1 ANALYSE SYNTAGMATIQUE INTRODUCTION La notion de s

1
ANALYSE SYNTAGMATIQUE
INTRODUCTION
La notion de syntagme
Quelques définitions :
 D’après Ferdinand de Saussure le syntagme représente tout ensemble d’éléments
qui se trouve en relation de subordination pour former un ensemble au niveau
hiérarchique suivant : mot, expression, phrase. Dans l’analyse syntaxique, le terme est
également employé comme synonyme d’expression lexicale : syntagme nominal, verbal,
etc.
 Un syntagme est l'intermédiaire entre le mot et la phrase : c'est un groupe de
mots qui forme une unité par son sens et par sa fonction, à l'intérieur de la phrase.
http://www.etudes-litteraires.com/figures-de-style/syntagme.php
 Le "syntagme" est un concept linguistique représentant un groupe de mots qui
produit un sens (une idée) unique :
- Le chien dort. (Cette courte phrase émet l'idée d'un animal qui fait quelque
chose.)
- Les avions, le cheval, Roméo (exemples de syntagmes isolés).
- La voiture avance. (Dans cette phrase on a un syntagme nominal /la voiture/ et
un syntagme verbal /avance/.
http://www.aidenet.eu/grammaire01p.htm
 En grammaire moderne, on appelle syntagme (ou groupe), l'unité syntaxique
plus ou moins complexe située entre la limite supérieure de la syntaxe, constituée
par la phrase, et la limite inférieure, constituée par la catégorie simple (unité de base
indissociable, ou élément terminal).
http://fr.wikipedia.org/wiki/Syntagme
Le syntagme est donc une unité linguistique linéaire qui appartient au domaine où se
recoupent ceux de la morphologie (parties du discours) et de la syntaxe (organisation
de la phrase).
En d’autres termes, la syntagmatique rend compte à la fois des rapports sémantiques
(propriétés de combinatoire) et des propriétés grammaticales (de construction) des
« mots » dans une langue.
Les classes de mots qui établissent des rapports syntagmatiques sont :
 les classes de mots prédicatives (mots à sens plein, qui correspondent à des
représentations mentales nettes et autonomes) dont:
1) le verbe /marcher/;

2
- 2) le substantif (le nom)/table/;
- 3) l’adjectif /beau/;
- 4) l’adverbe /bien/
 les prépositions
Soit 5 types de syntagmes :
- SYNTAGME VERBAL (SV) : l’élément central en est un VERBE
- SYNTAGME NOMINAL (SN) : l’élément central en est un SUBSTANTIF (un nom)
- SYNTAGME ADJECTIVAL (SAdj) : l’élément central en est un ADJECTIF
(qualitatif)
- SYNTAGME ADVERBIAL (SAdv) : l’élément central en est un ADVERBE
- SYNTAGME CIRCONSTANCIEL (SC) : l’élément central en est une PREPOSITION
Les classes de mots syntagmatiques :
1. Relatifs au syntagme verbal (SV):
- Verbes auxiliaires : avoir, être;
- Verbes semi-auxiliaires (verbes de phase : commencer, continuer, finir,
etc. ; verbes modaux : vouloir, pouvoir, devoir, falloir, etc. ; verbes évolutifs
(de mouvement) : aller, venir, sortir, etc.) ;
- Les quantitatifs : beaucoup, peu, assez, trop, un peu, davantage, tant,
autant, tellement, bien, pas mal.
2. Relatifs au syntagme nominal (SN):
- Les articles : un, une, des ; le, la, les ; du de la;
- Les démonstratifs : ce, cette, ces ;
- Les possessifs : mon, ton, son, etc.;
- Les numéraux : un, deux, etc. ; premier, deuxième, etc.;
- Les indéfinis : aucun, certains, chaque, différents, divers, nul, plusieurs,
quelques, tout; plus d’un, pas un, n’importe quel ; nombre de, etc. ;
- Les identificatifs : autre, certain, même, pareil, quelque, semblable, tel ; une
espèce de, une sorte de, etc.
3. Relatifs au syntagme adjectival (SAdj) :
- Les intensifs adjectivaux (degrés de comparaison) : moins/aussi/plus
4. Relatifs au syntagme adverbial (SAdv):

