SEKA MONNEY FIRMIN, Statisticien-Démographe, Expert

REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE
Union – Discipline – Travail
--------------------MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT
SUPERIEUR
---------------------
UNIVERSITE DE COCODY
---------------------
ECOLE NATIONALE
SUPERIEURE
D’ECONOMIE ET DE
STATISTISQUE
APPLIQUEES (ENSEA)
08 BP 03 Abidjan 08 / Côte
d’Ivoire
Téléphone: (225) , Fax:(225)
22 44
-----------
----------------UNIVERSITE DE
VERSAILLES SAINTQUENTIN
-----------------------------
DESS ANALYSES STATISTIQUES APPLIQUEES AU DEVELOPPEMENT
DESS - ASAD
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
ANNEE ACADEMIQUE 2005 - 2006
PRESENTATION GENERALE DE LA DIVISION
GENERALITES
L’ENSEA d’Abidjan est un établissement dont la vocation est d’assurer la formation
des statisticiens pour les pays d’expression française. Les formes pédagogiques sont adaptées
aux différentes disciplines de façon à allier la théorie à la pratique. Si les cours et travaux
dirigés sont de forme classique pour les matières théoriques, les exposés les enquêtes de
terrain, conférences et séminaires sont largement utilisés pour assurer le passage à la
pratique.
Cette formation est délivrée à travers quatre filières distinctes, conçues en fonction du
niveau de recrutement des élèves et de la carrière envisagée à la sortie de l’ENSEA. Ce sont :
-Ingénieurs statisticiens économistes
-Ingénieurs des travaux statistiques
-Adjoints techniques de la statistique
-Agents techniques de la statistique
:
:
:
:
Bac+2, formation en 3 ans
Bac+2, formation en 2 ans
Bac, formation en 2 ans
niveau Bac, formation en 1 an
Dans le cadre de leur cursus scolaire, les élèves Agents techniques de la Statistique (AT)
doivent réaliser un stage d’application en milieu professionnel Cette brochure présente
l’organisation de la scolarité ainsi que les enseignements dispensés dans cette filière
VOCATION
Les Agents Techniques de la Statistique ont pour vocation l’exécution des travaux statistiques
issus de l’exploitation des documents administratifs ou la pratique des enquêtes statistiques.
Ils sont appelés à servir dans les services nationaux de statistique ou de planification, dans les
organismes parapublics ou privés (entreprises, sociétés d’état)
Dans les administrations publiques ou privées, les agents techniques peuvent se voir confier
des tâches tournant essentiellement autour de la collecte des données statistiques notamment
la pratique des enquêtes ainsi que l’exploitation des documents administratifs.
RECRUTEMENT
Le recrutement des AT se fait par deux voies de concours direct et professionnel :
Les candidats au concours direct doivent justifier d’une inscription en classe de terminale
scientifique des lycées et collèges.
Les candidats au concours professionnel doivent être des fonctionnaires exerçant dans un
service de statistique depuis au moins trois ans et avoir l’accord de leurs services.
FORMATION
La formation des Agents Techniques de la Statistique (AT) dure un an.
Le schéma de la formation se présente sous la forme ci-dessous :


Cours et TD = 470 heures
Stage
= 2 mois
La formation orientée vers des applications pratiques comporte une mise à niveau général en
mathématiques et en français, la pratique des méthodes et calculs statistiques ainsi que les
applications des statistiques aux différents domaines (prix, travail, agriculture, économie,
etc.). L’initiation à l’informatique, à l’économie, ainsi qu’un stage pratique d’une durée d’un
mois complètent la formation.
CONTROLE DES CONNAISSANCES ET CALCUL DE LA NOTE FINALE
Chaque matière comporte un contrôle de connaissance continue dont les modalités sont fixées
par le Directeur des Etudes en accord avec le professeur.
La note ou la moyenne des épreuves est comprise entre 0 et 20. Les modalités concernant la
nature des épreuves (écrit, oral, exposé, devoir, travaux de groupe, durée) sont fixées en
accord avec les professeurs.
