programmation en maîtrise de la langue en CE2
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Langue Française - Période 1 - du 4 septembre au 24 octobre Dire S1 Commencer à rapporter devant la classe de S2 manière à rendre ces productions compréhensibles. (présentation d’un S3 livre lu de la boîte lecture) Après avoir S4 entendu un texte lu par l’enseignant, le reformuler dans son propre S5 langage, le développer ou en donner une version plus S6 condensée. Repérer, mémoriser et restituer les éléments S7 essentiels d’une histoire Lire Lire en réseau Urashima de M. Mayo Les contes sur l’Asie (cf la boîte asie) La boîte Asie : le contrat de lecture Lecture feuilleton sur le plaisir de lire : Le buveur d’Encre Ecrire Le conte Lien avec projet Asie Identifier un conte parmi différents écrits Approche de la structure du conte Comprendre qu’un conte est la plupart du temps écrit au passé Ecriture - copie Copie de phrases Copie de courts textes Remettre en ordre les morceaux d’un conte en s’aidant d’indices Production d’écrit : Ecriture d’un petit conte à partir d’images séquentielles. Conjugaison Passé, présent, futur. L’ordre alphabétique. Les pronoms de conjugaison. Ranger les mots. Le verbe et son infinitif. Chercher un mot dans le dictionnaire. Les trois groupes de verbe. Les formes du verbe (composées…) S8 Programmation Ce2 Vocabulaire Notion de définition. Langue Française - Période 2 - du 6 novembre au 22 décembre Dire Rapporter devant S1 la classe de manière à rendre ces productions compréhensibles. S2 (présentation d’un livre lu de la boîte lecture) S3 Après avoir entendu un texte lu par l’enseignant, le reformuler dans son propre S4 langage, le développer ou en donner une version plus condensée. S5 Réinvestir les éléments essentiels d’une histoire et le S6 vocabulaire pour raconter Lire Horreur ! le répétiteur ! de N. de Hirshing La boîte Noël : le contrat de Lecture Lire en réseau Ecrire Réseau sur l’auteur : Nicolas de Hirshing Le conte Suite de la production Réseau sur les contes de Loup : pour le roman photo Le compte rendu en Lien projet station météo Ecriture copie Copie de phrases Copie de courts textes Conjugaison Le présent du 1er groupe. Vocabulaire Chercher des définitions. Le présent du 2ème groupe. Les différents sens d’un mot. Découverte des bulletins météo écrits et oraux Les différents critères à présenter W sur Hier, Aujourd’hui puis les prévisions… Légender une carte, un tableau, un graphique S7 Programmation Ce2 Le présent de être, avoir, aller, faire Les mots de la même famille. Langue Française - Période 3 - du 8 janvier au 23 février Dire S1 Rapporter devant la classe de manière à rendre S2 ces productions compréhensibles. (présentation d’un livre lu de la boîte S3 lecture) Après avoir entendu un texte S4 lu par l’enseignant, le reformuler dans son propre langage, le S5 développer ou en donner une version plus condensée. Respecter les caractéristiques S6 de la narration (formulation, temps des verbes, concordances) Lire Lire en réseau Marie en Amazonie de Christian Lamblin Suite du réseau sur les histoires de loup la boîte Insectes : le contrat de lecture Ecrire Lecture Feuilleton : La reine des fourmis a disparu Le récit Identifier qui parle dans un récit : le narrateur Les personnages Ecriture Conjugaison copie Révision des Le futur du 1er et 2ème majuscules groupe Copie de courts textes Copie retournée Vocabulaire Nom commun / nom propre Travail sur le portrait physique d’un personnage Production d’écrits : Ecrire une carte des personnage – une bible - Le futur de être, avoir, aller, faire Mots étiquettes. S7 Langue Française - Période 4 - du 12 mars au 14 avril Programmation Ce2 Dire A propos de toute lecture entendue S1 ou lue, formuler une interprétation et la confronter à celle d’autrui exprimer un jugement sur le comportement des S2 personnages, sur leur caractère. Après avoir entendu un texte lu par l’enseignant, le reformuler dans son propre S3 langage, le développer ou en donner une version plus condensée. Décrire les actions et les personnages S4 (utiliser le vocabulaire relatif au portrait physique d’un personnage ; au S5 portrait moral) Lire Titus a disparu de François Fontaine Lire en réseau Réseau des récits policiers avec le loup – les albums La boîte des petits d’Yvan Pommaux polars : le contrat de lecture Lecture Feuilleton : les doigts rouges Ecrire Le récit policier Production d’écrit : Ecrire une nouvelle aventure de John Chatterton Ecriture - copie Conjugaison Révision des Le passé composé du majuscules 1er et 2ème groupe. Copie de courts textes Copie retournée Vocabulaire Les contraires. Le roman- photo en lien avec arts visuels à partir de la nouvelle écrite lors du récit policier Créer des cartes personnages – bible Elaborer des dialogues Mettre en page les personnages et les dialogues plus les « apartés » Le passé composé de être, avoir, aller, faire Les synonymes. W sur les plans d’une image, les champs et contre-champs Préfixes, suffixes Langue Française - Période 5 - du 3 mai au 3 juillet Programmation Ce2 S1 S2 S3 S4 Dire Lire A propos de toute lecture entendue ou lue, formuler une interprétation et la confronter à celle d’autrui comparer un personnage à d’autres personnages du texte, à d’autres histoires Noémie, le prince et le chat blanc de Roselyne Morel réseau des contes classiques et modernes La Boîte mystère : les élèves voteront pour le thème qu’ils préfèrent Lecture feuilleton : Moi je. ou Journal d’un chat assassin Après avoir entendu un texte lu par S6 l’enseignant, le reformuler dans son propre langage, le S7 développer ou en donner une version plus S8 condensée. raconter un événement ou S9 l’histoire d’un S10 personnage S5 Lire en réseau Ecrire Le roman- photo suite du projet d’écriture et de mise en page Ecriture Conjugaison copie Révision des L’imparfait des 1er et 2ème majuscules gr. Copie de courts textes Copie retournée Vocabulaire Les homonymes. Publication des histoires Le journal intime Identifier le genre parmi différents écrits Raconter une journée passée, un événement important Elaborer un écrit personnel ou fictionnel d’une semaine dans le futur… Programmation Ce2 L’imparfait de être et avoir. Les mots composés.
