Groupe verbal - Forum EDU.ro
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Le groupe nominal: Les groupes dans la phrase, les expansions du nom Plan de la page: I- Les groupes dans la phrase: Le groupe nominal Le groupe verbal Étendre ou réduire le groupe nominal Étendre ou réduire le groupe verbal Déplacer les groupes Retenir l'essentiel II- Les expansion du nom Espace des Liens Utiles... I- Les groupes dans la phrase: 1. Groupe nominal (GN) et groupe verbal (G.V.): 1.1. Que puis-je dire à la place de: Delphine? Delphine La petite fille caressait le chat L'enfant Delphine, la petite fille, l'enfant: chacun de ces groupes de mots est un groupe nominal (désigné souvent par l'abréviation GN). On l'appelle ainsi parce qu'il est généralement construit autour d'un nom. Selon ce qu'on a à dire, on peut substituer un groupe nominal à un autre, sans changer le groupe verbal. La structure de la phrase reste la même, mais le sens change. 1.2. Que puis-je dire à la place de: caressait le chat? caressait le chat Delphine a ouvert la porte est venue hier Caressait le chat, a ouvert la porte, est venue hier: chacun de ces groupes de mots est un groupe verbal (désigné souvent par l'abréviation GV). On l'appelle ainsi parce qu'il est construit autour d'un verbe. Selon ce qu'on à dire, on peut substituer un groupe verbal à un autre, sans changer le groupe nominal. La structure de la phrase reste la même, mais le sens change. 2. Étendre ou réduire les groupes: 2.1. Étendre ou réduire le groupe nominal (G.N.): a. Étendre le groupe nominal: Exemple: Le cerf le grand cerf le grand cerf apeuré. Nous constatons qu'un groupe nominal peut s'étendre, s'allonger, s'enrichir sans cesser d'être un unique G.N. 1 Les mots qui forment le groupe nominal aux côtés du nom s'appellent l'expansion du nom. b. Réduire le groupe nominal (G.N.): Réduisons le G.N. dans la phrase suivante: Le parfum de l'œillet, du jasmin, de la rose et du lilas, qui lui venait à pleines narines, lui masquait l'odeur de la bête. (Marcel Aymé) Résultats de la réduction: » Le parfum de l'œillet, du jasmin, de la rose et du lilas lui masquait l'odeur de la bête. » Le parfum de l'œillet et du lilas lui masquait l'odeur de la bête. » Le parfum de l'œillet lui masquait l'odeur de la bête. » Le parfum lui masquait l'odeur de la bête. Nous constatons que le groupe nominal peut aussi se réduire. 3. Étendre ou réduire le groupe verbal (G.V.): a. Étendre le groupe verbal: Exemple: Delphine va au puits Delphine va au puits tirer un seau d'eau fraîche. Un groupe nominal peut s'étendre sans cesser d'être un unique groupe verbal. Le verbe du G.V. peut avoir plusieurs compléments. b. Réduire le groupe verbal: Réduisons le G.V. dans la phrase suivante: Tandis que les petites pleuraient, le chat remuait sa queue pour mieux réfléchir. Résultats de la réducation: » Le chat remuait sa queue pour mieux réfléchir. » Le chat remuait sa queue. » Tandis que les petites pleuraient, le chat remuait sa queue. » Le chat remuait sa queue. 2 L'extension et la réduction des groupes de la phrase permettent de varier le style: on peut, à volonté, rechercher des phrases très sobres, avec des groupes réduits (par exemple pour un résumé), ou rechercher des phrases détaillées, avec des groupes étendus (par exemple pour une description, un portrait, un récit minutieux). 4. Déplacer les groupes: Essayons de déplacer les groupes de la phrase suivante: Tandis que les petites pleuraient, le chat remuait sa queue pour mieux réfléchir. On aura: » Le chat remuait sa queue pour mieux réfléchir, tandis que les petites pleuraient. » Pour mieux réfléchir, le chat remuait sa queue, tandis que les petites pleuraient. Certains groupes ne sont pas facilement déplaçables: le chat remuait sa queue. Il est impossible d'écrire: Sa queue remuait le chat. Retenir l'essentiel sur les groupes dans la phrases: La phrase, sous sa forme la plus courante, est formée de deux groupes de mots: un groupe nominal (G.N.) qui a pour noyau un nom, et un groupe verbal (G.V.) qui a pour noyau un verbe. Plusieurs G.N., devant un même G.V., ou plusieurs G.V., à la suite d'un même G.N., peuvent se substituer l'un à l'autre. Le nom peut avoir une ou plusieurs expansions. Le verbe peut avoir un ou plusieurs compléments. IV- Les expansions du nom: Les expansions du nom font partie du groupe nominal. Elles complètent ou précisent le sens du nom. Elles disparaissent lors de la réduction à la phrase minimale. Exemple: Il a aperçu une petite branche d'arbre qui flottait >>> Il a aperçu une branche. Les expansions du nom peuvent être en particulier: Un adjectif qualificatif (épithète): une petite branche. Un groupe introduit par une préposition (Ct du nom): une branche d'arbre. Une proposition relative (Ct de l'antécédent): une branche qui flottait. Consulter les pages consacrées aux expansions du nom: L'adjectif qualificatif, le complément du nom, l'apposition et la proposition relative. 