La moyenne finale de fin d’année obtenue par un élève est égale à la moyenne des notes
obtenues dans les différentes matières affectées de leurs coefficients respectifs. A cette
moyenne s’ajoute une note d’éducation physique.
CONDITIONS POUR L’OBTENTION DU DIPLOME
Tout élève dont la moyenne générale des notes est strictement inférieure à 12 sur 20 mais
supérieure ou égale à 10 sur 20 est autorisé à se présenter à une session de rattrapage dans les
matières où il a obtenu des notes inférieures à 12 sur 20 La liste des matières pouvant donner
lieu à des examens de rattrapage est laissée à l’appréciation du jury de fin d’année. La session
de rattrapage se déroule au cours de la semaine précédant la rentrée scolaire de l’année
suivante
Tout élève qui justifie en fin d’année ou éventuellement après une session de rattrapage d’une
moyenne générale des notes égale ou supérieure à 12 sur 20 obtient son diplôme
CONDITIONS D’EXCLUSION POUR RESULTATS INSUFFISANTS
Tout élève dont la moyenne générale des notes d’une année est inférieure à 10 sur 20 est exclu
définitivement de l’ENSEA sauf cas de force majeure, laissé à l’appréciation du jury de fin
d’année scolaire
Matières
Coef.
Volume Horaire
Cours
Enseignements de mise à niveau
Informatique (Excell ; Acces )
Calcul des probabilités
Statistique inférentielle
Méthodologie de la recherche
Enseignements fondamentaux 1 : Méthodes statistiques
appliquées
Econométrie I
Théorie des sondages
Pratique des enquêtes
Création et gestion des bases de données
Analyse des données
Séries chronologiques
Econométrie des variables qualitatives
Econométrie des données de panel
Enseignements fondamentaux 2 : Economie du
développement
Analyse économique et politiques du développement
Population et développement
Analyse de la pauvreté et des conditions de vie des
ménages
Economie informelle et marché du travail
Environnement et développement durable
Enseignements de spécialité 1 : option Macroéconomie
appliquée
Statistiques et agrégats macroéconomiques
Balance des paiements et prévivions
Modélisation macroéconomique des PED
Gestion macroéconomique et programmation financière
Enseignements de spécialité 2 : option Développement
local et sectoriel
Statistiques agricoles
Economie rurale
Marché des matières premières agricoles
Dynamiques territoriales et développement
Gestion des collectivités et développement local
Enseignements de spécialité 3 : option Développement
social
Statistiques de la santé
Economie de la santé
Economie et statistiques de l’éducation
Statistiques pour la politique sociale / statistiques de genre
Anglais
Le mémoire
Le rapport de stage
Bonus (Sport…)
TD
TP
Vol. Hor.
Tot
Tota
l
0
0
0
0
0
80
25
20
20
15
15
150
2
2
1,5
1,5
2
2
2
2
20
20
15
15
20
20
20
20
10
100
2
2
2
20
20
20
2
2
20
20
10
100
2
2
3
3
10
20
20
30
30
100
2
2
2
2
2
10
20
20
20
20
20
100
2
2
4
2
1
4
10
20
20
40
20
20
Total
Enseignements de mise à niveau
Cours : Informatique
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
(Excell ; Acces )
Plan du cours
Références Bibliographiques
Cours : Calcul des probabilités
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Cours : Statistique inférentielle
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Cours : Méthodologie de la recherche
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Enseignements fondamentaux 1 : Méthodes statistiques appliquées
Cours : Econométrie I
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Cours : Théorie des sondages
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Cours : Pratique des enquêtes
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Cours : Analyse des données
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Cours : Séries chronologiques
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Ch1:
Series Temporelles: Les Premiers Pas
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
Ch2:
Stationnarite et Ergodicite
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Ch3:
Bruit Blanc et Test de Bruit Blanc
Operateur "Lag" et "Difference"
Series Convergents: Resultats Utiles
Series AR(p)
Series MA(q)
Series ARMA(p,q)
Series ARIMA(p,d,q)
Les Problemes Pratiques
Racine Unitaire et Integration
4.1
4.2
4.3
4.4
Ch5:
Moment d'une Serie Tempo
Stationarite
Ergodicite
Autocorrelation
Autocorrelation Partielle
Processus ARIMA
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
Ch4:
Definition
Objectifs
Composants d'une Serie Temporelle
Traitement des Series Temporelles
Estimation de la Tendance
1.5.1
Tendance: Definition
1.5.2
Methodes d'Estimation de la Tendance
Desaisonnalisation
Racine Unitaire et Stationarite
Dickey-Fuller Test
Augmented Dickey-Fuller Test
Phillips-Perron Tests
Cointegration et ECM
5.1
5.2
5.3
5.4
Cointegration, C'est Quoi?
