Si on considère que le trajet de chez toi à l`école est de 1 km et que

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Questions
Réponses
1. L’effet de serre.
Dans l’expérience, la température de l’eau de
l’aquarium symbolise celle de la Terre. Que
représentent les feuilles de plastique qui
recouvrent les aquariums ?
Reporte la température des trois bacs.
Laquelle est la plus élevée ?
 Les rayons solaires
 L’atmosphère (composée de nuages, de la vapeur
d’eau et des gaz à effet de serre)
 L’univers
Sans effet de Effet de serre Effet de serre
serre naturel renforcé
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2. La production de gaz à effet de serre.
Regarde bien en détail le poster* situé devant
toi. D’après toi, où est-ce que des gaz à effet
de serre sont produits ? Choisi 6 possibilités
parmi les suggestions suivantes :
* poster "ça gaz ?" est extrait de la mallette "1 degré de +",
outil conçu et produit par l'Association française des Petits
Débrouillards.
 Aspirateur
 Les gaz d’échappement (voiture, bus ou moto)
 Vélo
 Bombe aérosol
 Décharge
 Fer à repasser
 Four à micro-ondes
 Déboisement (en brûlant les forêts)
 Cheminée d’usine
 Avion (kérosène)
3. Le réchauffement climatique.
En moyenne, de combien de degrés la Terre
va-t-elle se réchauffer d’ici 2100, selon les
scientifiques ?
 Si nous faisons tous des efforts pour diminuer notre
consommation d'énergie et nos émissions de CO2,
la température moyenne de l’air autour de la terre
aura diminué de 1.4° C.
 Si nous ne faisons pas d'efforts pour diminuer notre
consommation d'énergie et nos émissions de CO2,
la température moyenne de l’air autour de la terre
aura augmenté de 5.8° C.
 Si nous faisons tous des efforts pour diminuer notre
consommation d'énergie et nos émissions de CO2,
la température moyenne de l’air autour de la terre
augmentera de 10° C.
4. Les conséquences du réchauffement
climatique (animation sur l’ordinateur).
Que se passera-t-il pour des îles comme les
Maldives, si le climat continue à se
réchauffer ?
 Les arbres vont tomber
 L’augmentation du niveau de la mer risque de
submerger ces îles
 D’énormes dunes de sable vont se former
L
Le e c cl li im ma at t e et t n no ou us s

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5A. Climat et énergie.
Parmi les formes d’énergie citées, lesquelles
sont renouvelables ?
 L’énergie éolienne
 L’énergie solaire
 Les source d’énergies fossiles (pétrole, charbon...)
 L’énergie nucléaire
 L’énergie hydraulique
5B. Climat dans notre assiette.
Selon toi, quels sont les produits ou aliments
qui ne sont pas respectueux du climat ?
 Fruits et légumes cultivés hors-saison
 Aliments « bio »
 Fruits et légumes cultivés dans la région
 Produits transportés par avion
 Produits frais
 Fruits et légumes de saison
 Aliments surgelés ou précuits
5C. Climat et mobilité.
En utilisant le tableau noir, calcule la quantité
de gaz carbonique (CO2) que tu produis
chaque jour pour te rendre à l'école, selon le
type de transport que tu choisis.
Pour t’aider, voici quelques informations :
Si on considère que le trajet de chez toi à
l’école est de 1 km et que tu parcours 2 aller-
retour par jour, cela représente 4 km au total!
Quantité de CO2 par km parcouru, par
catégorie :
- 1 km en voiture = 200 g de CO2
- 1 km en bus = 80 g de CO2
- 1 km en vélo, ou à pied = 0 g de CO2
Pour 4 km en vélo (skate, à pied ou en trottinette), j’émets :
 800 g de CO2
 320 g de CO2
 0 g de CO2
Pour 4 km en transports publics (bus, tram, train), j’émets :
 800 g de CO2
 320 g de CO2
 0 g de CO2
Pour 4 km en voiture, j’émets :
 800 g de CO2
 320 g de CO2
 0 g de CO2
Tu as trouvé toutes les réponses ? Alors félicitations !! Tu as
maintenant compris pourquoi il est important d’agir pour le climat.
Et toi, qu’es-tu prêt à entreprendre personnellement ?
Les trois points qui suivent devraient t’aider à prendre les bonnes
décisions :
Pour aller à l’école, ou chez des amis :
 Je demande à mes parents de m’emmener en voiture
 Je prends le bus
 Je vais à pied ou avec ma trottinette
Pour mon goûter, je mange :
 Un fruit ou un légume de saison
 Une glace
 Un fruit exotique
Durant mon temps libre, je choisis :
 D’aller au cinéma, en voiture
 De pratiquer un sport d’extérieur (football, vélo, marche,...)
 De jouer à des jeux vidéos ou regarder la télévision

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