Découpez puis collez ci-contre les étapes du cycle de vie du saumon dans l’ordre.
L’infographie, l’actualité en images
Activité 1
Support pédagogique du JDE N° 1128
du vendredi 17 avril 2015
Au printemps, les alevins sortent des œufs. Peu
après, ils se nourrissent de larves et d’insectes.
Après un séjour de 2 ans ou plus, le saumon
entame la traversée de l’océan dans l’autre
sens. Il revient dans sa rivière au printemps ou
en automne. Chaque femelle dépose des
milliers d’œufs dans le gravier que le mâle
fertilise en les couvrant de sa laitance.
Les œufs de saumon posés et fécondés dans le
gravier au fond de la rivière se développent en
une centaine de jours.
Lorsque les tacons mesurent 10 à 15 cm, ils
deviennent des smolts. Ils sont alors argentés.
Leur corps est alors prêt à s’adapter à l’eau
salée de la mer. En avril-mai, les jeunes
saumons suivent la rivière jusqu’à la mer. Ils
gardent en mémoire l’odeur de leur rivière
pour la retrouver plus tard.
Au début de l’été, les alevins deviennent des
tacons : leur peau est mouchetée et porte des
taches sombres verticales. Les tacons peuvent
rester en rivière entre 1 et 3 ans, selon leur
croissance.
Les jeunes saumons traversent l’océan
Atlantique. Certains vont jusqu’au nord, au
large du Groenland. Leur migration peut
atteindre près de 5000 km.
1. Barrez les mots qui ne conviennent pas et recopiez la phrase correcte.
1. Les jeunes tacons mangent: des
calamars, des mollusques, insectes,
poissons…
………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
2. En mer, les saumons adultes
consomment de petites quantités de
crevettes, de crustacés et de
poissons ?
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………
3. Des dizaines de milliers de tacons et
de saumoneaux sont détruits dans nos
rivières chaque mois.
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………
4. On a construit des « échelles à
bateaux », des passages qui
permettent aux poissons de
contourner les obstacles que les
enfants ont placés sur les fleuves :
barrages, pont-levis ….
…………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
5. La qualité de l’eau de nos rivières se
détériore, car les usines ne peuvent
plus y rejeter n’importe quoi.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
2. Replacez les nombres au bon endroit.
1988 - 4 - 15 - 7500 - 650 - 5000 - 10 - 50 - 2 -
…………… saumons adultes - ………………… œufs - de ……….. à ………….. cm - ……………. smolts
…………… reproducteurs - ………………….. km - ………………. alevins - depuis ………………………….
Activité 2
Corrigé disponible sur simple demande auprès de votre consultant
régional ou via l’adresse suivante : [email protected] (merci
de préciser le nom et le CP de votre école).
Supplément pédagogique réalisé par
Patricia Lenseclaes
1 / 2 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !