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Titre de la séance : la société dans l’Egypte antique
observation
Version
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Version Pdf
Nom du professeur :
Chollet
Discipline :
Histoire
Mel :
[email protected]
Etablissement scolaire :
Clg les Sables d’or -Thouaré
Objectifs : Définir la société egyptienne
Niveau : 6°
Durée : 2 heures -2 heures trente
minutes
Démarche :
1e temps (quinze minutes) Pour « obliger » les élèves à observer les documents.
Observation, lecture et classement des documents avec pour contrainte de les classer selon les types de personnages présentés dans les documents.
Le 2e temps (30 à 40 minutes) a aussi pour objectif qu’ils observent, qu’ils analysent qu’ils confrontent les documents.
Compléter le tableau qui permet de « mesurer » les rôles, les pouvoirs de chacun dans la société.
Le 3e temps (15 minutes) est le temps de la confrontation par groupe de trois ou quatre, chacun lit le tableau avec les titres et le paragraphe des autres. Ensuite
ils essaient de se mettre d’accord sur le classement.
Puis Synthèse au tableau, j’affiche le tableau complété.
Le 4e temps. (20 minutes) Individuellement, écriture d’un texte sur la société égyptienne ;
Le 5e temps, (15 minutes) Lorsque l’écriture est finie, selon le temps. Deux possibilités
- Soit : Donner le texte de synthèse à compléter
- Soit Mettre les élèves en groupe. Dans le groupe chacun lisant silencieusement le texte des autres, corrigeant les fautes si nécessaire. Ensuite discussion et
préparation d’un oral. Attention, il ne s’agit pas de se mettre d’accord. Dans les groupes je désigne un « membre » qui passera ensuite devant la classe
entière pour présenter à l’oral la société égyptienne. Il aura tenu compte ou non des remarques, des propositions de ses camarades mais au final lorsqu’il se
présentera à l’oral c’est son point de vue et non la synthèse du groupe qu’il exprimera.
Ensuite, synthèse à compléter.

La société égyptienne 2 heures
1e temps individuel : Classement en deux temps
2e temps : collectif se mettre d’accord sur le tableau.
3e temps individuel chacun écrit un texte sur la société égyptienne
4e temps individuel compléter le texte à trou.

1e temps
1e consigne Vous venez de découvrir ces documents, historien, vous êtes chargés d’écrire un texte sur
ces personnages. Classez les documents en quatre groupes et donner un titre à chaque groupe.
Fiche prof
Document 2
Des princes s’adressent à Ramsès (1304-1237
av.J.C.) :
Il n’y a pas de terre que tu n’aies parcourue et
tout parvient à tes oreilles, depuis le moment
où tu as exercé la souveraineté sur cette terre.
Tu as régné alors que tu étais encore dans le
sein de ta mère, en ta fonction de fils d’un
prince. Les affaires des deux terres (Basse et
Haute Egypte) t’étaient soumises./ Il n’a été
exécuté aucun monument qui n’ait été sous ta
surveillance, aucune affaire n’a été traitée sans
que tu le saches./ Tu étais un chef
d’armée.../C’est ta main qui a tracé le plan de
tous les travaux qui ont été exécutés
Document 5 Décors peint sur un coffret de bois sur la tombe du
pharaon Toutankhamon vers 1350 av JC (musée du Caire)
Document 3
Le bâton de
berger qui
guide le
peuple
Le fléau
(fouet) qui
menace les
ennemis
Document 4
Mentouhope, vizir de
Sésostris 1 (pharaon de 1970
à 1936 avant JC).
Il avait la charge de donner
les lois, de promouvoir (=
mettre en place) les
fonctionnaires à leurs
charges, d'établir la limite
entre les terrains d'un
propriétaire foncier et ceux
de son voisin. Il donnait
satisfaction à tout le pays
comme un homme de vérité.
Il faisait trembler quiconque
nourrissait des sentiments
hostiles envers le roi, il tenait
en respect les habitants du
désert (= les surveillait).
Document 1
Les vers ont enlevé la moitié du grain, l’hippopotame en a mangé une partie…La sauterelle s'abat sur le
champ, le bétail dévore le grain et les petits oiseaux pillent. Voici que le scribe débarque pour taxer la
récolte. Les agents ont des bâtons. Ils disent " donne les grains !». Il n'y en a pas. Alors ils frappent le
laboureur étendu par terre. Il est chargé de liens et est jeté dans le fossé. ; il patauge dans la tête en bas. Sa
femme et ses enfants sont enchaînés devant lui. D’après la satyre des métiers, Texte de 2100 ans environs avant JC

Document 9
C’est un dieu en vérité, et personne ne l’égale. C’est un seigneur de la sagesse excellent dans tous les plans qui
commande parfaitement. C’est lui qui donne les ordres qui nous font aller et venir. Ce qu’il décide est exécuté. C’est
un homme d’action qui n’a pas d’égal pour battre les ennemis. Il rattrape tous les ennemis. Il n’y a pas de salut pour
celui qui fuit et lui tourne le dos. C’est aussi un seigneur d’amour. Ses cités l’aiment plus qu’elles mêmes. Il est
l’unique. Comme cette terre se réjouit que ce soit lui qui gouverne.
D’après l’hymne au pharaon Sésostris 1, XII dynastie, 20 siècle av JC
Document 7
Un scribe royal et chef du trésor
Salut ! Cette présente lettre t'informe de l'état des domaines d'Amon qui sont sous ma responsabilité dans les terres
du nord, jusqu'aux limites du delta; J'envoie par la présente les listes de chaque homme qui y travaille avec femmes
et enfant. J'ai établi leurs impôts. : Cultivateurs 8760 hommes produisant chacun 200 sacs d'orge, chaque vacher
s'occupant de 500 bêtes….
Document 6 Un scribe au travail
On amena le scribe de sa Majesté ; il se saisit d'une palette et d'un rouleau de papyrus et se mit à écrire, reproduisant
toutes les paroles du roi car celui-ci dicta lui même le décret (= loi), pour mettre un terme aux actes de brigandage
dans le pays.
Document 8
J'ai vu le forgeron au travail devant l'ouverture de sa forge, avec ses doigts semblables à de la peau de crocodile.
L'orfèvre travaille au ciseau dans toutes sortes de matériaux très durs. À force de rester assis, son dos est voûté. Celui
qui coupe les roseaux dans le delta, ses bras sont dévorés par les moustiques des marais. Le potier travaille dans la
terre gluante, il est plus sale qu'un porc, ses vêtements sont toujours dégoûtants. Quant au maçon, il doit travailler
par tous les temps et ses bras sont déformés par le rude labeur. Le blanchisseur nettoie sur la rive, mais il a le crocodile
pour voisin ! Tous ces métiers ont des inconvénients, sauf celui de scribe.
D'après la Satire des métiers, vers 2 100 av. J.-C.
« Pratique la justice et tu dureras sur terre. Apaise celui qui pleure ; n'opprime pas la veuve ; Ne chasse point un
homme de la propriété de son père ; Ne porte point atteinte aux grands dans leur possession ; Garde-toi de punir
injustement. »
Texte adressé au pharaon. Document 13
Tombeau des menna , Egypte , vers 1200
av J.C. Document 10
Statue d’un scribe avec son
papyrus pour écrire
Musée du Louvre, Paris, photo
prise en 2004
Document 11
Statue d’Imhotep, vizir du
pharaon Djeser
Imhotep, (Imouthes en
grec) dont le nom signifie
« celui qui vient en paix »,
Il vécut entre -2800 et -
2700.
Document 12