Langage écrit

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Domaine :Etude de la langue
Champ langage écrit
Item: repérer et réaliser les chaînes d’accord sujet /verbe
Etapes
S
E
N
S
I
B
I
L
.
1er
jour
2ème
jour
C
O
N
S
T
R
U
C
T
I
O
N
U
T
I
L
I
S
A
T
3ème
jour
ème
4
jour
Type-nature
Activités / Consignes
Description de l’activité
Dispositif matériel
Critères de
réussite
manipulation -Production de phrases (cf sens) avec jeu d’étiquettes(GS – Etiquette avec un
GS)
sujet (personnage
ou objet
commun)et
étiquettes avec
verbesd’action
Les élèves choisissent 2 étiquettes dans le tas (GS et GV)
Et produisent une phrase ayant un sens
De qui parle-t-on ,que fait-il ?
Avoir des étiquettes de sujet diff.. même type d’exercices
Donner des phrases simples aux élèves et leur demander de
faire des représentations graphiques
Construire une affiche GS (de qui parle-t-on ?)
GV (Que fait –il ?)
Jeu d’étiquettes avec mots :associer étiquettes sujet avec
verbes pour construire des phrases ayant un sens afin que
les élèves voient que la morphologie du verbe change
visuellement et oralement en fonction du sujet
C.D. EEPU Saint Henri Raphel et S.R. EEPU La Castellane
Etiquettes mots
avec des sujets
diff.et des verbes
diff.
Produire 2
étiquettes
distinctes en
différenciant
le GS du GV
I
O
N
Même type de jeu avec les étiquettes et reprendre les items
ème
5
jour
C.D. EEPU Saint Henri Raphel et S.R. EEPU La Castellane
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