Données sismiques avant l`éruption du lundi 9 mars 1998

EXERCICE FORMATIF 4° SVT001
Fiche professeur
Exploiter et traiter des données
pour comprendre l’origine d’une éruption volcanique
Partie de programme : L’activité interne du globe
On a constaté grâce aux observations volcanologiques de l’Institut de Physique du Globe
notamment (Observatoire du Piton de la Fournaise de l’Ile de la Réunion) que les éruptions
volcaniques sont précédées de séismes qui se manifestent sous le volcan.
On s’interroge sur la signification de ces séismes et sur une possible utilisation pour
annoncer une éruption volcanique
Matériel et documents nécessaires :
- document 1 situant le volcan Piton de la Fournaise,
- document 2 des données sismiques précédant l’éruption du 9 mars 1998,
- logiciel Google-Earth,
- fiche résultats papier et/ou logiciel PAINT,
- une grille d’évaluation formative avec les critères de réussite de l’exercice,
- éventuellement : une fiche technique d’utilisation de GOOGLE EARTH et de PAINT.
Compétences socle pouvant être évaluées chez l’élève:
Compétence 3A :
- connaissance : repérage dans le plan ;
- capacité : utiliser un tableau, construire un graphique savoir passer d’un mode
d’expression à un autre ;
Compétence 3B :
- connaissances : savoir que la planète Terre présente une structure et des phénomènes
dynamiques internes et externes ;
- capacité : formuler une hypothèse, argumenter ;
- attitude : la curiosité pour la découverte des causes des phénomènes naturels,
Compétence 4 :
- s’informer, se documenter,
- créer, produire des données (dans le cas où l’on utilise le logiciel PAINT pour
obtenir les résultats
Travail de l’élève, productions attendues et évaluation formative:
On attend de l’élève, par binôme ou individuellement :
Par binôme
- qu’il localise le Piton de la Fournaise à l’aide de Google Earth et qu’il présente le
volcan à l’écran selon une vue proche du profil fourni (O-E) sur le document 3,
- qu’il représente les données sismiques collectées sur le profil Ouest – Est fourni soit
sur papier en utilisant des crayons de couleur soit numériquement à l’aide du logiciel
PAINT,
Individuellement :
- qu’il exprime sous la forme de phrases que les séismes correspondent à la montée
de magma et que celui-ci provient d’une profondeur d’au moins 5 kilomètres et qu’ils
pourraient être utilisés comme annonciateurs d’une éruption dans les jours qui
suivent.

EXERCICE FORMATIF 4° SVT001
Fiche élève
Exploiter et traiter des données
pour comprendre l’origine d’une éruption volcanique
On a constaté grâce aux observations volcanologiques de l’Institut de Physique du Globe
notamment (Observatoire du Piton de la Fournaise de l’Ile de la Réunion) que les éruptions
volcaniques sont précédées de séismes qui se manifestent sous le volcan.
On s’interroge sur la signification de ces séismes et sur une possible utilisation pour
annoncer une éruption volcanique
Matériel et documents nécessaires :
- document 1 situant le volcan Piton de la Fournaise,
- document 2 des données sismiques précédant l’éruption du 9 mars 1998,
- logiciel google-earth,
- fiche résultats papier et/ou logiciel PAINT,
- une grille d’évaluation formative avec les critères de réussite de l’exercice,
- éventuellement : une fiche technique d’utilisation de GOOGLE EARTH et de PAINT.
Consignes de travail :
1 - Avec le logiciel Google Earth : Lancer le logiciel Google Earth
 entrer les coordonnées (document 1) du volcan Piton de la Fournaise situé sur
l’ïle de la Réunion et obtenir le volcan à l’écran
 utiliser les réglages du menu de commandes pour présenter ce volcan en vue de
profil Ouest-Est.
2- Avec le logiciel PAINT : Lancer le logiciel Paint
 charger le fichier « Fournaise.bmp »,
 colorier à l’aide de l’outil « pot de peinture », les cases dans le système d’axes
profondeur/ longitudes en respectant les règles suivantes :
o en bleu foncé l'emplacement des séismes du 6 mars
o en bleu clair ceux du 7 mars
o en vert ceux du 8 mars matin et jaune ceux de l'après midi
o en rouge ceux du 9 mars avant 10h
En cas d’erreur utiliser la fonction « Edition Annuler » pour revenir en arrière
 sauvegarder le document dans votre espace de travail sous le nom
« fournaise4numérodeclasse_numéro du binôme.bmp » par exemple
fournaise47_01.bmp
3- Sur votre feuille de cahier dans l’activité correspondante « Exploiter et traiter des
données pour comprendre l’origine d’une éruption volcanique »
 laisser verticalement 10 carreaux pour coller le graphique distribué par le
professeur
 exprimer par une phrase ce qui se passe sous le volcan avant une éruption
volcanique,
 formuler en une phrase une hypothèse sur la signification des résultats et une
possible utilisation pour la protection de la population réunionnaise.

