ?
2. Nous _________ bien deux cafés, merci.
3. Tu _________ un coca ?
4. Oui, je _________ bien, merci.
5. Tariq _________ regarder un film.
6. Les étudiants _________ aller au restaurant.
1. Qu’est-ce que vous voulez ?
2. Nous voulons bien deux cafés, merci.
3. Tu veux un coca ?
4. Oui, je veux bien, merci.
5. Tariq veut regarder un film.
6. Les étudiants veulent aller au restaurant.
120
7. Complétez avec le verbe “vouloir” (+ verbe):
1. Vous _______ faire du tennis ?
2. Non, je _______ faire de la natation.
3. Tu _______ regarder un film ?
4. Anna _______ aller en Australie.
5. Nous _______ parler en français.
6. Sonia et Paul _______ surfer sur Internet.
1. Vous voulez faire du foot ?
2. Non, je veux faire de la natation.
3. Tu veux regarder un film ?
4. Anna veut aller en Italie.
5. Nous voulons parler en français.
6. Sonia et Paul veulent dîner au restaurant chinois.
8. Complétez avec le verbe “vouloir” + verbe:
Qu’est-ce que vous voulez faire pendant les vacances ?
Pendant les vacances, je ____ _____ des films et je ____ _____ la musique. Je ____
aussi ____ au restaurant italien avec mes amis. Je ____ _____ de la randonnée.
Pendant les vacances, je veux regarder des films et je veux écouter la musique. Je veux
aussi aller au restaurant italien avec mes amis. Je veux faire de la randonnée.
9. Complétez avec le verbe “pouvoir” :
Je _______
Tu _______
Il /elle _______
Nous _______
Vous _______
Ils /elles _______
Je peux
Tu peux
Il /elle peut
Nous pouvons
Vous pouvez
Ils /elles peuvent
121
10. Complétez avec le verbe “pouvoir” (+verbe):
1.Vous _______ m’aider, s’il vous plaît ?
2. Oui, bien sûr, je _______ vous aider.
3.Tu _______ parler en français ?
4. Ali et Shan _______ nager.
5. Nous _______ faire la cuisine.
6. Ma cousine _______ conduire la voiture.
1.Vous pouvez m’aider, s’il vous plaît ?
2. Oui, bien sûr, je peux vous aider.
3.Tu peux parler en français ?
4. Ali et Shan peuvent nager.
5. Nous pouvons faire la cuisine.
6. Ma cousine peut conduire la voiture.
11. Posez trois questions à votre professeur (la permission) avec le verbe “pouvoir’ :
1._____________________ ?
2._____________________ ?
3._____________________ ?
1. Je peux ouvrir la porte ?
2. Je peux aller aux toilettes ?
3. Je peux partir ?
12. Impossibilité/refuser avec le verbe “pouvoir’ :
Répondez avec “Non”:
1.Vous pouvez parler italien ?
______________________.
2.Vous pouvez nager ?
______________________.
3. Vous pouvez m’aider ?
______________________.
4. Vous pouvez m’expliquer en anglais ?
______________________.
122
Répondez avec “Non”:
1.Vous pouvez parler italien ?
Non, je ne peux pas parler italien.
2.Vous pouvez nager ?
Non, je ne peux pas nager.
3. Vous pouvez m’aider ?
Non, je ne peux pas vous aider.
4. Vous pouvez m’expliquer en anglais ?
Non, je ne peux pas vous expliquer en anglais.
13. Impératif : strategies d’apprentissage :
Vous êtes professeur de français. Conseillez les stratégies d’apprentissage à vos
étudiants :
1.________
2. ________
3. ________
4. ________
5. ________ en français.
6. ________ en français.
7. ________ en français.
1. Écoutez bien.
2. Observez.
3. Devinez.
4. Répétez.
5. Parlez en français.
6. Écrivez en français.
7. Pratiquez en français.
14. Conseiller à votre ami :
Votre ami/amie est triste (sad).
Conseillez-lui (advice him):
1.________
2. ________
3. ________
4. ________
5. ________
123
1. Souris et ris.
2. Regarde un film comique.
3. Ecoute la musique.
4. Fais du sport.
5. Mange du chocolat noir.
15. Complétez avec le verbe “ouvrir” :
1. Vous _______ un compte à la banque ?
2. Oui, j’_______ un compte à la banque.
3. Tu peux _______ la fenêtre s’il te plaît ?
4. Sara _______ la porte.
5. Nous _______ un fichier word.
6. Mes cousins _______ leurs cadeaux.
1. Vous ouvrez un compte à la banque ?
2.Oui, j’ouvre un compte à la banque.
