Académie d`Orléans
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Académie d’Orléans-Tours Proposition de progressions en Economie générale BTS 2ème année Noms des formateurs Première partie : sur les échanges internationaux Chapitre Question ou problématique Les théories du commerce international Est-il toujours avantageux de commercer avec l’extérieur ? Les balances extérieures Qui échange et Qu’échange-t-on entre les pays ? Les structures du commerce mondial Quels sont les acteurs et le contenu des échanges de biens et services ? Les organisations commerciales supranationales : Le multilatéralisme et ses limites Comment les échanges sont-ils organisés au niveau mondial ? Les systèmes de change Comment organiser la conversion des monnaies entre elles ? Le change et Les politiques de change Peut-on agir sur le cours d’une monnaie et pourquoi ? La globalisation financière Quel est l’impact du développement des flux de capitaux dans le monde sur l’économie mondiale et les économies nationales ? Proposition de durée Proposition d’évaluation 1,5 heure cours + (1,5 h d’application) : mise en valeur des avantages absolus et comparatifs à partir d'un article sur les liens commerciaux Chine-Reste du monde 1h la structure d’une balance des paiements 1 h de contrôle sur l’analyse du commerce extérieur français. 1+ (1) Analyse de tableaux sur les courants d’échanges. 1+ (2) -Analyse de textes sur les problèmes actuels de l'OMC -Développement des structures régionales 2 h de contrôle en incluant les théories 1 + (1) Identification des 2 systèmes à partir de 2 textes historiques 1 + (2) Application : analyse d’un exemple de politique de monnaie faible et de ses conséquences positives et négatives. Contrôle de 1 h 1 + (1) Tableau sur l'ampleur des transactions de capitaux dans le monde Deuxième partie : l’économie mondiale Académie d’Orléans-Tours 12 N.Barraud-P.Pichard Chapitre Question ou problématique L’Union Européenne : un cas original d’intégration Quelles sont les raisons et les étapes de la construction européenne ? Le marché européen Pourquoi organiser un marché unique de plus en plus vaste ? L’Euroystème Pourquoi fallait-il une monnaie européenne ? quelles en sont les contraintes ? Les indicateurs de développement Comment mesurer le développement et la croissance d'un pays ? Les inégalités entre pays Quelles conclusions peut-on tirer de l'analyse des indicateurs ? Les modèles de développement Comment les gouvernements réagissent-ils face aux déséquilibres de leur pays ? Les fluctuations économiques Pourquoi la croissance économique n'est-elle pas régulière ? Les déséquilibres socio-économiques Quels sont les conséquences d'une croissance irrégulière sur les équilibres économiques et sociaux ? Proposition d’évaluation Proposition de durée 1+ (1) Chiffres sur le poids démographique et économique de l’UE 1 h de contrôle 1 + (1) Les différents degrés d’intégration 1 + (1) Avantages de la monnaie unique ; critères de 2 h de devoir convergence. 1 + (1) Analyse de tableaux sur le PIB et IDH. 1h sur le classement des pays : PMA, NPI, pays en transition 1h 1 heure Modèle de développement asiatique 1 + (1) Analyse des cycles longs et cycles courts : Exemple de schéma pour un pays 3 + (3) chômage, désinflation, crise de la protection sociale : santé, retraite, Difficile de ne décrire que les déséquilibres sans aborder ou revoir les politiques économiques vues en BTS1 Contrôle de 2 h Les devoirs de 2 h peuvent s’intégrer dans une épreuve de BTS blanc. Académie d’Orléans-Tours 22 N.Barraud-P.Pichard