3 Le verbe et le groupe verbal En nouvelle grammaire, la notion de verbe rejoint celle que l’on trouve en grammaire traditionnelle, mais des différences significatives apparaissent, principalement en ce qui a trait aux constructions syntaxiques permises par le verbe. Le groupe verbal (GV ou groupe du verbe), qui n’est pas défini traditionnellement, occupe une place très importante en grammaire moderne puisqu’il constitue le cœur même de la phrase en remplissant la fonction de prédicat, constituant obligatoire de la phrase. On analyse le verbe selon ses caractéristiques sémantiques (celles liées au sens du verbe), morphologiques (celles qui touchent sa forme) et syntaxiques (celles concernant son emploi en phrase). Comme classe de mot, le verbe permet, sur le plan sémantique, d’exprimer des actions, des états, des événements en les situant dans le temps (présent, passé ou futur). Une analyse du sens particulier des verbes amène à distinguer des verbes exprimant des opinions, des sentiments, des phénomènes météorologiques, etc. Sur le plan morphologique, le verbe est la classe de mot qui présente le plus de variations. Le verbe varie en mode, en temps, en personne, en nombre et en aspect (formes simples et formes composées du verbe). On appelle conjugaison l’ensemble des formes que peut prendre le verbe. Les variations du verbe en personne et en nombre dépendent du sujet de la phrase; en effet, le verbe s’accorde avec le sujet en recevant ces traits grammaticaux de celui-ci. Les variations en mode, en temps et en aspect reflètent la manière de se représenter, dans le temps, l’événement évoqué par le verbe. Le verbe est également une classe de mot complexe sur le plan syntaxique puisqu’il admet plusieurs constructions. On distingue ainsi les verbes transitifs (directs ou indirects), les verbes intransitifs, les verbes attributifs, les verbes pronominaux et les verbes impersonnels. Ces distinctions ne sont pas nécessairement exclusives; par exemple, un verbe peut être à la fois transitif direct et indirect. Exemples : - Nous avons reçu une réponse. (Le verbe est transitif direct puisqu’il a un complément direct, une réponse.) - J’ai parlé au professeur de ma fille. (Le verbe est transitif indirect puisqu’il a un complément indirect, au professeur de ma fille.) - Ils ont fourni les documents nécessaires à tous les participants. (Le verbe est transitif direct et indirect puisqu’il a un complément direct, les documents nécessaires, et un complément indirect, à tous les participants.) - Il est revenu en fin d’après-midi. (Le verbe est intransitif puisqu’il n’a pas de complément direct ou indirect.) - Nous étions heureux de le revoir. (Le verbe est attributif puisqu’il introduit un attribut du sujet, le GAdj heureux de le revoir.) 4 - Tu t’inquiètes sans raison. (Le verbe est pronominal puisqu’il est construit avec un pronom personnel, t’, de même personne que le sujet.) - Il faut réagir tout de suite. (Le verbe est impersonnel puisqu’il a comme sujet le pronom il impersonnel.) On définit le groupe verbal comme un groupe syntaxique dont le noyau est un verbe conjugué à un mode personnel, c’est-à-dire indicatif, subjonctif ou impératif. Ce verbe peut être accompagné d’une ou de plusieurs expansions, qui auront différentes fonctions par rapport à ce noyau : complément direct ou indirect, attribut du sujet ou du complément, modificateur. Les expansions dans le GV peuvent être des GN, des GPrép, des GAdj, des GAdv, des pronoms et des subordonnées complétives. Le GV peut donc prendre des formes très variées. Exemples : - Michel attend. (Le GV est composé uniquement du verbe et ne comporte aucune expansion.) - Martine écrit ses mémoires. (Le GV est composé du noyau écrit et d’une expansion complément direct, le GN ses mémoires.) - Il doute de ta bonne foi. (Le GV est composé du noyau doute et d’une expansion complément indirect, le GPrép de ta bonne foi.) - Patrice paraissait préoccupé. (Le GV est composé du noyau paraissait et d’une expansion attribut du sujet, le GAdj préoccupé.) - Je trouve son comportement tout à fait déplacé. (Le GV est composé du noyau trouve, d’une expansion complément direct, le GN son comportement, et d’une expansion attribut du complément, le GAdj tout à fait déplacé.) - Elle refuse catégoriquement que tu l’accompagnes chez son frère. (Le