3. Tu peux ouvrir la fenêtre s’il te plaît ?
4. Sara ouvre la porte.
5. Nous ouvrons un fichier word.
6. Mes cousins ouvrent leurs cadeaux.
16. Complétez avec le verbe “devoir”:
Je _______
Tu _______
Il /elle ______
Nous _______
Vous _______
Ils /elles _______
Je dois
Tu dois
Il /elle doit
Nous devons
Vous devez
Ils /elles doivent
124
17. “ Devoir ” + verb (obligation)
Complétez avec un verbe :
Je dois ___________________.
Tu dois ___________________.
Il /elle doit ________________.
Nous devons ______________.
Vous devez ________________.
Ils /elles doivent ____________.
Je dois parler en français.
Tu dois réviser pour l’examen.
Il /elle doit écouter ses parents.
Nous devons respecter nos parents.
Vous devez faire du sport.
Ils /elles doivent étudier pour l’examen.
18. Polite request: Complétez avec le verbe “vouloir” au conditionnel :
Je _________
Tu _________
Il /elle ________
Nous ________
Vous _________
Ils/elles _______
Je voudrais
Tu voudrais
Il /elle voudrait
Nous voudrions
Vous voudriez
Ils/elles voudraient
19. Polite request: Complétez avec le verbe “vouloir” au conditionnel :
1. A la boulangerie : Je _______________________.
2. Au café : Je _______________________.
Je _______________________.
3.A la librairie : Je _______________________.
125
1. A la boulangerie : Je voudrais une baguette et un
croissant, s’il vous plaît.
2. Au café : Je voudrais un café/un thé, s’il vous plaît.
Je voudrais un jus d’orange, s’il vous plaît.
3.A la librairie : Je voudrais un dictionnaire, s’il vous plaît.
20. Bon gestes: Complétez :
________________
________________________
Ne gaspillez pas l’eau.
Ne jetez par terre.
_____________________
_____________________
Ne gaspillez pas la nourriture.
Ne gaspillez pas le gaz.
21. Culture
1. Quels sont les 5 fleuves principaux en France ?
1. ——————
2. ——————
3. ——————
4. ——————
5.——————
1. La Loire
2. La Seine
3. La Garonne
4. Le Rhône
5. Le Rhin
126
2. Complétez le proverbe :
Vouloir, _____________.
Vouloir, C’est pouvoir.
3. Quelles sont les 4 mers qui bordent la France ?
1. ____________
2. ____________
3. ____________
4. ____________
1. La Méditerranée
2. La Manche
3. La Mer du Nord
4. L’Océan Atlantique
4. Quelles sont les cinq chaînes de montagnes en France ?
1. _________________
2. _________________
3. _________________
4. _________________
5. _________________
1.Les Vosges, au nord du Jura, séparant la France de L'Allemagne.
2. Le Jura, au nord des Alpes, séparant la France de la Suisse.
3. Les Alpes séparant la France de la Suisse et de l'Italie.
4. Le Massif Central, au centre sud-est de la France.
5.Les Pyrénées séparant la France de L'Espagne.
5. Quels sont les pays voisins de France ?
1. _________________
2. _________________
3. _________________
4. _________________
5. _________________
6. _________________
7. _________________
8. _________________
127
1. Le Royaume-Uni
2. Le Pays-Bas / La Hollande
3. La Belgique
4. L’ Allemagne
5. L’ Autriche
6. La Suisse
7. L’ Italie
8. L’ Espagne
6. Qui est-ce ?
C’est Jeanne d’Arc.
7. La ville de Dijon est célèbre pour
- sa moutarde.
- ses parfums.
- ses monuments.
La ville de Dijon est célèbre pour sa moutarde.
La ville de Dijon
128
Lesson 31
1. Se saluer
2. Souhaiter à quelqu’un
3. Se presenter
4. Exprimer son opinion
5. Faire du shopping : demander le prix
6. Grammaire (adjectifs démonstratifs)
7. Vocabulaire (couleurs, vêtements)
1. Se saluer
Bonjour ! / Bonsoir !
Comment allez-vous ?
Vous allez bien ?
Comment ça va ?
Ca va ?
Ca va bien ?
Je vais bien, merci. Et vous?
Très bien, merci.
Ca va bien, merci.
Comme ci, comme ça. / Pas mal (so so, not bad)
Ca va mal. :( (I am not well)
2. Souhaiter à quelqu’un
Joyeux Anniversaire !
Joyeux Noël !
Joyeux Eid El Fitr !
Joyeux Aid El Kebir !
Bonne Fête !
Bonnes vacances !
Bonne année !
Bonne santé !
Bonne chance
Bon courage !
Bon appétit !
Bon voyage !
Bonne journée !
Bonne après-midi !
Bonne soirée !
