Progression annuelle 5ème AP

Cinquième année primaire Ecole Primaire
Progression annuelle des ressources linguistiques
Projets
Séquences
Vocabulaire
Grammaire
Orthographe
Conjugaison
Projet
01
Séquence
01
Le champ lexical en
relation avec la BD.
La phrase interrogative
avec les mots
interrogatifs.
(adverbes / adjectifs )
Le pluriel des mots
(noms et adjectifs )
en S et X.
Le présent de
l'indicatif des verbes
du 1er et 2ème groupe.
Séquence
02
La famille de mots
Les déterminants
possessifs et
démonstratifs.
Le féminin des mots
( noms et adjectifs )
en er – eur – teur –
eux .
Le présent de
l'indicatif des verbes
être et avoir .
Séquence
03
La préfixation
( in / im – dé / dés –re ).
La phrase à deux
constituants: GNS +
GV
( Verbe ou verbe+
complément du nom ).
Les signes
orthographiques : le
trait d'union, la
cédille, l'apostrophe,
le tréma.
Le présent de
l'indicatif des verbes
aller, faire, dire
vouloir, pouvoir,
voir,venir.
Projet
02
Séquence
01
La synonymie /
l'antonymie.
Le verbe d'état +
adjectif qualificatif
(épithète / attribut ).
Le féminin des mots
( noms et adjectifs )
double consonne
…lle, …sse, …tte.
L'imparfait de
l'indicatif des verbes
être et avoir
Séquence
02
Les expression imagées
: la comparaison avec
comme, plus que,
moins que
Les constituants du
groupe nominal :
Déterminant + nom +
adjectif qualificatif).
Le pluriel des mots
en al et en ail .
L'imparfait de
l'indicatif des verbes
du 1er et 2ème
groupe.
Séquence
03
La suffixation ( ement,
age, tion, eur,ée )
Les compléments
circonstanciels
(C.C.L, C.C.T,C.C.M )
Les accords en genre
et en nombre :
adjectif attribut du
sujet.
L'imparfait de
l'indicatif des verbes
faire, aller, dire,
vouloir, pouvoir,
voir, venir.
Projet
03
Séquence
01
La définition d'un mot:
Utilisation du
dictionnaire.
Les homophones
grammaticaux :
a-as – à / es- est-et.
Conjugaison des
verbes à la forme
pronominale.
Séquence
02
La définition d'un mot
dans son contexte.
Le pronom personnel
complément direct ( le,
la, les, l' ) .
Les homophones
grammaticaux:
Son / son - On / ont
Le futur de
l'indicatif des verbes
du 1er et 2ème groupe.
Séquence
03
La polysimie.
Les homophones
lexicaux ( mer – mère –
maire )
La phrase à trois
constituants :
GNS+GV+GNP ( C.C )
Les homophones
grammaticaux:
Ce / se - Ou / où
Le futur de
l'indicatif des verbes
être et avoir .
Projet
04
Séquence
01
Les noms composés
avec trait d'union.
Les adverbes à base
adjectivale ( en ment,
emment, amment ).
L'orthographe des
mots invariables.
Le futur de
l'indicatif des verbes
: aller, faire, dire,
vouloir , pouvoir,
voir, venir.
Séquence
02
Le sens propre / le sens
figuré.
Initiation à la notion
des propositions
juxtaposées,
coordonnées ( phrase
complexe ).
Les lettres muettes (
début, milieu, fin
de mot ).
Le passé composé
avec l'auxiliaire
avoir.
Séquence
03
Notion de phrase
complexe par
subordination avec "
par ce que " ( la cause
).
Accord du participe
passé avec
l'auxiliaire être
Le passé composé
avec l'auxiliaire
être.
Emploi du temps de la 5ème AP
Séquence
1ère
Semaine
1er jour
2ème Jour
3ème Jour
L'oral (1)
Compréhension de l'écrit ( CE
) 1h30
Vocabulaire
Grammaire
1h30
Lecture suivie et dirigée (LSD)
Conjugaison 1h30
2ème
Semaine
4ème Jour
5ème Jour
6ème Jour
Orthographe
Entraînement à l'écrit
1h30
Dictée / Poésie
Production écrite ( PE ) – 1er jet
1h30
Évaluation / remédiation
Réécriture – 2ème jet
1h30

Cinquième année primaire
Les compétences de fin d'année en 5ème AP
Oral :
- Construire le sens d'un message oral en réception ;
- Réaliser des actes de parole pertinents dans une situation d'échange.
Ecrit :
- Lire et comprendre un texte de 80 à 120 mots et développer un comportement de lecteur autonome;
- Produire un texte d'une trentaine de mots environ en mettant en œuvre les actes de parole exigés par la situation.
