Modèle Prof_V12

Séquence 3ème
Le récit, la narration
840909643
( 11 + 15 = 26 heures )
OBJECTIF GÉNÉRAL : Revoir et approfondir toutes les caractéristiques du discours narratif.
OBJECTIFS SECONDAIRES :
 Découvrir différents genres littéraires narratifs.
 Repérer les caractéristiques générales de la nouvelle.
 Distinguer nouvelle et roman.
LECTURE DE TEXTES : Nouvelle :
 « Initiales », dans A la vie à la mort de Paule du Bouchet
Extraits de romans :
 Le Voyeur d’Alain Robbe-Grillet
 Lucien Leuwen de Stendhal
 Les Thibault de Roger Martin du Gard
Lecture cursive = Lecture personnelle, au choix :
 Cannibale de Didier Daeninckx
 Effroyables jardins de Michel Quint
 Les jeux de l’amour et de la mort de Fred Vargas
 Hors de moi de Didier van Cauwelaert
 Oscar et la dame rose d’Eric-Emmanuel Schmitt
 Adieu d’Honoré de Balzac
 Ferragus d’Honoré de Balzac
 Un cœur simple de Gustave Flaubert
 Jacques Damour et autres nouvelles d’Emile Zola
 Naïs Micoulin suivi de Pour une nuit d’amour d’Emile Zola
 Pauline d’Alexandre Dumas
 L’intégrale des nouvelles de Katherine Mansfield
 L’ange sur le toit, nouvelles de Russell Banks
 Première nuit et autres nouvelles de Luigi Pirandello
 La langue de papillons et autres nouvelles de Manuel Rivas
ÉCRITURE :
ORAL :
 Diction (suite) : Lecture à voix haute de récits
 Exposer une opinion personnelle sur un livre
Manuel de référence : Français 3e – Texto collège – Livre unique, Hachette Education (2003)

Séquence 3ème
Le récit, la narration
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MAÎTRISE DE LA LANGUE :
Les paroles rapportées : discours direct, indirect ; initiation au discours indirect libre
 évaluation
Revoir le verbe :
1. Le système verbal
2. Les modes : valeurs et conjugaison
 mémorisation et application
Revoir les compléments d’objet du verbe, l’attribut du sujet et l’épithète
L’attribut du COD (sa distinction d’avec l’épithète : son extériorité par rapport au groupe
nominal COD ; les verbes qui l’introduisent)
L’accord de l’attribut du COD
 application
Revoir la phrase complexe
Les différentes propositions subordonnées
Les conjonctions de subordination (différence entre que et les autres conjonctions)
Que : révision de ses différentes classes grammaticales (pronom interrogatif, relatif, adverbe,
conjonction de subordination, « béquille » du subjonctif)
Quelques homonymes et homophones : quoique / quoi…que ; quel(le) / qu’elle, quelque /
quel…que…
L’orthographe et l’accord de quelque(s), quel(s) que, quelle(s)…que
 évaluation (dont le réinvestissement est la :)
Dictée préparée n°1
Sujet type brevet n°1
Corriger avec méthode l’orthographe de ses textes

Séquence 3ème
Le récit, la narration
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Présentation du chapitre et de ses objectifs.
SÉANCE 1 : CHOISIR UN RECIT
« Choisir un roman » p.26 du manuel Fleurs d’encre de chez Hachette Education (2008).
Pour la séance 4 : Lecture personnelle, au choix :
(p.26 de Fleurs d’encre) :
 Cannibale de Didier Daeninckx
 Effroyables jardins de Michel Quint
 Les jeux de l’amour et de la mort de Fred Vargas
 Hors de moi de Didier van Cauwelaert
 Oscar et la dame rose d’Eric-Emmanuel Schmitt
(p.82 de Fleurs d’encre) :
 Adieu d’Honoré de Balzac
 Ferragus d’Honoré de Balzac
 Un cœur simple de Gustave Flaubert
 Jacques Damour et autres nouvelles d’Emile Zola
 Naïs Micoulin suivi de Pour une nuit d’amour d’Emile Zola
 Pauline d’Alexandre Dumas
(p.289 du Livre unique de chez Nathan, 2008) :
 L’intégrale des nouvelles de Katherine Mansfield
 L’ange sur le toit, nouvelles de Russell Banks
 Première nuit et autres nouvelles de Luigi Pirandello
 La langue de papillons et autres nouvelles de Manuel Rivas
 Préparer votre émission « Coup de cœur, coup de griffe » sur le récit choisi et lu.
Pour la séance suivante : Après de brèves recherches, rédigez une courte notice biographique
de Jean Giono.
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SÉANCE 2 : DISTINGUER AUTEUR, NARRATEUR, PERSONNAGE
Support : « Le Reflet » de D. Daeninckx (p.53-54 du livre unique de Magnard, 2003)
Questions sur le paratexte :
a) Quel est le titre de ce texte ?
b) De quel ouvrage est-il extrait ?
c) Qui est l’auteur ?
d) De quelle nationalité est-il ? En quelle année est-il né ? Quel type d’histoires écrit-il ?

