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Animation de français L1 26 Fil rouge ORTHOGRAPHE 8H
ORTHOGRAPHE 8H
Fil rouge
Remarques :
Les objectifs ci-dessous ne peuvent être classés de manière chronologique puisqu’ils sont à aborder tout au long de l’année.
 Copie sans faute 
 Relecture du texte, dans la production écrite et/ou dans un texte dicté, pour améliorer l’orthographe
 Utilisation du correcteur orthographique (liens avec les ICT) 
 Mémorisation de mots-outils le plus fréquemment utilisés : 
à, au, bien, comme, en, me moi, ne…pas, ne…que, ou, par, parce que, que, qui, s’, te, toi, c’, ces, cet, cette, deux, leur, leurs, lui, où, sans, si, y,
plus, tout, toute, tous, toutes, soi, se, ce,…
LE 218 Aide-mémoire « Des mots-outils »
 Utilisation d’un capital mots de grande fréquence en relation avec la vie de la classe 
LE 219 Aide-mémoire « Des mots utiles »
 Prise en compte de la valeur des lettres : valeurs de base, de position, auxiliaire, zéro (muette) 
 Identification et utilisation des homophones grammaticaux : a/à, on/ont, son/sont, ces/ses, ce/se A réactiver dans toutes les productions écrites,
dans les dictées,… 
 La connaissance des relations phonèmes/graphèmes ([k] à c, q, k, ch,…) 
 Identification, mémorisation et utilisation des homophones lexicaux en lien avec les activités de la classe (mère, mer, maire, …) 
Conseils pour l’enseignant-e :
 Varier les formes de la dictée GP 150 à 155
 Faire des liens entre les objectifs – domaines – au moment opportun

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Animation de français L1 26 Fil rouge ORTHOGRAPHE 8H
Objectifs PER
Progression annuelle
Références IAM
Remarques
1
Classification des mots selon l’ordre
alphabétique pour l’utilisation de références
Aucune
Lien avec l’unité 1 de vocabulaire
«L’utilisation du dictionnaire »
LE 201 / CE 77 / GP 104
2
Utilisation de la majuscule ou de la minuscule
selon qu’il s’agit d’un nom propre ou d’un nom
commun (Jean, mon copain,..)
Aucune
Lien avec l’unité 12 de grammaire « La
ponctuation »
LE 147-148 / CE 51 / GP 77
3
Utilisation de la majuscule ou de la minuscule
selon qu’il s’agit d’un nom propre ou d’un nom
commun (un Italien parle italien,…)
Aucune
4
Variation en nombre du pluriel des noms en –au,
-eau, -eu, -ou, -al, -ail.
Aucune
5
Connaissance des relations
phonèmes/graphèmes: (phonème [Ĕ] (in),…)
Aucune
6
Etablissement de liens entre le masculin et le
féminin des noms
Aucune
A travailler en lien avec la
communication
7
Accord du déterminant avec le nom en genre et
en nombre
Aucune
8
Accord du verbe avec le sujet : cas simples
Unité 2 « L’accord du verbe avec le sujet (1)»
LE 151-152 / CE 52-53 / GP 79

3
Objectifs PER
Progression annuelle
Références IAM
Remarques
9
Accord du verbe avec un sujet inversé
Unité 3 « L’accord du verbe avec le sujet (2) »
LE 153-154 / CE 54 / GP 80
10
Accord du verbe avec un sujet éloigné
Unité 3 « L’accord du verbe avec le sujet (2) »
LE 153-154 / CE 54 / GP 80
11
Accord du verbe avec plusieurs sujets (mon
père et ma mère, mon père et moi, toi et moi,…)
Unité 3 « L’accord du verbe avec le sujet (2) »
LE 153-154 / CE 54 / GP 80
Unité 9 « L’accord du verbe dans une phrase
subordonnée relative »
LE 165-166 / CE 60 / GP 86
12
Accord du verbe avec un pronom relatif en tant
que sujet (qui)
Unité 9 « L’accord du verbe dans une phrase
subordonnée relative »
LE 165-166 / CE 60 / GP 86
Unité 10 « Les pronoms relatifs »
LE 167-168 / CE 61 / GP 87
13
Accord du déterminant et de l’adjectif avec le
nom (cas simples)
Accord du déterminant et du participe passé
avec le nom
Accord du participe passé employé sans
auxiliaire
Unité 1 «La chaîne des accords »
LE 149-150 / CE 52 / GP 78
A travailler en lien avec l’unité 5 de
grammaire : « L’attribut du sujet »
LE 133-134 / CE 44 / GP 70
14
Accord du participe passé employé avec être
Accord du participe passé employé avec avoir
Unité 2 « L’accord du verbe avec le sujet (1) »
LE 151-152 / CE 53 / GP 79
Unité 6 « L’accord du participe passé »
LE 159-160 / CE 57 / GP 83

4
Objectifs PER
Progression annuelle
Références IAM
Remarques
15
Identification et utilisation des homophones
grammaticaux : a/à, on/ont, son/sont, ces/ses,
ce/se, ou/où
Unité 7 « « on » ou « on n’ » »
LE 161-162 / CE 58 / GP 84
16
Identification et utilisation des homophones
grammaticaux : leur/leurs, qu’elle/qu’elles,
quel/quels, quelle/quelles, ou/où
Unité 11 « Le mot « qu’ » »
LE 169-170 / CE 62 / GP 88
Unité 12 « Les mots « qu’il(s) » et
« qu’elle(s) » »
LE 171 / CE 63 / GP 89
Unité 13 « Le mot « quel » »
LE 172 / GP 90
17
Mémorisation de mots le plus fréquemment
utilisés (mots-outils)
Unité 5 « Les mots invariables »
LE 157-158 / CE 56 / GP 82
18
Etablissement de liens entre les mots de même
famille
Unité 4 « Les adverbes en « ment » »
LE 155-156 / CE 55 / GP 81
Lien avec les unités de 7, 8 et 9 de
vocabulaire « préfixes et suffixes » +
« L’origine des mots (1) »
LE 207 à 209 / CE 83-85 / GP 110 à
112
19
Homophones « hors PER »
Unité 7 «on » ou « on n’ »
LE 161-162 / CE 58 / GP 84
Unité 8 « Le pronom « y » »
LE 163-164 / CE 59 / GP 85