- Rappel : Une séquence égale deux semaines d'enseignement / apprentissage.
Répartition annuelle de français : 5ème AP 2009 / 2010
Semaines
Contenus
- Evaluation diagnostique
- Renforcement des pré – requis de la 4ème AP.
- Lecture oralisée de textes variés + compréhension.
- Rappel et révision des points de langue.
- Activités de productions orale et écrite.
Cinquième année primaire
Proje
t
Semaine
s
Séquenc
e
1er Jour
2ème Jour
3ème Jour
Oral /
Compréhensio
n
Compréhensio
n de l'écrit
Vocabulaire
Grammaire
Lecture
suivie et
dirigée
Conjugaiso
n
01
02
01
Présentation
d'une B.D.
Présentation et
analyse d'une
B.D.
Champ
lexical en
relation avec
la B.D
Transformatio
n de la phrase
déclarative en
phrase
interrogative
( avec adverbes
interrogatifs )
Texte
fragmenté
( 1ère partie
)
Le présent de
l'indicatif des
verbes des 1
et 2 groupe.
03
4ème Jour
5ème Jour
6ème Jour
Orthographe
Entraînement à
l'écrit
Dictée
Production
écrite
Évaluation
/
remédiatio
n
Réécriture
Le pluriel des
mots ( noms et
adjectifs ) en s
et x .
Mise en ordre de
3 vignettes d'une
B.D
En relation
avec les
points de
langue
étudiés.
Complétion
d'une à deux
bulles ( début
de la B.D ) 1er
jet.
Prévoir des
activités en
fonction
des besoins
recensés.
Production
écrite : 2ème
jet.
Projet
Semaines
Séquence
1er Jour
2ème Jour
3ème Jour
Oral / expression
Compréhension
de l'écrit
Vocabulaire
Grammaire
Lecture
suivie et
dirigée
Conjugaison
01
04
02
Echange verbal (
dialogue )
Le dialogue dans
le récit.
La famille de
mots
Les
déterminants
possessifs et
démonstratifs
.
Texte
fragmenté
( 2ème partie
)
Le présent de
l'indicatif :
être et avoir
05
4ème Jour
5ème Jour
6ème Jour
Orthographe
Entraînement à
l'écrit
Poésie
Production
écrite
Évaluation /
remédiation
Réécriture
Le féminin des
mots ( noms et
adjectifs ) en er,
eur, teur, eux .
Rétablir l'ordre
des répliques d'un
dialogue.
Présentation /
compréhensio
n du poème.
Complétion de
trois bulles
d'une B.D ( les
évènements )
1er jet.
Prévoir des
activités en
fonction des
besoins
recensés.
Production
écrite : 2ème
jet.

Cinquième année primaire
Projet
Semaines
Séquence
1er Jour
2ème Jour
3ème Jour
Oral /
expression
Compréhension
de l'écrit
Vocabulaire
Grammaire
Lecture
suivie et
dirigée
Conjugaison
01
06
03
Echange verbal
(dialogue entre
pairs )
Texte narratif
(initiation à la
structure du récit
).
La préfixation
( in / im – re –
dé / dés ).
La phrase à
deux
constituants
GNS + GV
Texte
fragmenté
( 3ème partie )
Le présent des
verbes : aller,
faire, vouloir,
pouvoir, voir,
venir, dire.
07
4ème Jour
5ème Jour
6ème Jour
Orthographe
Entraînement à
l'écrit
Dictée
Production
écrite
Évaluation /
remédiation
Réécriture
Les signes
orthographiques
: le trait
d'union, le
tréma, la
cédille,
l'apostrophe.
Complétion d'un
dialogue par une
à deux
répliques.
En relation
avec les points
de langue
étudiés.
Complétion
d'une à deux
bulles ( fin de
la B.D ) 1er jet.
Prévoir des
activités en
fonction des
besoins
recensés.
Production
écrite : 2ème
jet.
08
Moment d'intégration + remédiation
Projet
Semaines
Séquence
1er Jour
2ème Jour
3ème Jour
Oral /
compréhension
Compréhension
de l'écrit
Vocabulaire
Grammaire
Lecture
suivie et
dirigée
Conjugaison
02
09
01
Ecoute /
compréhension
d'un conte
Analyse /
compréhension
d'un texte
narratif.
La synonymie
/
L'antonymie
L'adjectif
qualificatif
attribut
Texte
fragmenté
( 1er partie )
Etre et avoir à
l'imparfait.
10
4ème Jour
5ème Jour
6ème Jour
Orthographe
Entraînement à
l'écrit
Dictée
Production
écrite
Évaluation /
remédiation
Réécriture
Le féminin des
mots en double
consonne
( des noms et
adjectifs ) enne,
elle, esse.
