3- En quel mois de l`année Biscotte Mulotte écrit

Collège Notre-Dame
de Jamhour
Noël 2012
Division des Petits
Nom : ……………………………………
Classe de 10e – section …
Texte – vocabulaire
Lis attentivement la lettre ci-dessous :
Un matin, la maîtresse a trouvé une lettre sur son bureau.
Beyrouth, le 30 novembre 2012
Chers élèves de 10e,
Bonjour ! Je m’appelle Biscotte Mulotte.
Je suis une petite bête et j’habite dans le mur de votre classe.
L’entrée de mon trou est juste sous l’armoire en bois.
Souvent, je vous regarde et je vous écoute pendant la classe. C’est
vraiment intéressant ce que vous faites avec votre maîtresse ! Si je pouvais
apprendre à lire et à écrire !
Et la nuit, quand tout le monde part, je sors et je me promène sur les
bureaux. Mais je ne salis pas, c’est promis : cela donnerait trop de travail
après pour la dame qui nettoie.
Écrivez-moi, et mettez l’enveloppe près de l’armoire.
Bisous moustachus.
Biscotte Mulotte

Collège Notre-Dame
de Jamhour
Noël 2012
Division des Petits
Nom : …………………………………………………………………
Classe de 10e – section …
Texte – vocabulaire
Questions
1- Qui est Biscotte Mulotte ?
................................................................................................................................................
2- Complète les pointillés par les mots du texte.
Biscotte vit dans une …………………………………… . Elle écrit une lettre aux
…………………………………… de 10e. Elle trouve que ce qu’ils font avec leur maîtresse est très
…………………………………… . La ……………………………………, elle sort et se promène sur les
…………………………………… des enfants.
– « Je ne …………………………………… pas la classe ! » dit-elle.
3- En quel mois de l’année Biscotte Mulotte écrit-elle sa lettre ?
................................................................................................................................................
4- a) Que fait Biscotte Mulotte pendant la classe ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………..................................................................................................................................
b) Relève la phrase qui montre qu’elle souhaite lire et écrire.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
5- Que demande-t-elle aux élèves avant de terminer sa lettre ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

6- Range les mots suivants dans l’ordre alphabétique.
nettoyer – sous – quand – entrée – lire – maîtresse
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
7- Observe cet exercice fait par Biscotte Mulotte et recopie la consigne qu’elle a suivie.
frère – papa – maman – sœur
 Barre l’intrus.
 Barre le mot qui n’est pas bien rangé dans l’ordre alphabétique.
 Souligne le féminin de frère.
 Souligne le mot « papa » dans cette liste.
 …………………………………………………………………………………………………………………………………………
8- Trouve le mot-étiquette qui correspond à cette collection de mots.
 armoire – bureau – chaise – table – rideaux : ……………………………………

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Grammaire / Conjugaison / Orthographe
1- Recopie le texte suivant en mettant les signes de ponctuation oubliés.
chaque jour André va à l’école à pied il passe souvent devant la boulangerie monsieur Dubois
lui offre un petit pain sucré un croissant et un bonbon
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2- À l’aide d’un trait vertical, découpe les mots ci-dessous en syllabes.
n e i g e – p è r e – q u e l q u e s – f o u r c h e t t e – é l é p h a n t –
p o m m e – d é r a n g e r – g â t e a u
3- Trouve la réponse à ces devinettes :
 C’est le contraire de bas : …………………………………………………
 On les trouve dans les phrases : …………………………………………………
 La maîtresse écrit dessus : …………………………………………………
4- Souligne le verbe puis donne son infinitif.
 Je vais au restaurant avec mes parents. : …………………………………………
 Tu as trois amis. : …………………………………………
 Ils sont en retard ! : …………………………………………
5- Complète par le verbe « avoir » au présent.
 Les enfants ………………… peur du noir.
 Tu ………………… un train à prendre.
 Nous ………………… un rendez-vous devant l’école.
 J’………………… une place pour aller au cirque.

 Vous………………… très mal aux dents.
6- Complète par le verbe « tre » au présent.
 Les invités ………………… à table depuis midi.
 Vous ………………… heureux d’avoir gagné.
 Tu ………………… trop curieux.
 Nous ………………… en retard pour la réunion.
 Je ………………… brave en classe.
7- Réécris les phrases suivantes en remplaçant les groupes soulignés par : ils ou elles
 Les poules couvent leurs œufs. : ……………………………………………………………………………………….
 Les chiens aboient. : ………………………………………………………………………………………………………….
 Yasmine et Léa vont à la piscine. : …………………………………………………………………………………….
 Léo et Hugo partent au ski. : ……………………………………………………………………………………………..
 Léo et Léa chantent ensemble. : ………………………………………………………………………………………..
8- Complète avec le son [o].
 Le p………vre petit ois……… est tombé du nid.
 Cette jeune cliente achète de gr………sses prunes.
 Le s……… est plein d’……… .
9- Recopie seulement les mots où tu entends le son [e].
le ménage – un manège – une cavalière – un sorcier – une perle – un rocher – du thé –
une sirène – une cheminée
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
10- Complète les mots avec le son [e].
Cette crème ……paisse est fraîche.
Un m………chant garçon a cass……… la poup……… de ma nièce.
Le cuisini……… pr………pare un d………licieux dîn……… .
Vous rêv……… de pass……… les vacances en France.