(Happy Birthday/Anniversary)
(Happy Christmas)
(Happy Eid ul Fitr)
(Happy Eid ul Kabir)
(Good partying)
(Happy holidays)
(Happy New Year)
(Good health)
(Good luck)
(Have courage)
(Have a good appetite)
(Have a nice journey)
(Have a nice day)
(Have a nice afternoon)
(Have a nice evening)
129
Bon week-end
(Have a nice week-end)
Félicitations
(Congratulations)
Le succès est une conséquence.
3. Se presenter
Bonjour ! Je m’appelle Bushra Sadiq. Je suis pakistanaise et j’habite à Islamabad,
au Pakistan. Je suis professeur de français et de linguistique et je travaille à COMSATS,
Islamabad. Je suis mariée et j’ai trois enfants, deux filles et un fils.
Je parle ourdou, anglais, français et penjabi. J’adore voyager et visiter les monuments
historiques. J’aime aussi faire la cuisine. J’aime lire et écouter la musique. Comme sport,
j’aime la natation et le badminton.
Et maintenant présentez-vous.
(une fille = a daughter/ a girl; un fils = a son)
4. Exprimer son opinion
Je pense que
Je crois que
A mon avis
Selon moi
Le français : (un peu, très)
facile
difficile
(difficult)
intéressant
ennuyant (boring)
simple
compliqué (complicated)
Le français :
la prononciation
la grammaire
le vocabulaire
le masculin-féminin
Je pense que le français est une langue un peu difficile. La prononciation est difficile
mais le vocabulaire est facile. La grammaire est compliquée surtout le
masculin/féminin.
Mais c’est intéressant d’apprendre une nouvelle langue. Bref, c’est une bonne
experience.
130
5. Faire du shopping : demander le prix
Dans un magasin de vêtements :
La vendeuse: Bonjour Madame, qu’est-ce que vous cherchez ?
La cliente : Bonjour! Je cherche un pull rouge et une robe noire.
La vendeuse : Regardez, nous avons ce pull rouge et cette robe noire.
La cliente: J’aime ce pull et cette robe. Ils coûtent combien ?
La vendeuse : Le pull coûte 25 euros et la robe coûte 45 euros.
La cliente: D’accord. Je les prends. Ca fait combien, s’il vous plaît ?
La vendeuse : 25 et 45, ça fait 70 euros, Madame.
La cliente: Voilà.
La vendeuse : Merci Madame. Au revoir et bonne journée !
La cliente: A vous aussi, Madame.
6. Grammaire (adjectifs démonstratifs)
Ce garçon, ce dictionnaire, ce pull-over
Cet homme, cet étudiant, cet ordinateur
Cette fille, cette étudiante, cette chemise
Ces filles, ces étudiants, ces livres
Ce garçon : (This boy) Ce is used with masculine singular nouns.
Cet étudiant : (This student) Cet is used with masculine singular nouns starting with a
vowel or h.
Cette fille : (This girl) Cette is used with feminine singular nouns.
Ces filles, ces étudiants : (These girls, these students) Ces is used with plural nouns (both
masculine and feminine)
131
7. Vocabulaire (couleurs, vêtements)
Couleurs
beige
blanc (white)
bleu
gris (grey)
jaune (yellow)
marron (brown)
noir (black)
orange
rose (pink)
rouge (red)
vert (green)
violet (purple)
Vêtements
une jupe (a skirt)
une robe (a dress for ladies)
un chemisier (a woman’ s shirt)
une chemise (a men’s shirt)
un tee-shirt
un short (shorts)
un pantalon (pants)
un jean (jeans)
un sweat shirt
un pull (sweater/pullover)
un manteau
(coat)
des chaussettes (socks)
des chaussures (shoes)
des baskets
(joggers)
132
Lesson 32
1. Souhaiter à quelqu'un
2. Répondre à des questions
3. Exprimer ses goûts
4. Demander le prix
5. Ecrire une carte postale
6. Grammaire : verbes (prendre, apprendre,comprendre)
7. Vocabulaire : chiffres (100-1 000 000), fruits, animaux, fleurs
1. Qu’est-ce que vous souhaitez (wish) ?
1. C’est l’examen de votre ami :
Bonne chance et bon courage !
2. C’est l’anniversaire de votre frère :
Joyeux Anniversaire !
3. Vos cousins vont aller à Paris pour les vacances :
Bonnes vacances !
4. Votre ami français mange un steak-frites :
Bon appétit !
4. C’est Eid El Fitre et vous souhaitez à votre amie marocaine :
Joyeux Eid El Fitr !
