N° Fiche mai 2005 Niveau Sujet d’étude 4ème Volcanisme : les deux principaux types d’éruption Comment faire émerger les conceptions des élèves Qu’est-ce qu’un volcan ? Représenter un volcan et mettre une légende Obstacles dégagés à partir des conceptions Choix des Objectifs (notions et méthodes) Situations-problèmes Démarche de recherche (hypothèses et activités proposées individuellement ou en groupes) Productions des élèves Groupe de Créteil Un seul modèle de volcan (effusif) : tous les volcans ont de la lave. Un volcan est obligatoirement une montagne. Montrer qu’il existe deux types principaux d’éruption volcanique. Montrer les différences de chacune et les comparer, pour en tirer un premier niveau de définition d’un volcan. 1) Confrontation des représentations. 2) Présentation de trois photos : - une nuée ardente -une coulée de lave -une fontaine de lave Où est le volcan dans tout cela ? 3) « un volcan sans montagne, sans lave , est-ce possible ? » Analyse de documents apportés progressivement, suivant l’avancée de chaque groupe : - Séquences vidéo (Mont St Helens, Islande) - Livre + autres documents (forme du volcan, échantillons de roches, produits libérés, présence ou non d’explosions …) - Construction d’un tableau comparatif dont les entrées : titres des lignes et des colonnes sont à trouver par les élèves en fonction des caractéristiques de chaque typ d’éruption - A partir des points communs (magmas, laves, gaz…) arriver à un premier niveau de formulation de ce qu’est un volcan - A partir des différences (explosions, viscosité, coulées…) distinguer et nommer les deux types de volcan. Reformulation (= trace écrite) Reformulation collective Tout volcan correspond à la montée à la surface d’un magma (roches fondues), à la faveur d’une cassure et sous la poussée des gaz. Suivant la consistance du magma, l’éruption peut être effusive ou explosive. Exercices d’évaluation sommative Savoir mettre en corrélation le type de magma et le type d’éruption Qu’en pensez-vous ? Vos réactions nous intéressent ! Comment faire pour améliorer ? : [email protected]