Pratique de la Cointegration
ECM, C'est Quoi?
Estimation et Test de l'ECM
Cours : Econométrie des variables qualitatives
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Cours : Econométrie des données de panel
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Enseignements fondamentaux 2 : Economie du développement
Analyse économique et politiques du développement
Volume Horaire : 20h
Coefficient :
Dr Mahamoudou TRAORE, U.F.R S.E.G Cocody
Cell : 05-05-66-47 /07-99-01-66, Dom : 22-42-37-92 /67-68
Descriptif : Objectif
Plan du cours
INTRODUCTION
Chap.1 : Les approches du développement
A. Evaluation du développement
B. Stratégies de développement
C. Crise du développement (voir cours)
Chap.2 : Vers de nouvelles approches du concept de développement
Le développement humain
Le développement durable ou soutenable
Quelques modèles de développement
1° Les modèles de demande traduisent le bouclage
2° Les modèles d’offre
3° Les modèles à deux secteurs d offre et de demande
4° Les modèles dualistes
Chap.3 : Le cadre organisationnel
A. Les Institutions : Plan ou marché
B. L’importance de l’Etat
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE INDICATIVE
TOUSSAINT E. : les finances contre les peuples, la bourse ou la vie, Edit. Lucpire
Banque Mondiale : divers rapports sur le développement dans le monde
Centre Tricontinental : les effets sociaux des P.A.S dans les sociétés du sud, in Alternatives Sud, Edit.
l’Harmattan, Paris, 1994.
La Banque Mondiale : questions – réponses, avril 1998 in Alternatives économiques N°176 BRASSEUL J.,
‘Introduction à l’Économie du Développement’, Armand Colin, Paris, 1993.
KRUGMAN P.R.; OBSFELD M., ‘Économie Internationale’, Nouveaux Horizons, HarperCollins, De Boeck & Larcier, Bruxelles, 1995.
LAMOTTE H.; VINCENT J.P., ‘La Nouvelle Macroéconomique Classique’, Presses Universitaires de France,
Paris, 1993.
LITTLE; IAN M.D., ‘Macroeconomic Analysis and the Developing Countries 1970-1990’,
International
Center For Economic Growth, ICS Press, San Francisco, California,
1993.
NADINE T.D.; ‘Problèmes Sociaux Contemporains’, Les Cours de Droit, Paris V, 1989.
REICH R.B., ‘L’économie Mondialisée’, Nouveaux Horizons, Dunod, Paris, 1993.
LIPSEY R.G.; PURVIS D.D.; STEINER P.O., ‘Macroéconomique’, Gaëtan Morin Editeur Itée, 1992.
Malcom G./Perkins… : Economie du développement, Edit. NH, 1990
Revue d’économie du développement 1993 et suite
Hand book of development economics tome 1 et 2
ARNDT H.W : développement économique, Edit. N.H.1986
Cours : Population et développement
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Cours : Analyse de la pauvreté et des conditions de vie des ménages
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Cours : Economie informelle et marché du travail
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Cours : Environnement et développement durable
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Enseignements de spécialité 1 : option Macroéconomie appliquée
Cours : Statistiques et agrégats macroéconomiques
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Cours : Balance des paiements et prévisions
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Cours : Modélisation macroéconomique des PED
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Modélisation macroéconomique des pays en développement
(N’Dri KOUADIO)
-
Concepts de base de la modélisation macro-économique)
Modèles quasi-comptables (Budgets économiques, TABLO, etc.)
