Projet pédagogique 2013-2014 École élémentaire « Aqua Viva
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Projet pédagogique 2013-2014 École élémentaire « Aqua Viva » Classe découverte audiovisuelle - CM1 1- Présentation Ce projet pédagogique est un outil concret de mise en application des actions du projet d'école 2012-2015, à savoir : la création, par un projet commun, de liens inter-élèves l'utilisation de l'outil informatique et la découverte de nouvelles technologies le respect des règles de civisme et de vie en collectivité une approche concrète et porteuse de sens pour le travail en expression écrite C'est un concept de classe découverte audiovisuelle en milieu scolaire. Plusieurs ateliers pédagogiques et pratiques permettent aux élèves de façon concrète, de découvrir l'envers du décor de la réalisation d'un journal télévisé, d'une fiction ou d'un clip musical et, de se sensibiliser ainsi à l'image en exerçant leur esprit critique face au média télévisuel. Pendant cinq jours, les élèves seront acteurs, techniciens. Ils manipuleront du matériel professionnel grâce à une méthode pédagogique unique et aux animateurs professionnels de l'association ABC Caméra « L'école de l'image » (siège à Uchaud, dans le Gard). 2- Les objectifs De nombreuses compétences, dans les domaines appartenant aux piliers 4,6 et 7 du socle commun sont abordées : Vivre ensemble, coopérer, anticiper, travailler en équipes Prévoir dans une dynamique de projet Acquérir une culture numérique, élargir son esprit critique face au média télévisuel Prendre des initiatives, savoir se montrer autonome Découvrir le travail journalistique en réalisant un Journal Télévisé composé de reportages et de micro-trottoirs Réaliser les prises de vues vidéos ou photographiques S'initier au montage vidéo S'exprimer de façon posée et construite devant une caméra Enrichir son vocabulaire en découvrant le monde de la fiction : metteur en scène, coup de théâtre, dénouement, comédie, comédie musicale, décor, dialogue, divertissement, drame, fiction, héros, mélodrame, mise en scène, monologue, rôle, tragédie, réplique... Écrire collectivement un scénario ou une saynète Sensibiliser et faire découvrir les secrets de la publicité télévisuelle à travers le choix d'un produit de consommation courante, la recherche d'une marque, la fabrication de l'étiquette, la construction d'un slogan et l'élaboration d'un storyboard, donc d'une mise en scène réelle. 3- Les savoir faire abordés Chaque élève manipulera du matériel professionnel en occupant les postes de cameraman, preneur de son, journaliste, clapman, éclairagiste, etc...et sera sensibilisé à l'image grâce à des cours théoriques de sémiologie de l'image et du son. Réalisation des reportages et du journal télévisé par les élèves : prises de vues, travail journalistique avec interview et micros-trottoirs Réalisation d'une fiction prises de vues, découverte d'un métier d'acteur, travail en équipes Initiation à la photographie numérique prises de vues, règles des tiers, travail en équipe, trucages, etc... Créativité d'un scénario écriture du texte Analyse des images cours de sémiologie de l'image et du son Théorie et pratique des matériels développer le sens des responsabilités 4- Où ? Cette classe découverte se déroulera sur l'école élémentaire d'Aigues-Vives, dans un endroit familier (la classe) et dans le village (micro-trottoirs) avec la possibilité, en cours de semaine, d'organiser une sortie en car selon les besoins du tournage. 5- Qui ? Les animateurs de l'association ABC Caméra sont tous diplômés et l'association ABC Caméra est agréée par le Rectorat de Montpellier (juillet 1999 puis février 2009 pour une durée de cinq ans) comme Association Éducative Complémentaire à l'Enseignement Public (voir document joint). Les animateurs qui interviendront cette semaine sont : M. Daniel DAMAGNEZ, technicien audiovisuel/envers du décor M. Emmanuel MILAN, technicien/animateur Leurs diplômes sont téléchargeables sur le lien suivant : http://www.abc-camera.com/telechargement/l-ecole-de-l-image-cv-diplomes.php Les animateurs sont présents toute la semaine pour mettre leur expertise technique au service de l'enseignant. Des parents accompagnateurs seront prévus les mardi, mercredi (matin) et jeudi (après midi) afin de rendre possible l'organisation des sorties et des différents ateliers. 6- Quand ? La semaine 23 du lundi 02 au vendredi 06 juin 2014. 