GV est composé du noyau refuse, d’une expansion modificateur, le GAdv catégoriquement, et d’une expansion complément direct, la subordonnée complétive que tu l’accompagnes chez son frère.) - Je lui ai exprimé mon désaccord avec beaucoup de retenue. (Le GV est composé du noyau ai exprimé, d’une expansion complément direct, le GN mon désaccord, d’une expansion complément indirect, le pronom lui, et d’une expansion modificateur, le GPrép avec beaucoup de retenue. Le groupe verbal (GV), peu importe sa composition ou sa complexité, est toujours en fonction prédicat. Groupe verbal 5 Les grammairiens utilisent les dénominations "groupe" et "syntagme" de manière assez semblable. Ces deux termes désignent un ensemble de mots qui sont tous en relation avec un élément central appelé "noyau". Le groupe verbal est un groupe dont le noyau est un verbe. Le groupe verbal s'analyse lui-même en plusieurs groupes. Exemple : Le petit garçon mange une tartine. Le petit garçon = groupe nominal sujet. mange une tartine = groupe verbal. lui-même composé de : mange = 3e personne du singulier de l'indicatif présent. une tartine = groupe nominal complément d'objet direct. On voit donc apparaître un nouveau groupe nominal à l'intérieur du groupe verbal. Il ne faut pas confondre leur emboîtement, certains auteurs donnent des numéros GN1, GN2, etc. La description du groupe verbal doit faire apparaître les différents compléments du verbe ( complément d'objet direct, attribut de l'objet, complément circonstanciel, complément absolu, complément d'agent), un second niveau doit décrire les différents mots ou groupes occupant ces fonctions ( groupe nominal, groupe adjectival, groupe pronominal). Pour être complète, la description sera exhaustive sur le mot noyau : le verbe (action ou état, conjugaison selon la terminaison, les voix du verbe, les modes, les temps (du verbe), la personne du verbe, le nombre, les tours (négatif, interrogatif, etc.). La plupart de ces caractéristiques donnent lieu à des entrées que vous pouvez consulter en cas de besoin. -----------------------------------------------------------------------------------------Groupe Verbal 1 OBSERVATION et EXPLICATION C'est un syntagme verbal dont le noyau est constitué d'un verbe. Voici ses différentes constructions: 1. complément du verbe sous forme de GN V + GN La mer roule ses grosses vagues. (CD) V + GN Cette auto a coûté vingt mille dollars. (CI) 2. complément du verbe sous forme de GPrép V + GPrép Le bateau s'approcha de la plage déserte. 6 3. complément du verbe sous forme de GAdj V + GAdj Ces enfants paraissaient tristes. 4. complément du verbe sous forme de GAdv V + GAdv Ces animaux de ferme mangent avidement. 5. complément du verbe sous forme de phrase (P) V + Psub Marie comprit / que / son voyage en Europe serait intéressant. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Les groupes de la phrase Groupe verbal Le groupe verbal. Une phrase simple est constituée d'un groupe sujet et d'un groupe verbal. Le verbe est un mot qui: - exprime ce que fait le sujet (verbe d'action) - attribue une qualité, une caractéristique (verbe d'état) Exemples: Le vent se lève. => se lever: verbe d'action La mer devient grise. => devenir: verbe d'état Les principaux verbes d'état: être-paraître-rester-sembler-devenir-ressembler à- avoir l'air de... Le groupe verbal peut être constitué: - d'un verbe seul: Mathias lit. - d'un verbe accompagné d'un complément: Amélie apprend ses leçons. 7 Comment reconnaître le verbe ? Le verbe est le seul mot de la phrase qui se conjugue, c'est-à-dire que sa forme change en fonction du temps et de la personne. Exemples: Je note l'information pour ne pas l'oublier. Demain, je noterai l'information pour ne pas l'oublier. Hier, j'ai noté l'information pour ne pas l'oublier. Nous notons l'information pour ne pas l'oublier. Nous noterons l'information pour ne pas l'oublier. Nous avons noté l'information pour ne pas l'oublier. Le groupe verbal comporte obligatoirement un verbe, éventuellement un adverbe ou un groupe adverbial (marcher très vite). Il peut comporter divers types de compléments constitués par des groupes nominaux, en l'occurrence des compléments d'objet ou des attributs, ou encore des groupes prépositionnels du type préposition+groupe nominal. Ces groupes prépositionnels sont soit des compléments d'objet indirects (Il a parlé à la presse), soit des compléments d'objet seconds (Il a donné un cadeau à sa fille), soit des compléments circonstanciels (Ils se sont levés à l'aube). Le groupe verbal, dont la structure est complexe, peut donc inclure des groupes nominaux et des circonstanciels. 8