Modèles standards utilisés par les bailleurs de fonds (FMI : modèle de polak, Banque Mondiale :
RMSM-X ; AFD : PRESTO, etc.)
Modèles d’équilibre général calculable
Cours : Gestion macroéconomique et programmation financière
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Enseignements de spécialité 2 : option Développement local et sectoriel
Statistiques agricoles
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant :
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Economie rurale
Volume Horaire :
Coefficient :
Enseignant : TANO Kouadio et KOMENA Kouadio Boniface
Descriptif : Objectif
L’objectif global de ce cours est de permettre une meilleure compréhension des problèmes économiques
relatifs à la vie en milieu rural où l’agriculture demeure la principale activité. La démarche méthodologique
utilisée consiste à donner des informations théoriques et pratiques permettant aux étudiants de réaliser à la fois
un diagnostic des activités en milieu rural (identification et hiérarchisation des contraintes, élaboration de
solutions) et de conduire des travaux d’analyses spécifiques sur certains aspects des activités en milieu rural.
Les étudiants devront avoir une certaine connaissance de l’outil informatique (Ms Word et Excel). Ils
seront initiés à des outils d’estimation économétrique.
L’évaluation comprend un contrôle continu des connaissances à travers des exercices et devoirs à la
maison et un examen de fin de cours.
Le cours sera donné en suivant le plan.
Plan du cours
CHAPITRE 1 : SPECIFICITES ECONOMIQUES DE L’AGRICULTURE
1.1 L’agriculture et les autres activités en milieu rural
1.2 L’importance de la terre en agriculture
1.3 L’agriculture et le reste de l’économie
1.4 Saisonnalité et dépendance vis à vis du milieu naturel
1.5 Complémentarité entre les productions
1.6 La rigidité de la demande
CHAPITRE 2 : L’AGRICULTURE ET LE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE
2.1
2.2
2.3
2.4
L’agriculture et l’accession au développement
L’agriculture et le financement du développement
La contribution de l’agriculture au développement
La politique agricole
CHAPITRE 3 : FORMES D’ORGANISATION DE L’AGRICULTURE
3.1 L’agriculture de subsistance
3.2 L’agriculture paysanne
3.3 L’agriculture d’entreprise
3.4 L’agriculture à temps partiel
CHAPITRE 4 : PRODUCTION AGRICOLE
4.1 L’exploitation agricole
4.2 Les modes de faire-valoir
4.3 Les principaux facteurs de production agricole
4.4 La fonction de production agricole
4.5 Les mécanismes d’optimisation en agriculture
CHAPITRE 5 : COMMERCIALISATION AGRICOLE
5.1 La demande et l’offre des produits agricoles
5.2 Les marchés et les circuits de commercialisation
5.3 La formation et l’analyse des prix
5.4 Les marges de commercialisation
5.5 L’intégration des marchés
5.6 Notions sur le commerce international des produits agricoles
Economie régionale, dynamique urbaine et développement local
Volume Horaire
Coefficient
Enseignant
:
:
:
Descriptif : Objectif
Plan du cours
-
Croissance des nations et croissance des régions : changement d’échelle d’analyse
Rôle des régions dans la croissance économique de la nation
Mécanismes de fonctionnement d’une économie régionale
Dynamique urbaine : théorie économique de la ville
Théorie du développement local
Estimation du potentiel de l’économie régionale : instruments et méthodes
Intervention des pouvoirs publics : décentralisation et développement local
Impact des politiques macro-économiques sur le développement local
Marché des matières premières agricoles
Volume Horaire
Coefficient
Enseignant
:
:
:
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Dynamiques territoriales et développement
Volume Horaire
Coefficient
Enseignant
:
:
:
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Gestion des collectivités et développement local
Volume Horaire
Coefficient
Enseignant
:
:
:
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Enseignements de spécialité 3 : option Développement social
Statistiques de la santé
Volume Horaire
Coefficient
Enseignant
:
:
:
SEKA MONNEY FIRMIN, Statisticien-Démographe, Expert en
Planification et suivi-évaluation DES SYSTEMES DE SANTE DES PAYS EN
DEVELOPPEMENT
Descriptif : Objectif
A LA FIN DU MODULE, LES ETUDIANTS SERONT CAPABLES DE :
1. DECRIRE LE CONCEPT GENERAL DU DEVELOPPEMENT DES SYSTEMES DE SANTE
2. DECRIRE LES ELEMENTS CONCEPTUELS, LES OBJECTIFS ET LE FONCTIONNEMENT DES SYSTEMES DE
PRODUCTION DES STATISTIQUES DE LA SANTE
3. IDENTIFIER DES INDICATEURS PERTINENTS POUR LE SUIVI ET L’EVALUATION DE LA POLITIQUE DE
4.