7- Le travail en amont dans la classe Faire regarder une météo à la télévision, faire rechercher les trucages éventuels et réviser la géographie française Regarder et enregistrer une ou plusieurs « pubs » afin de les analyser Parler du jeu d'acteurs 8- Le financement du projet Le coût de départ s'élève à xxx euros environ par famille. Il comprend : l'intervention et l'approche technique et pédagogique de professionnels de l'audiovisuel durant cinq jours le prêt de matériel audiovisuel professionnel le matériel du petit journaliste, à savoir : une casquette, un badge et un livret de travail où seront consignés tous les apprentissages (cahier de l'élève). Seront pris en charge par l'OCCE: les frais de déplacement des animateurs soit xx euros les frais de restauration des animateurs soit xx euros une aide financière pour certaines familles à étudier au cas par cas les frais liés à la fabrication des décors, la création des costumes ou l'achat de maquillages ( à voir ) Du matériel de papeterie Seront pris en charge par l'APE : une aide financière de xx euros par famille soit un total de xxx euros pour la classe des actions de ventes diverses en cours d'année (gâteaux, objets fabriqués par les enfants...) soit environ xx euros par famille (plus ou moins xxx euros en tout) Toutes les bonnes volontés seront mises à contribution pour réduire encore ce coût ! ( réunion programmée avec les parents le 05 novembre) Seront pris en charge par la mairie : le financement d'une sortie en car pour les besoins du tournage d'un documentaire télévisé une éventuelle aide financière supplémentaire ... Soit un coût de départ maximum de xx euros par famille. Le projet a été accueilli avec beaucoup d'enthousiasme par les parents et les enfants. Tous les élèves participent à ce projet de classe. 9- Le déroulement Après discussion en débat réglé, nous allons décider de l'orientation de notre projet : une fiction écrite intégralement par les élèves (projet d'expression écrite) ou la réalisation d'un journal télévisé (écriture et choix des reportages par la classe). Les mois suivants seront consacrés, en classe, à l'écriture collective du scénario ou des questions du reportage et des interviews. Nous réfléchirons également ensemble à la mise en scène, aux lieux de tournages (aux environs de l'école), aux décors, maquillages, costumes, etc... En concertation avec les animateurs, nous aurons des contacts fréquents afin qu'ils guident aux mieux nos choix en fonction des impératifs techniques. La semaine 23 sera organisée comme suit : Lundi : Matin : arrivée des animateurs et installation avec les enfants présentation de l'association conférence de rédaction(les questions auront été préparées en amont avec les enfants) ou préparation du scénario ( accessoires et costumes sélectionnés, lieux de tournage choisis) Après-midi : atelier vidéo/cinéma atelier découverte du petit matériel : apprendre à manipuler le petit matériel comme la « semelle », « le chrono », « le clap » prise en main du caméscope : assister les enfants Mardi : Matin : explication de la règle des tiers découverte du plateau d'interview sémiologie de l'image et du son tournage de la fiction :l'enseignant supervise le tournage en anticipant les changements de décors, de costumes et de maquillages. Après-midi : tournage des interviewes ou de la fiction en extérieurs : l'enseignant s'occupe de la distribution des postes techniques grâce à une feuille d'équipes préalablement remplie et fournie par l'animateur. Il organise également la logistique de la sortie (car, accompagnateurs...). Mercredi : Matin : explication de la technique du micro-trottoir tournage des micros-trottoirs ou de la fiction : L'enseignant supervise également le tournage et la sortie dans le village avec les parents accompagnateurs. Après-midi : écriture du texte des présentateurs : Les élèves écrivent les dialogues entre les deux présentateurs afin d'animer le journal télévisé et de faire la transition entre les reportages. élaboration de la publicité : réfléchir à un produit, inventer une marque, fabriquer une étiquette, élaborer un slogan qui rime avec la marque. Les enfants seront acteurs de leur publicité et travailleront sur l'élaboration d'un storyboard. dérushage des micros-trottoirs Jeudi : Matin : enregistrement des présentateurs (maquillages et costumes seront prévus) cours sur le droit à l'image et les risques de manipulation de l'image et du son Après-midi : la météorologie : Nous prévoirons de faire quelques rappels de géographie (régions, villes, Nord, Sud, Est, Ouest...) et nous observerons des publicités en amont. le tournage des publicités Vendredi : Matin : contrôle des connaissances et des acquis enregistrement du générique de fin démontage et chargement du matériel Après-midi : cérémonie de remise des diplômes diffusion du DVD final départ des animateurs