EXERCICE FORMATIF 4° SVT001
Document 1 : Coordonnées géographiques du volcan Piton de la Fournaise (île de la
Réunion)
Volcan
Longitude (en degrés, minutes)
Latitude (en degrés, minutes)
PITON DE LA FOURNAISE
France (Réunion)
55° 43' Est
21°14' Sud
Coordonnées à entrer dans
Google Earth
E 55 43 S21 14,5
Document 2 : Données sismiques avant l'éruption du lundi 9 mars 1998 – 15 H
Dates - heures
profondeurs ou altitudes
coordonnées (longitude)
6 mars
entre - 5500 et -5000 mètres
entre 55° 42’ et 55° 42’ 30’’
entre - 5000 et - 4500 mètres
entre 55° 42’30’’ et 55° 43’
7 mars
entre - 5000 et - 4500 mètres
entre 55° 42’ et 55° 42’ 30’’
entre -4500 et -4000 mètres
entre 55° 42' et 55° 43' 30''
8 mars
entre -4000 et - 3500 mètres
entre 55° 42' et 55° 43'
entre - 3500 et - 3000 mètres
entre 55° 41'30'' et 55° 43'
entre -3000 et -2000 mètres
entre 55° 41'30'' et 55° 43' 30''
entre -2000 et -1500 mètres
entre 55° 41'30'' et 55° 43'
entre -1500 et -1000 mètres
entre 55° 41'30'' et 55° 43'
entre -1000 et 0 mètres
entre 55° 42' et 55° 43'
entre 0 et 500 mètres
entre 55° 42'30'' et 55° 44'
9 mars
(jusqu'à 10h)
entre 500 et 1000 mètres
entre 55° 42'30'' et 55° 43'30''
entre 1000 et 1500 mètres
entre 55° 43' et 55° 43'30''
9 mars 10h-15h
de 1500 mètres – cratère
séismes continus (trémor éruptif) jusqu'à
éruption
Document 3 : Profil Ouest-Est et coupe en profondeur du volcan Piton de la Fournaise
(Réunion) : « fournaise.bmp » chargé sous PAINT
fournaise.bmp en format réduit

EXERCICE FORMATIF 4° SVT001
Grille d’évaluation formative
Exploitation et traitement de données
pour comprendre l’origine d’une éruption volcanique
Ecrire un + si réussite et - sinon réussite
élève
professeur
Repérage et construction graphique
-> avec Google Earth : repérage du volcan
 j’ai trouvé le volcan avec ses coordonnées
 j’ai utilisé les commandes du logiciel pour disposer le volcan en vue
de profil, Ouest à gauche et Est à droite
-> avec Paint : construction du graphique à partir des données du tableau
 j’ai obtenu et enregistré un fichier fournaise4_.. dans mon espace de
travail,
 j’ai respecté les consignes de couleur en utilisant le bon outil de Paint
 je n’ai pas fait d’erreurs de localisation en profondeur ou O-E,
 je n’ai pas oublié de cases.
Expression des résultats et hypothèse
 j’ai écrit une phrase grammaticalement correcte exprimant avec
précision les résultats visibles sur le graphique
 j’ai rédigé une hypothèse explicative de ces résultats et permettant
d’envisager une protection de la population
Bilan compétences (évaluation professeur)
OUI
NON
3A-utiliser un tableau, construire un graphique / repérage dans un plan
3B- formuler une hypothèse, argumenter
4 - s’informer se documenter
- créer, produire des données
Grille d’évaluation formative
Exploitation et traitement de données
pour comprendre l’origine d’une éruption volcanique
Ecrire un + si réussite et - sinon réussite
élève
professeur
Repérage et construction graphique
-> avec Google Earth : repérage du volcan
 j’ai trouvé le volcan avec ses coordonnées
 j’ai utilisé les commandes du logiciel pour disposer le volcan en vue
de profil, Ouest à gauche et Est à droite
-> avec Paint : construction du graphique à partir des données du tableau
 j’ai obtenu et enregistré un fichier fournaise4_.. dans mon espace de
travail,
 j’ai respecté les consignes de couleur en utilisant le bon outil de Paint
 je n’ai pas fait d’erreurs de localisation en profondeur ou O-E,
 je n’ai pas oublié de cases.
Expression des résultats et hypothèse
 j’ai écrit une phrase grammaticalement correcte exprimant avec
précision les résultats visibles sur le graphique
 j’ai rédigé une hypothèse explicative de ces résultats et permettant
d’envisager une protection de la population
Bilan compétences (évaluation professeur)
OUI
NON
3A-utiliser un tableau, construire un graphique / repérage dans un plan
3B- formuler une hypothèse, argumenter
4 - s’informer se documenter
- créer, produire des données