5.
SANTE
DECRIRE LA METHODOLOGIE D’ELABORATION DE PLAN DE DEVELOPPEMENT DE LA SANTE
DECRIE LES METHODES D’EVALUATION ET DE SUIVI DE L’ACTION SANITAIRE
Plan du cours
Session 1 : généralités sur le système de santé
(4 heures)
Session 2: système de production des statistiques de la santé (6 heures)
Session 3 : élaboration des indicateurs de santé (3 heures)
Etude de cas N°1 : élaboration du rapport sur la situation sanitaire de la Côte d’Ivoire (4 heures)
Session 4 : planification sanitaire (3 heures)
Etude de cas N°2 : Analyse de l’équité du financement de la santé en Côte d’Ivoire à l’aide de la méthodologie
de l’OMS (3 heures).
Session 5 : suvi-évaluation de l’action sanitaire (3 heures)
Etude de cas N°3 : Evaluation médico-économique du programme de vaccination des enfants contre la rougeole
en Côte d’Ivoire (4 heures)
Economie de la santé
Volume Horaire
Coefficient
Enseignant
:
:
:
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Economie et statistiques de l’éducation
Volume Horaire
Coefficient
Enseignant
:
:
:
Descriptif : Objectif
Plan du cours
Statistiques pour la politique sociale / statistiques de genre
Volume Horaire :
Coefficient :
M. OUATTARA Oumar, Démographe, Géographe,
Enseignant-Chercheur associé à l’ENSEA
Descriptif : Objectif
●
●
●
Familiariser tant aux principaux concepts (genre, genre et développement, etc.) qu’aux définitions et
méthodes relatives à la politique sociale ;
Identifier les indicateurs, les sources de données afférentes et fournir les statistiques et autres
informations nécessaires à l’analyse de Genre et ce, en relation avec la politique sociale (notamment au
niveau du suivi et l’évaluation des progrès accomplis en matière d’égalité hommes-femmes, etc. ).
Etre capable de calculer des indicateurs (ISDH, IPF) avec un outil tel que Excel pour l’analyse de la
dimension Genre (mesure de l’inégalité, analyse de la vulnérabilité, etc..) et d’établir des liens avec des
indicateurs de la pauvreté.
CONTENU
●
●
●
●
●
●
Distinction entre Genre et sexe ;
Tableau récapitulatif des domaines prioritaires de la politique sociale ;
Accès (Accessibility) et contrôle des ressources et services ;
Analyse de la notion de « rôle » à travers la répartition du temps, de la charge de travail, etc. : concept
de Participation et la Méthode Accélérée de Recherche Participative (MARP) ;
Capacités des femmes à élaborer des politiques et à participer aux prises de décisions politiques et
économiques (empowerment) ;
Lien entre Genre et pauvreté : tableau synthétique des secteurs d’activités, des indicateurs et des sources
de donnée ;
Méthode de calcul de deux indicateurs clés (ISDH et IPF) nécessaires à la mesure de la dimension Genre.