Remise en ordre
: les trois
moments d'un
récit.
En relation
avec les points
de langue
étudiés.
Rédaction de
la phrase
initiale d'un
récit tronqué
( 1er jet )
Prévoir des
activités en
fonction des
besoins
recensés.
Production
écrite : 2ème
jet.
Projet
Semaines
Séquence
1er Jour
2ème Jour
3ème Jour
Oral /
Expression
Compréhension
de l'écrit
Vocabulaire
Grammaire
Lecture suivie
et dirigée
Conjugaison
02
11
02
Donner son avis
sur une histoire
Analyse d'un
texte narratif
avec passage
descriptif.
Les
expressions
imagées : la
comparaison
avec " comme,
moins …que,
plus…. que.
Les
constituants du
GN=
( déterminant
+
nom +
adjectifs ).
Texte
fragmenté
( 2éme partie )
L'imparfait des
verbes du 1er
et 2ème groupe.
12
4ème Jour
5ème Jour
6ème Jour
Orthographe
Entraînement à
l'écrit
Poésie
Production
écrite
Évaluation /
remédiation
Réécriture
Le pluriel des
mots en " al " et
en "ail " ( noms
/ adjectifs ).
Complétion d'un
texte descriptif
avec des
adjectifs
qualificatifs
donnés.
Restitution du
poème.
Rédaction de
la situation
finale d'un
texte narratif
1er jet.
Prévoir des
activités en
fonction des
besoins
recensés.
Production
écrite : 2ème
jet.

Cinquième année primaire
13
Evaluation certificative + remédiation
Vacances scolaires d'hiver
Projet
Semaines
Séquence
1er Jour
2ème Jour
3ème Jour
Oral /
Expression
Compréhension
de l'écrit
Vocabulaire
Grammaire
Lecture suivie
et dirigée
Conjugaison
02
14
03
Donner son
point de vue sur
une histoire
racontée par un
élève.
Analyse d'un
texte narratif
avec passage
descriptif.
La suffixation
( ement, age,
tion, eur ).
Les
compléments
circonstanciels
( CC.lieu,
temps,
manière).
Texte
fragmenté
( 3ème partie )
L'imparfait des
verbes : aller,
faire, vouloir,
pouvoir, voir,
venir, dire.
15
4ème Jour
5ème Jour
6ème Jour
Orthographe
Entraînement à
l'écrit
Dictée
Production
écrite
Évaluation /
remédiation
Réécriture
Les accords en
genre et en
nombre dans le
GN.
Rédaction de
deux à trois
phrases pour
décrire un objet,
un animal ou une
personne.
En relation
avec les points
de langue
étudiés.
Elaboration d'une
fiche de lecture +
production d'une
phrase pour
donner son avis
sur un texte lu 1er
jet.
Prévoir des
activités en
fonction des
besoins
recensés.
Production
écrite : 2ème
jet.
16
Moment d'intégration + remédiation
La description dans le récit
Lire et écrire un texte documentaire ( informatif )
Projet
Semaines
Séquence
1er Jour
2ème Jour
3ème Jour
Oral /
compréhension
Compréhension
de l'écrit
Vocabulaire
Grammaire
Lecture suivie
et dirigée
Conjugaison
03
17
01
Ecoute d'un
enregistrement
portant sur le texte
documentaire
( repérage des
informations
essentielles ).
Analyse /
compréhension
d'un texte
documentaire.
La définition
d'un mot :
utilisation du
dictionnaire.
Le pronom
complément
direct :
le, la , les , l' .
Texte
fragmenté
( 1er partie )
Conjugaison
d'un verbe
pronominal.
18
4ème Jour
5ème Jour
6ème Jour
Orthographe
Entraînement à
l'écrit
Dictée
Production
écrite
Évaluation /
remédiation
Réécriture
Les
homophones
grammaticaux :
a – as –à / es –
est – et .
Rédaction d'une
phrase pour
définir un mot
en contexte.
En relation
avec les points
de langue
étudiés.
Sélection et copie
des informations
essentielles dans
un texte
documentaire 1er
jet.
Prévoir des
activités en
fonction des
besoins
recensés.
Production
écrite : 2ème
jet.
Projet
Semaines
Séquence
1er Jour
2ème Jour
3ème Jour
Oral /
Expression
Compréhension
de l'écrit
Vocabulaire
Grammaire
Lecture suivie
et dirigée
Conjugaison
03
19
02
Présentation
d'une notion
scientifique par
les élèves à partir
d'un support.
Analyse /
compréhension
d'un texte
documentaire.