Séquence 3ème
Le récit, la narration
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Lecture des lignes 1 à 35 (questions p.54) :
a) Qui raconte l’histoire ? Quel point de vue le narrateur choisit-il ? narrateur effacé ; point
de vue externe
b) Qui est le personnage principal ?
c) Relever les différentes désignations du personnage dans les deux premières lignes,
puis dans les lignes 16 à 35. Que nous apprennent-elles sur le personnage ? Quel effet
produisent-elles ?
d) Il n’est fait mention de la cécité du personnage principal qu’à partir de la ligne 15 ;
quels sont les indices qui permettaient de deviner cette particularité dès le début du
texte ?
e) Sur quels critères se base le personnage principal pour embaucher ses employés ?
Quel problème social aborde ainsi l’auteur ?
f) Dans quel univers vivent les personnages du récit ? Quel rôle y joue le personnage
principal ?
SEANCE 3 : ELABORER DES HYPOTHESES DE LECTURE AVANT DE DECOUVRIR LA
CHUTE D’UNE NOUVELLE
Support : « Le Reflet » de D. Daeninckx (p.53-54 du livre unique de Magnard, 2003)
Quelle pourrait être la suite et fin de cette histoire ?
Lecture des lignes 36 à 43 (questions page 54) :
a) « Un Noir à l’air terrible lui faisait face. » A quel endroit du texte l’ambiguïté de cette
phrase est-elle levée ?
b) Comment peut-on interpréter la répétition de l’adjectif « terrible » ?
c) Quelle est la chute de cette nouvelle ? Est-elle surprenante ? attendue ? cruelle ?
satisfaisante ?
d) Quelle est la visée de ce récit ? Que dénonce cette nouvelle ?
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SEANCE 3 : ÉTUDIER LE POINT DE VUE DU NARRATEUR
Rappel oral des trois points de vue possibles : interne, externe et omniscient.
1. Le point de vue externe dans le Nouveau Roman
Support : Extrait du Voyeur d’Alain Robbe-Grillet (p.49 et 50)
Lecture à voix haute du texte.
Questions 1 à 7 à l’oral, en prenant des notes.
Synthèse sur le point de vue externe en reprenant les réponses aux questions 2 et 6, ainsi que les
trois affirmations de la question 7.
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Séquence 3ème
Le récit, la narration
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2. Le point de vue interne dans le roman psychologique
Support : Extrait de Lucien Leuwen de Stendhal (p.52)
Lecture à voix haute du texte.
Questions 1 à 8 à l’oral, en prenant des notes.
Synthèse sur le point de vue interne en reprenant les réponses aux questions 1, 5, 7 et 8 d.
Pour la fois suivante :
 Finir la synthèse.
 Lire le texte p.54 et 55 et répondre aux questions 1 et 2 au brouillon.
 Lire « Initiales » p.56 à 58.
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Les paroles rapportées : discours direct, indirect ; initiation au discours indirect libre (1
heure) (p.370-373)
 évaluation (1 heure) :
 « Loulou », extrait d’Un cœur simple de Flaubert
 « Quoi faire ? », extrait de Germinal de Zola
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Lecture à voix haute de quelques synthèses et mise en commun.
3. Le point de vue omniscient dans le roman social et historique
Support : Extrait des Thibault de Roger Martin du Gard (p.54 et 55)
Lecture à voix haute du texte.
Mise en commun des questions 1 et 2.
Synthèse sur le point de vue omniscient en reprenant les réponses aux questions 1 et 2 f [5 min].
Lecture à voix haute de quelques synthèses et mise en commun.
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