Plan du cours
INTRODUCTION
I- L’APPROCHE GENRE ET DEVELOPPEMENT - CONCEPTS ET DEFINITIONS
I.1- L’Approche Genre et développement
I.2- Concepts et définitions
I.2-a-Concept de Genre
I.2-b-Analyse de Genre
I.2-c-Les statistiques de Genre
I.2-d-Intégration des questions de Genre
I.2-e-Politique sociale
II- PROMOUVOIR LE GENDER EQUALITY : VERS UNE PARITE HOMMES-FEMMES
II.1- Parvenir à un accès et à un contrôle efficaces des ressources (accessibility)
II.2-l’approche participative
II.2-a-Le concept de participation
II.2-b-La Méthode Accélérée de la Recherche Participative (MARP)
II.3- Réduction des inégalités hommes-femmes
II.3-a-Santé
II.3-b-Pauvreté
II.3-c-Accès à l'éducation et à la formation
II.3-d-Violence, discrimination, effets de la guerre
II.3-e-Viols, abus physiques, etc
II.3-f-Accès aux ressources et aux structures économiques
II.3-g-Participation à l’élaboration des politiques et à la prise de décision (Empowerment)
II.3-h-Emploi
III- MESURE DE LA DIMENSION GENRE
III.1- Cadre des indicateurs pour faire le lien entre le Genre et la pauvreté
III.2-Les indicateurs de développement humain selon le Genre
III.2-a-Indicateur Sexo-spécifique de Développement Humain (ISDH)
III.2-b-Indicateur de la Participation de Femmes (IPF)
CONCLUSION
REFERENCES
●
Bibliographiques
●
Quelques Sites Internet
TRAVAUX DIRIGES: CALCUL DE L’ISDH ET DE L’IPF
Anglais
Volume Horaire
Coefficient
Enseignant
:
:
:
Descriptif : Objectif
Le mémoire
Le rapport de stage
ANNEXE : Tableau récapitulatif des coefficients
Enseignements de mise à niveau
Informatique (Excell ; Acces )
Calcul des probabilités
Statistique inférentielle
Méthodologie de la recherche
Enseignements fondamentaux 1 : Méthodes statistiques appliquées
Econométrie I
Théorie des sondages
Pratique des enquêtes
Création et gestion des bases de données
Analyse des données
Séries chronologiques
Econométrie des variables qualitatives
Econométrie des données de panel
Enseignements fondamentaux 2 : Economie du développement
Analyse économique et politiques du développement
Population et développement
Analyse de la pauvreté et des conditions de vie des ménages
Economie informelle et marché du travail
Environnement et développement durable
Enseignements de spécialité 1 : option Macroéconomie appliquée
Statistiques et agrégats macroéconomiques
Balance des paiements et prévivions
Modélisation macroéconomique des PED
Gestion macroéconomique et programmation financière
Enseignements de spécialité 2 : option Développement local et sectoriel
Statistiques agricoles
Economie rurale
Marché des matières premières agricoles
Dynamiques territoriales et développement
Gestion des collectivités et développement local
Enseignements de spécialité 3 : option Développement social
Statistiques de la santé
Economie de la santé
Economie et statistiques de l’éducation
Statistiques pour la politique sociale / statistiques de genre
Anglais
Le mémoire
Le rapport de stage
Bonus (Sport…)
Vol.
80
25
20
20
15
150
20
20
15
15
20
20
20
20
100
20
20
20
20
20
100
20
20
30
30
100
20
20
20
20
20
100
20
20
40
20
20
Coef.
Total
0
0
0
0
0
15
2
2
1,5
1,5
2
2
2
2
10
2
2
2
2
2
10
2
2
3
3
10
2
2
2
2
2
10
2
2
4
2
1
4
10
0
0
0
0
0
300
40
40
30
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40
40
40
40
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40
40
40
40
40
200
40
40
60
60
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40
40
40
40
40
200
40
40
80
40
20
80
200
Total
/1000