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Commission des Outils d’Evaluation pour les Humanités générales et technologiques Sciences économiques Prendre une position argumentée face à un problème économique, juridique ou social Les charges patronales Troisième degré Documents pour les élèves : page 2 Documents pour le professeur : page 3 Outils d’Evaluation pour les Humanités générales et Technologiques Prendre une position argumentée face à un problème économique, juridique ou social Les charges patronales Juin 2005 OUTIL D’EVALUATION Sciences économiques Les charges patronales Documents pour les élèves Consigne Le gouvernement belge envisage de réduire de 25% les charges patronales pour favoriser l’emploi. Il te demande si ce choix te paraît judicieux. Il t’interroge en tant qu’économiste pour qu’il puisse prendre une décision en toute connaissance de cause. En cas d’épreuve écrite, rédige un texte argumenté (2 pages de format A4) en développant 2 conséquences économiques pour chacun des agents. Prends position par rapport au choix envisagé par le gouvernement en tenant compte des conséquences sur le modèle de société belge. En cas d’épreuve orale, rédige un plan qui te permettra de présenter oralement 2 conséquences économiques pour chacun des agents. Prends position par rapport au choix envisagé par le gouvernement en tenant compte des conséquences sur le modèle de société belge. Outils d’Evaluation pour les Humanités générales et Technologiques Prendre une position argumentée face à un problème économique, juridique ou social Les charges patronales Juin 2005 2 OUTIL D’EVALUATION Discipline Documents pour le professeur Famille de tâches : Cette famille de tâches demande à l’élève de prendre une position argumentée face à un problème économique, juridique ou social en appliquant des savoirs, concepts et procédures appris. Pour de plus amples informations, voir le document général de présentation des familles de tâches en sciences économiques. Titre : Public cible : Les charges patronales Troisième degré Epreuve : voir document pour l’élève Modalités de passation : Durée de l’épreuve : 2 h de cours (épreuve écrite) ou ½ h précédée d’une préparation d’une ½ h à 1 h (épreuve orale) Forme du produit attendu : un texte de 2 pages A4 Prérequis : notions relatives aux charges patronales et à l’emploi. Outils d’Evaluation pour les Humanités générales et Technologiques Prendre une position argumentée face à un problème économique, juridique ou social Les charges patronales Juin 2005 3 Compétences, savoirs et savoir-faire évalués dans le cadre de cette épreuve : COMPETENCES du référentiel Compétence prioritaire C6 Résoudre les problèmes par application des savoirs, concepts et procédures appris. * * * * * poser le problème déterminer les démarches nécessaires à la résolution du problème mobiliser des savoirs existants produire une présentation claire de la procédure de solution déterminer les limites de la pertinence de la solution Autres compétences C1 Maîtriser les acquis théoriques de base C2 Traiter des informations en fonction d’une recherche C3 Analyser des informations C4 Synthétiser des informations SAVOIRS ET SAVOIR-FAIRE Les savoirs et savoir-faire spécifiques au thème traité le rôle de l’Etat : les finances publiques (y compris la sécurité sociale) formes concrètes d’organisation économique (liées aux approches classiques, néoclassiques et keynésiennes) politiques économiques indicateurs et mesures de l’économie relations économiques internationales l’Union européenne Outils d’Evaluation pour les Humanités générales et Technologiques Prendre une position argumentée face à un problème économique, juridique ou social Les charges patronales Juin 2005 4 Critères, indicateurs, niveaux de maîtrise et pondération CRITERES 1. Pertinence et précision du contenu INDICATEURS Analyse du problème posé et de ses conséquences 1.1. Identification des causes du problème : lien entre charges patronales et emploi 1.2. Identification des conséquences sur les agents économiques NB : Les savoirs et savoir- faire et autres concepts économiques vus sont utilisés et exprimés avec précision dans l’analyse. 2. Cohérence de la prise de position personnelle et de l’argumentation retenue avec l’analyse des enjeux PROPOSITION DE PONDERATION /3 /8 (2 conséquences par agent) Qualité de l’enchaînement logique des idées : le texte est cohérent dans sa globalité et constitue bien un texte argumenté. 2.1. La prise de position est bien argumentée et ses limites sont bien définies. 2.2. Les conséquences sur le modèle de société belge sont identifiées. /4 3. Correction de la langue Orthographe (y compris ponctuation) : moins de 5 erreurs par page /1 4. Originalité de la prise de position argumentée Prise de position argumentée innovante. Description de solutions alternatives : pertinentes par rapport au problème posé, confrontées/justifiées par des théories économiques pertinentes. Outils d’Evaluation pour les Humanités générales et Technologiques Prendre une position argumentée face à un problème économique, juridique ou social Les charges patronales Juin 2005 /4 BONUS 0 à 2 points 5 Construire des épreuves d’évaluation similaires appartenant à la même famille 1 Décision macroéconomique suggérée : réduction du temps de travail, augmentation ou diminution de la fiscalité, des subventions aux entreprises… 2 Conséquences visées de la décision macroéconomique prise : favoriser l’emploi, réduire le déficit budgétaire, favoriser la croissance, favoriser les exportations, lutter contre l’inflation… Outils d’Evaluation pour les Humanités générales et Technologiques Prendre une position argumentée face à un problème économique, juridique ou social Les charges patronales Juin 2005 6
