PSYCHIATRIE_AVICENNE - Ent Paris 13

Fiche Présentation Service Hospitalier - Formation et Contraintes de l’Etudiant Hospitalier – Université Paris 13 –
UFR SMBH - Année Universitaire 2014/2015
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Etablissement :
HUPSSD – Hôpital Avicenne
PRESENTATION de la structure :
Service de psychopathologie de l’enfant,
de l’adolescent, psychiatrie générale
Pr Thierry Baubet
Chef de pôle femmes et enfants : Dr Eric Lachassinne
Chef de service : Pr T. Baubet
Coordonnées : Service de psychopathologie – Hôpital Avicenne – 125 rue de Stalingrad –
93009 Bobigny Cedex. Tel : [phone] Fax : [phone] Email :
[email protected]
Discipline/ Spécialité : Psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Psychiatrie de l’adulte
Activités et fonctionnement :
Service entièrement ambulatoire : consultations et psychiatrie de liaison, pas de lit.
Le service comprend trois unités différentes :
- Psychiatrie de l’enfant : Consultation de pédopsychiatrie générale, Centre référent
départemental des troubles du langage et des apprentissages, Psychiatrie périnatale à
Jean Verdier).
- Psychiatrie de l’adolescent : Maison des adolescents Casita, Hôpital de jour pour
adolescents l’Entracte
- Psychiatrie de l’adulte : Urgences psychiatriques au SU, Psychiatrie de liaison,
Consultation de psychiatrie adulte, Consultation du psychotraumatisme, Cellule
d’Urgence Médico-Psychologique.
Les étudiants hospitaliers sont invités à choisir deux unités auxquelles ils participent
successivement durant leur stage. Ils sont ensuite associés à l’ensemble des activités de leur
unité.
Le public rencontré et accueilli est diversifié présentant tous types de troubles psychiatriques et
de souffrance psychologique.
Dans ces différents espaces, les étudiants doivent réaliser des observations médicales générales
et des évaluations. Ces travaux sont discutés avec les médecins référents de stage. Ils
bénéficient de plus de cours hebdomadaires qui leurs sont réservés, assurés par des médecins
séniors universitaires.
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
( à distinguer selon l’année de l’étudiant)
Les connaissances à acquérir couvrent une grande partie du contenu de l’unité d’enseignement
3 : Maturation - Vulnérabilité - Santé mentale - Conduites addictives.
Selon l’avancement de leurs études, ils développeront les compétences générales de cette unité
d’enseignement et de nombreux objectifs terminaux dont plus spécifiquement :
 N° 53. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et
pathologiques. L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance. Troubles
de l'apprentissage.

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 N° 54. L'enfant handicapé : orientation et prise en charge
 N° 55. Maltraitance et enfants en danger. Protection maternelle et infantile
 N° 56. Sexualité normale et ses troubles
 N° 57. Sujets en situation de précarité
 N° 58. Connaître les facteurs de risque, prévention, dépistage des troubles psychiques de
l’enfant à la personne âgée
 N° 59. Connaître les bases des classifications des troubles mentaux de l’enfant à la personne
âgée
 N° 60. Décrire l’organisation de l’offre de soins en psychiatrie, de l’enfant à la personne âgée
 N° 61. Trouble schizophrénique de l’adolescent et de l’adulte
 N° 62. Trouble bipolaire de l’adolescent et de l’adulte
 N° 63. Trouble délirant persistant
 N° 64. Diagnostiquer : un trouble dépressif, un trouble anxieux généralisé, un trouble panique,
un trouble phobique, un trouble obsessionnel compulsif, un état de stress post – traumatique,
un trouble de l’adaptation (de l’enfant à la personne âgée), un trouble de la personnalité.
 N° 65. Troubles envahissants du développement
 N° 66. Troubles du comportement de l'adolescent
 N° 67. Troubles psychiques de la grossesse et du post-partum
 N° 68. Troubles psychiques du sujet âgé
 N° 69. Troubles des conduites alimentaires chez l’adolescent et l’adulte
 N° 70. Troubles somatoformes à tous les âges
 N° 71. Différents types de techniques psychothérapeutiques
 N° 72. Prescription et surveillance des psychotropes
 N° 118. Principales techniques de rééducation et de réadaptation
 N° 141. Deuil normal et pathologique
Enfin, un dernier objectif pédagogique est de renforcer les connaissances et compétences
relatives aux objectifs transversaux de la formation et notamment :
 N° 1. La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d’une
équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son
entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d’un dommage associé aux
soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale
 N° 15. Organisation du système de soins. Sa régulation. Les indicateurs. Parcours de
soins
 N° 18 – La méthodologie de la recherche expérimentale et clinique
MOYENS
Staffs du service de psychopathologie : une fois par semaine le matin, sur des problématiques
de l’UE3 de l’ECN. Présentations cliniques et théoriques, invités extérieurs.
Staffs de l’unité à laquelle ils sont affectés (hebdomadaire)
Cours spécifiques: Des cours hebdomadaires d’une heure et demie leurs sont consacrés. Ils
portent sur l’UE 3 de l’ECN. L’activité d’enseignement est assurée par 3 CCA, 1 MCU-PH, et
1 PUPH.
Observations commentées : Elles leur sont demandées dans les différents lieux d’activité et
discutées avec les médecins encadrants.
Visites : Non
Autre : : L’ensemble des consultations et dispositifs est ouvert aux étudiants.

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CHARGE DE TRAVAIL POUR L’ETUDIANT HOSPITALIER
(Préciser les horaires demandés à l’étudiant, sa participation à l’activité de soins des jours fériés, éventuellement
astreintes ou gardes)
Horaires hebdomadaires: du lundi eu vendredi, 9h – 13h
Gardes : Non
Astreintes : Non