PREMIER CHAPITRE

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PREMIERE PARTIE : MODELISER.
CG1. Modéliser, dans le cadre d’une discipline scientifique, une technologie ou un
phénomène courant en tenant compte éventuellement d’aspects techniques, sociaux,
économiques ou culturels.

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PREMIER CHAPITRE
D’une image à une maquette de la cellule
Regarde ta main, entre virtuellement dans ta peau, change d’échelle, tu pénètres dans un
monde insoupçonné, souviens-toi, en troisième année, tu as eu l’occasion d’observer des
cellules au microscope photonique. Ces cellules constituent la base de ton organisme. Quel
y est leur rôle ? Qu’advient-t-il si elles meurent ?
Peut-on cultiver les cellules et les transplanter selon les besoins ? Régénérer
n'importe lequel de tes organes à partir de cellules prélevées dans ton propre
corps, cultivées en laboratoire puis réintroduites dans ton organisme.
Peut-on remplacer les globules blancs d’un enfant atteint de leucémie, les
cellules de cartilage d’un sportif de haut niveau blessé, les cellules du
cerveau d’une personne atteinte de la maladie de Parkinson ou d’Alzheimer, les cellules
musculaires dans un cœur malade ? Utopie ou réalité? Acceptable ou non?
Votre équipe de chercheurs planche sur le sujet, la communauté scientifique est en émoi et
attend avec impatience les publications et la présentation des résultats lors du congrès
« Thérapie cellulaire, utopie ou réalité ? ». Rappelons que ce congrès sera assorti d’une
exposition remarquable de maquettes et de panneaux didactiques sur le sujet …
Dans un premier temps donc, votre équipe s’attellera à la réalisation de cette fameuse
maquette et d’un panneau didactique. Dans un deuxième temps seulement (voir 2e partie,
chapitre 1), le congrès apportera les éléments de réponse au problème de la culture et de
la régénération des tissus et les publications informeront le grand public.
ITINERAIRE A SUIVRE
1. Dessine-moi une cellule ............................................................................................... 3
2. Compare ton dessin aux autres .................................................................................. 3
3. Choisis des pistes de recherche .................................................................................. 5
4. Recherche et réalise ..................................................................................................... 6
5. Réinvestissement .......................................................................................................... 7

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1. Dessine-moi une cellule
Tout d’abord, pour répondre au problème posé, pars de ce que tu connais. Puisque
le thème central concerne la cellule, dessine une cellule telle que tu te la représente
d’après tes souvenirs de troisième année…
2. Compare ton dessin aux autres
- Joins-toi à trois autres élèves pour former un groupe. A
l’intérieur du groupe, il est important de distribuer un rôle
particulier à chacun en gardant bien sur à l’esprit que chacun a
le droit de s’exprimer et le devoir de travailler…
- Dans ton groupe, chacun d’entre vous présente son dessin aux autres en le
décrivant.
- Ensemble proposez une représentation commune de la cellule et comparer-la avec
une cellule d’épiderme (utilisez les coupes d’épiderme et le microscope photonique
mis à votre disposition par votre professeur).
- Cherchez, dans des livres ou sur le net d’autres types de cellules, découpez-les et
collez-les dans vos notes.

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Travailler en groupe.
 L’animateur permet à chacun de
parler à son tour, donne à chacun la
chance de s’exprimer, surveille le
ton de voix dans l’équipe et veille à
ce que l’équipe ne s’écarte pas du
sujet.
 Le secrétaire reformule les idées et
traduis sous forme écrite, le travail
réalisé par l’équipe.
 Le reporter représente l’équipe
devant la classe et devant le
professeur et prend en charge
l’aspect « communication ».
 Le gardien du temps planifie le
temps nécessaire à la réalisation de
la tâche, définis les échéances et
veille à ce que chacun les respecte.

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3. Choisis des pistes de recherche
- Maintenant que vous êtes d’accord sur le point de départ, reformulez le problème
(page 1) et exprimez toutes vos idées sur le sujet. Prenez soin de les noter au fur et
à mesure. Ces idées peuvent concerner des faits d’actualité, des informations que
vous avez déjà entendues ou lues, des questions que vous vous posez…
Qu’est-ce qui différencie ces cellules ? Fonctionnent-elles toutes de
la même façon ? Comment, transformer une cellule en une autre ?
Voilà quelques questions sous-jacentes au problème posé, vous en
avez certainement d’autres encore…
- Afin de résoudre le problème posé, vous allez effectuer des recherches : qu’allez-
vous chercher ? Où allez-vous chercher ? Cernez votre sujet, choisissez la
direction à prendre, choisissez des mots clés. Pour un traitement plus efficace du
problème, chaque groupe peut choisir un type de cellule et donc une partie du
problème : par exemple le remplacement des cellules cardiaque d’une personne
atteinte d’une maladie cardiovasculaire.
- Organisez-vous au sein de votre groupe pour déterminer les objectifs à atteindre
pour le prochain cours, la tâche de chacun, …
- Choisissez les sources d’informations et les mots-clés que vous allez utiliser. Vous
disposez bien sur de quelques documents proposés dans ce livre dans la partie
« biologie » et de quelques autres sources d’informations (rubrique « pour en
savoir plus »).
Le sujet
Que
cherchons-
nous?
Où cherchons-
nous ?
Qui cherche
quoi ?
Fixons nos
échéances.