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Compte-rendu de la Commission Enseignement
du Club EEA
du jeudi 31 janvier 2008
Présents : Christian Berger-Vachon (Lyon), Laurent BIGUÉ (Mulhouse), Jean-Pascal CAMBRONNE
(Toulouse), Mariane COMTE (Montpellier), Florence DENIS (Lyon), Gilles DESPAUX (Montpellier),
Geneviève DUCHAMP (Bordeaux), Marcel GINDRE (Cergy), Gérard GIMENEZ (Lyon),
Christian GLAIZE (Montpellier), Afef LEBOUC (Grenoble), Valérie LEMARQUAND (Le Mans),
Pierre MELCHIOR (Bordeaux), Jean-Pierre MOLITON (Limoges), Monique POLIT (Perpignan),
Michel ROBERT (Nancy).
Excusés : Pierre BONTON (Clermont-Ferrand), Ahmed MAMOUNI (Lille),
Bruno MORINEAUX (Grenoble), Bernard MULTON (Rennes), Petru NOTINGHER (Montpellier),
Hubert RAZIK (Nancy), Yvon VOISIN (Auxerre).
Chantier "statut et missions des enseignants-chercheurs"
Cibles : Cabinet du Ministre, Ministère, CPCNU et collègues
Comme prévu dans les réunions précédentes et après la rencontre avec Édouard de Pirey du cabinet de
notre Ministre, Christian GLAIZE a rencontré différentes sociétés savantes scientifiques :
Association Universitaire de Mécanique/Association Universitaire de Mécanique,
Fédération Française des Matériaux,
Société Française d'Acoustique,
Société Française d'Astronomie te d'Astrophysique,
Société Française de Biophysique,
Société Française de Physique,
Société Française d'Optique,
Société Mathématique de France,
SPECIF.
Il leur a exposé les travaux du Club EEA. Il a rencontré un consensus sur certains points.
Nos propositions comme la 4ème mission (valorisation/promotion de nos activités), le "Projet Pluriannuel
Personnalisé" et le "Guides des bonnes pratiques" ont été bien reçues.
La position commune de ces sociétés savantes scientifiques fera l'objet d'un texte en cours de
rédaction.
Au niveau du Club EEA, il faut s'interroger sur "Qu'est-ce qu'on est prêt à accepter ?" et "Qu'est-ce
qu'on ne veut pas accepter ?" ou encore "Qu'est-ce qui n'est pas négociable dans le cadre de nos
missions ?". Par exemple l'évaluation par les pairs. Ou rappeler que notre employeur est l'État.
Il faudra définir des barrières ou garde-fous tel le minimum et le maximum tant en enseignement qu'en
recherche.
Travailler aussi sur la flexibilité du Projet Pluriannuel Personnalisé.
Une question à se poser : "Comment est fixé le nombre de chercheurs et d'enseignants-chercheurs de
l'Éducation Nationale dans notre pays ?" Est-il normal qu'il ne dépende que du nombre d'étudiants ?