3
- Les intensifs adverbiaux (degrés de comparaison) : moins/autant/plus
5. Relatifs au syntagme circonstanciel (CC) :
- Les prépositions.
LE SYNTAGME VERBAL (SV)
Types de verbes selon le niveau d’analyse:
 Au niveau lexical : verbes lexicaux (à sens plein), qui forment des locutions
verbales : être, avoir, faire, mettre, tenir, prendre, donner, etc. ;
 Au niveau grammatical : verbes auxiliaires (désémantisés, à l’aide desquels on
exprime un contenu grammatical, formant les temps composés (avoir et être +
participe passé), ou périphrastiques (être /en train de/, être /sur le point de/,
aller, venir de, + infinitif);
 Au niveau lexico-grammatical : verbes semi-auxiliaires (verbes à construction
infinitive) : verbes de phase, verbes modaux, verbes de sentiment, verbes de
mouvement (évolutifs), etc.
Types de syntagmes verbaux
I. Syntagmes verbaux lexicaux (que forment les verbes à sens plein).
Le processus exprimé par les verbes se déroule, dans le temps et dans l’espace, à
partir d’un support (que la grammaire traditionnelle appelle le sujet) vers un
aboutissement nominal (qui est traditionnellement appelé, selon sa fonction : attribut,
complément, etc.).
Le processus exprimé par les verbes aboutit :
 en lui-même : le verbe forme un syntagme absolu :
Je suis ! J’existe ! Je vis !
 en un élément nominal (adjectif ou nom en fonction d’attribut) ; le verbe forme
un syntagme attributif :
Je suis beau, intelligent ; je suis un génie !
 en un locatif (nom de lieu ou de situation) ; le verbe forme un syntagme
situationnel :
Je suis dans la salle ; Je suis en classe ; Je suis dans l’embarras.
 sur un objet – directement ou indirectement ; le verbe forme un syntagme
transitif :
Je fais des bêtises ; Je parle du bonheur aux gens que j’aime.
Dans le cas général, le sujet et le terme nominal représentent des syntagmes
nominaux (SN) : un groupe nominal ou pronominal.

4
En figure généralisante : {[S]  ± [O]}
où [S] et [O] =/ / Ø
NOTES !
Les figures des syntagmes proposées représentent le schéma général de la
construction verbale :
 représente tout verbe de la catégorie présentée ;
 représente tout sujet [S] ou objet [O] qui est un être animé (personne);
 représente tout sujet [S] ou objet [O] qui est un être inanimé (chose);
Ø représente un sujet [S] formel vide (verbe impersonnel) ;
~~ représente toute caractéristique du [S] ou de l’[O].
Bien que tout verbe implique un sujet (le point de départ du processus), il est
très important, lors de l’analyse du syntagme, de rendre compte de sa nature : s’agit-il
d’un être animé [], inanimé [] ou d’une position vide [Ø] ? Cela affecte le sens de
l’expression.
Même remarque en ce qui concerne la nature de l’objet.
Exemples :
a) Il est passé me voir. [S] = 
b) Il ne passe pas par le portail. [S] =  (par ex., le piano)
c) Il ne passe pas beaucoup de gens par ici. [S] = [Ø]
d) On ne se moque pas des gens ! [O] =—> ‘подигравам се на’
{se moquer de }
e) On se moque des détails ! [O] =  —> ‘не обръщам внимание на’
{se moquer de }
Attention !
Si les positions dans toute construction syntactique permettent un choix
quasiment illimité parmi les éléments de la catégorie respective, le contenu
sémantique du verbe impose des possibilités limitées ou même une combinaison
unique, s’il s’agit d’un terme spécialisé ou d’une expression figée.
Soit dans le schéma suivant {  } :
 peut représenter tout verbe transitif direct : par ex. : avoir, faire, voir, écrire, etc.

5
 peut représenter toute personne qui exerce l’action du verbe
 peut représenter toute chose sur laquelle s’exerce l’action du verbe
Exemple pour le même schéma {  } où  = CASSER
a) Il a cassé le vase.
{ casser }  = toute personne (m.) ;  = un vase, un mur, un pot, etc. ;
b) Le tribunal a cassé le verdict.
{ casser }  = Tribunal, cour de cassation ;  = verdict.
La figure de ce syntagme est donc {[] casser le verdict}
c) Fnac casse les prix des TV.
{ casser }  = le nom d’une institution commerciale ;  = les prix
La figure de ce syntagme est donc {[] casser les prix}
I. Le syntagme verbal lexical:
1. Absolu ; construction intransitive*.
Figure 1 : {/ }
Il s’agit de la construction verbale où les propriétés sémantique et grammaticale
de l’élément central (le verbe) ne supposent que le support du processus (un sujet). Ce
type de verbe est appelé intransitif, c.-à-d. il n’admet pas de complément d’objet : ni
direct, ni indirect.
Exemples :
phrase syntagme
Jean est né en 1989. {naître (+ lieu)}
L’herbe pousse vite. { pousser (+ manière)}
La vie a beaucoup changé. { changer}
*Attention ! Il arrive souvent que des verbes transitifs (qui impliquent un
complément d’objet) soient employés sans leur complément qui est pourtant sous-
entendu. Par ex., dans la phrase Il mange beaucoup le syntagme verbal est {manger 
(nourriture)}, car l’action de manger suppose toujours ‘manger quelque chose’. A ne pas
confondre ces cas avec les verbes du type 1!