saluer

Formation différenciation pédagogique- CASNAV Aix-Marseille
THEME : la routine quotidienne, le lever
Acte de parole,
objectifs communicationnels
Structures linguistiques
Exprimer ses activités quotidiennes, sa routine ;
donner des ordres à quelqu'un.
Verbes pronominaux à l'impératif, au présent.
Lexique
Grammaire
Outils, supports utilisés
Verbes d'action,
pièces de la maison.
Impératif des verbes
pronominaux et autres ;
La ponctuation.
Dialogue écrit (enregistré à l'oral) ;
Images (photos) des verbes d'action, des lieux
de la maison
Séance / Activités/ Différenciation:
Pour les NSA :
Ecouter et comprendre un
texte lu par un autre, avec
support d'images
Jeu de « Jacques a dit » :
réaliser les actions
ordonnées : tourne-toi !
Compréhension orale :
Niveau A1 :
Ecouter et comprendre un texte
court lu par un autre, sans support
d'images
Questions générales sur leur
journée, horaires et activités.
Niveau A2 :
Ecouter le dialogue
enregistré en entier, joué de
façon naturelle par deux
acteurs.
Pour les NSA :
Mimer le dialogue, les
autres formulent les actions
mimés et les ordres donnés.
Donner un ordre : conjuguer
oralement un verbe à
l'impératif
Production orale
Niveau A1 :
Jouer le dialogue, en interprétant
successivement les deux rôles,
mère (ou père) et fils (ou fille)
Donner un ordre : conjuguer
oralement un verbe à l'impératif
Niveau A2 :
Inventer un autre dialogue,
« à la manière de », mais
avec d'autres personnages
ou d'autres réactions.
Raconter sa journée, sa
routine quotidienne
Pour les NSA :
Remettre les mots-
étiquettes d'une phrase
dans l'ordre (avec modèle)
Lecture / Compréhension écrite :
Niveau A1 :
Lire le texte simplifié et repérer ds
txt les vbes à l'impératif
Remettre les phrases du texte
dans l'ordre ou retrouver le locuteur
« qui dit quoi ? »
Niveau A2 :
Questions de compréhension
fine : pourquoi il refuse de se
lever ? repérer les arguments
de la mère et du fils
Compléter un texte à trous
avec des verbes à l'impératif.
Pour les NSA
Ajouter la ponctuation
oubliée dans les phrases.
Associer mots impératifs et
images des actions.
Production écrite :
Niveau A1 :
Mettre la ponctuation aux phrases.
Associer phrases à l'impératif et
images des actions ou aux
personnages qui parlent.
Niveau A2 :
Transformer des phrases
déclaratives en phrases
impératives (et vice-versa).
Pour les NSA :
Savoir donner ou exécuter
un ordre à l'oral.
Evaluation :
Niveau A1 :
Savoir conjuguer un verbe à
l'impératif ;
Savoir repérer les personnages,
des verbes dans un dialogue.
Niveau A2 :
Savoir transformer des
phrases déclaratives en
phrases impératives (et vice-
versa) : tu te lèves, lève-toi !