La définition
d'un mot dans
son contexte.
La phrase
déclarative + les
formes affirmative,
négative
( ne…rien,
ne …plus,
ne…jamais ).
Texte
fragmenté
( 2éme partie )
Le futur des
verbes du 1er et
2ème groupe.
20
4ème Jour
5ème Jour
6ème Jour
Orthographe
Entraînement à
l'écrit
Poésie
Production
écrite
Évaluation /
remédiation
Réécriture
Les
homophones
grammaticaux :
son – sont /
on – sont .
Identification et
sélection des
éléments
périphériques
d'un texte
documentaire
( titre, sous-
titres,références
bibliographiques).
Présentation /
compréhension
du poème.
Classement des
informations
relevées dans un
texte
documentaire (
1er Jet ).
Prévoir des
activités en
fonction des
besoins
recensés.
Production
écrite : 2ème
jet.

Cinquième année primaire
Projet
Semaines
Séquence
1er Jour
2ème Jour
3ème Jour
Oral /
expression
Compréhension
de l'écrit
Vocabulaire
Grammaire
Lecture suivie
et dirigée
Conjugaison
03
21
03
Mini – exposé
sur un thème
donné
( scientifique )
Analyse /
compréhension
d'un texte
documentaire.
La polysémie
La phrase à
trois
constituants
GNS + GV +
GNP ( CC )
Texte
fragmenté
( 3ème partie )
Le futur de
l'indicatif des
verbes être et
avoir.
22
4ème Jour
5ème Jour
6ème Jour
Orthographe
Entraînement à
l'écrit
Dictée
Production
écrite
Évaluation /
remédiation
Réécriture
Les
homophones
grammaticaux :
se – ce /
ou – où .
Initiation à la
technique du
plan à partir
d'un texte
documentaire
En relation
avec les points
de langue
étudiés.
Rédaction
d'une phrase
pour chaque
point du plan
dégagé
( initiation à la
technique du
résumé ) 1er jet
Prévoir des
activités en
fonction des
besoins
recensés.
Production
écrite : 2ème
jet.
23
Moment d'intégration + remédiation
24
Evaluation certificative + remédiation
Lire et écrire un texte documentaire ( informatif )
Projet
Semaines
Séquence
1er Jour
2ème Jour
3ème Jour
Oral /
compréhension
Compréhension
de l'écrit
Vocabulaire
Grammaire
Lecture suivie
et dirigée
Conjugaison
04
25
01
Ecoute d'un texte
documentaire à
partir d'un
enregistrement
pour identifier les
informations
essentielles.
Analyse /
compréhension
d'un texte
documentaire.
Les
homonymes
lexicaux
( mer – mère –
maire ).
Les adverbes à
base
adjectivale.
Texte
fragmenté
( 1er partie )
Futur des
verbes : aller,
faire, vouloir,
pouvoir, voir,
venir, dire.
26
4ème Jour
5ème Jour
6ème Jour
Orthographe
Entraînement à
l'écrit
Dictée
Production
écrite
Évaluation /
remédiation
Réécriture
L'orthographe
des mots
invariables
Analyse et
étude d'une
consigne
d'écriture :
identification
des mots-clés +
Elaboration
d'un plan
En relation
avec les points
de langue
étudiés.
Rédaction de
l'introduction
d'un texte
informatif à
partir du plan
élaboré et
d'une boîte à
outil ( 1er jet )
Prévoir des
activités en
fonction des
besoins
recensés.
Production
écrite : 2ème
jet.
Projet
Semaines
Séquence
1er Jour
2ème Jour
3ème Jour
Oral /
Expression
Compréhension
de l'écrit
Vocabulaire
Grammaire
Lecture suivie
et dirigée
Conjugaison
04
27
02
Initiation à la
technique de
l'exposé :
Présentation d'un
sujet de vérité
scientifique par
groupe d'élèves.
Analyse /
compréhension
d'un texte
documentaire.
Les noms
composés avec
trait d'union
Initiation à la
notion de phrase
composée
( propositions
coordonnées –
propositions
juxtaposées ).
Texte
fragmenté
( 2éme partie )
Passé composé
avec
l'auxiliaire
avoir
28
4ème Jour
5ème Jour
6ème Jour
Orthographe
Entraînement à
l'écrit
Poésie
Production
écrite
Évaluation /
remédiation
Réécriture
Les lettres
muettes
( début, milieu
et fin ).
Utilisation de
la boîte à outils
et du
dictionnaire
lors de la
production
écrite.
Restitution du
poème.
( récitation )
Rédaction de
la 2ème partie
du texte
informatif.
Prévoir des
activités en
fonction des
besoins
recensés.
Production
écrite : 2ème
jet.