2. Qu’est-ce que vous portez (wear) ?
1. Quand il fait chaud ?
2. Quand il fait froid ?
3. Quand il fait beau ?
4. Quand vous faites du sport ?
1. Quand il fait chaud, je porte un tee-shirt.
2. Quand il fait froid, je porte un pull.
3. Quand il fait beau, je porte un chemisier.
4. Quand je fais du sport, je porte des baskets.
3. Exprimer ses goûts :
(Express one’s likes & dislikes)
1. Vous aimez quelle couleur ?
133
2. Vous aimez quel fruit ?
3. Vous aimez quel plat ?
4. Vous aimez quelle fleur ?
5. Vous aimez quel animal ?
1. Couleur :
2. Fruit :
3. Plat :
4. Fleur :
5. Animal :
J’aime le rouge et le vert.
J’aime la mangue.
J’aime le poulet aux frites.
J’aime la rose.
J’aime le lion.
4. Demander le prix :
(Ask the price)
Combien coûte …. ?
Combien coûtent …. ?
Quel est le prix de …. ?
(Combien = how much/ how many ?)
(Coûter= to cost)
(le prix=the price)
Demander le prix : Complétez :
1. ______ ________ le café ?
2. ______ ________ le dictionnaire français ?
3. ______ ________ ces chaussures noires ?
4. ____ ____ ____ _____ de ce manteau ?
5. ____ ____ ____ _____ de ces baskets ?
1. Combien coûte le café ?
2. Combien coûte le dictionnaire français ?
3. Combien coûtent ces chaussures noires ?
4. Quel est le prix de ce manteau ?
5. Quel est le prix de ces baskets ?
5. Ecrire une carte postale à un ami ou à une amie :
Vous êtes à Paris avec votre famille et vous écrivez une carte postale à un ami ou à
une amie.
Dites : (Tell, say)
- Où est votre hôtel; comment est l’hôtel;
- ce que vous visitez
134
- ce que vous aimez
Chère Samina,
Salut ! Ca va ? Je suis à Paris avec ma famille pour les vacances d’été. Nous sommes
dans un hôtel près de la Tour Eiffel. L’hôtel est petit mais très confortable et le service
est excellent. Nous visitons les musées, les monuments historiques et les jardins. Je
prends beaucoup de photos. Les gens sont sympathiques mais la vie est chère ici.
J’aime marcher dans les rues de Paris et parler en français avec les gens. Je pense à
toi.
Grosses Bises
Alina
6. Grammaire
Prendre (to take, to have)
Je prends
Tu prends
Il/elle prend
Nous prenons
Vous prenez
Ils/elles prennent
Je prends du café.
Tu prends du thé ?
Il/elle prend une photo de sa cousine.
Nous prenons la pause.
Qu’est-ce que vous prenez comme boisson ? (as drink)
Ils/elles prennent des vacances pour aller en Turquie.
Apprendre (to learn)
J’apprends
Tu apprends
Il/elle apprend
Nous apprenons
Vous apprenez
Ils/elles apprennent
J’apprends le chinois.
Tu apprends l’arabe ?
Il/elle apprend à conduire la voiture.
Nous apprenons à chanter en français.
Qu’est-ce que vous apprenez ?
Ils/elles apprennent à faire la cuisine.
135
Compredre (to understand)
Je comprends
Tu comprends
Il/elle comprend
Nous comprenons
Vous comprenez
Ils/elles comprennent
Je comprends l’espagnol.
Tu comprends l’italien ?
Il/elle ne comprend pas le chinois.
Nous comprenons bien.
Vous comprenez ?
Qu’est-ce qu’ils/elles comprennent ?
7. Vocabulaire
Les fruits : la banane, la pomme, la mangue, la pêche, le melon, l’orange, les fraises
(strawberry)
Les légumes : la pomme de terre (potatoes), le concombre, l’épinard (spinach),
l’oignon, les tomates
Les animaux : le chat (cat), le chien (dog), le tigre, le lion, le cheval (horse)
Les fleurs : la rose, le jasmin, le muguet (lily of the valley), les tulipes
Les chiffres (100 - 1 000 000)
100 cent
101 cent un
102 cent deux
200 deux cents
201 deux cent un
202 deux cent deux
300 trois cents
301 trois cent un
302 trois cent deux
1 000 mille
10 000 dix mille
100 000 cent mille
1 000 000 un million
Les stratégies d’un bon apprenant :
la motivation
la pratique
le plaisir
le temps
la patience
Beaucoup d’efforts, de rires et de sourires
(Le plaisir = pleasure; rires = laughter; sourires = smiles)
136
J’apprends, donc je suis.
(I learn, therefore I am)
Je vous souhaite du succès et du bonheur dans la vie.
(I wish you success and happiness in life.)
Je vous remercie de votre patience et de votre persévérance.
(I thank you for your patience and your perseverance.)
Toutes mes Félicitations et mes meilleurs voeux !
Bonne route & Bonne continuation !
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