Pré-requis

Année scolaire 2003/2004
Unité didactique: Pré-requis
année secondaire
ère
1 :Niveau
Travail réalisé par les enseignants
(cellule de travaux pédagogiques) Constantine
Inspectrice générale Mme F. A

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Unité didactique:
Pré-requis
-I- Grammaire:
1. La ponctuation.
2. Types de phrases.
3. Phrases et propositions (phrases simples / phrases complexes).
4. Les constituants de la phrase:
 G.N.S
 G.V
-II- Orthographe:
- Les accords.
-III- Morphologie:
Temps usuels de l'indicatif.
1. Distinction: temps simples / temps composé.
2. Choix de l'auxiliaire.
3. le participe passé des verbes.
-IV- Vocabulaire:
1. Formation des mots.
2. Sens des mots.

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-I- GRAMMAIRE: 01) - La ponctuation.
Objectif : Identifier puis employer les signes de ponctuation.
01- Imprégnation:
Lisez attentivement le texte suivant puis classez les signes de ponctuation dans le tableau ci-
après:
Texte: La surprise
L'auto s'arrêta devant la maison. Un homme tout habillé de blanc en descendit et se mit à
klaxonner comme pour appeler quelqu'un. Mon père fut aussitôt près de lui et lui manifesta
les plus grands signes de ponctuation. Ses gestes disaient: « Entrez donc, cher monsieur ».
- « Mon Dieu, disait ma mère affolée, qui est-ce donc ?»
- « Je te présente Monsieur … Je m'excuse, je ne sais pas votre nom!».
- « Monsieur Raoul, tous les ouvriers m'appelle comme ça au garage »
- « Monsieur Raoul amène notre automobile …»
Ma mère semblait ne pas comprendre.
- «J'ai pensé, pour l'anniversaire de nos dix ans de mariage… voilà, j'ai acheté l'auto.»
Ma mère devenait pâle, puis toute rouge, et finalement éclate en sanglot. Mon père me fit
sortir car les enfants ne doivent jamais voir pleurer leurs parents.
Jean L'hôte. La communale.
Tableau:
Terminent une
phrase
Se placent entre
les phrases
Se placent entre
les mots et les
groupes de mots
Encadrent les
paroles
rapportées
Désignent les
changements de
locuteurs
02- Application:
Activité 01:
Dans les phrases suivantes, il manque des virgules, mettez-les à la place qui convient:
01- Les baleines les cachalots les dauphins et les phoques ne sont pas des poissons.
02- Le requin est très vorace on trouve parfois dans son estomac des planches des boites
de conserve.
03- Tous les poissons ont des ouïes des yeux des écailles et des nageoires.
04- Les coraux les poissons les étoiles de mer et les algues ont des couleurs magnifiques.
Activité 02:
Quelle ponctuation trouve-t-on à la fin d'une phrase?
Dans le texte suivant, rétablissez la ponctuation en fin de phrase:
J'allais au cinéma plusieurs fois par semaine (…) Quand nous y allions avec mon père, ma
mère et mon frère, ça ne nous coûtait pas cher mais tout de même trop cher pour nous Alors,
en passant devant le contrôleur, mon père disait: « Passez devant, les enfants » On passait, on
allait s'asseoir en vitesse et mon père donnait deux billets « Et les enfants » demandait le
contrôleur « Les enfants Quels enfants » « Mais vous avez dit … » J'ai dit: « Passez devant,
les enfants, parce que les enfants d'abord » C'était ça de gagné.
D'après J. Prévert et A. Pozner. Hebdomadaire, Ed Gallimard.

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Activité 03:
Mettez un point (.) ou un point d'interrogation (?) à la fin de chacune des phrases suivantes:
1. Dis, grand-mère, raconte-moi une histoire
2. Comment appelles-tu ta grand-mère
3. Mes grands-parents habitent la campagne
4. A quelle heure ouvre-t-elle
5. Préfères-tu la robe noire ou la rouge
6. C'est à ton tour de donner les cartes.
Activité 04:
Réécrivez le texte suivant en plaçant les signes de ponctuation et en utilisant les majuscules:
Texte:
la plaine s'agitait comme une mer en fureur par un jour de tempête des vagues de sable
déferlaient les unes sur les autres au milieu d'une poussière intense une colonne venait du
sud-est en tournoyant avec une extrême rapidité le soleil disparaissait derrière un nuage
opaque dont l'ombre démesurée s'allongeait jusqu'au Victoria les graines de sable fin
glissaient avec la facilité de molécules liquides et cette marée mouvante gagnait peu à peu
Jules Verne.
Activité 05:
Voici des phrases qui se terminent avec des points de suspension. Indiquez par une croix dans
la colonne qui convient, leur signification pour chaque phrase:
1. Je t'avais prévenu…
2. Les enfants ont joué à toutes sortes de jeux: au ballon, aux cartes, à chat perché…
3. Nous viendrons dimanche à moins que…
4. Prends un parapluie, pour le cas où…
5. Cela devait se terminer ainsi…
6. L'endroit était sinistre…
Phrases
Equivalant à etc. dans
une énumération
Phrase inachevée:
Phrase comportant des sous-
entendus compréhensibles à
celui à qui elle s'adresse:
01
02
03
04
05
06
Suggestion:
Le professeur peut proposer d'autres exercices ayant pour objectifs:
 Le rôle des deux points.
 Le rôle du point d'exclamation.

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02) – Types de phrases.
Objectif: Identifier les types de phrases.
* Identification:
a)- Lisez le texte suivant puis complétez le tableau ci-dessous en mettant une croix dans la
case qui convient:
Texte:
"Votre cheval est en sûreté, dit le coiffeur. Donnez-vous la peine d'entrer. Je pense que j'ai
l'honneur de parler à Monsieur Gaspard Fontanelle"
- Je vais vous couper les cheveux, M. Fontanelle, dit-il et nous parlerons de choses et d'autres
pendant ce temps.
1. Vous me connaissez ? demanda Gaspard.
2. Depuis ce matin, jeune homme, on vous cherche.
3. Oh! C'est vrai ?
4. Venez, on vous attend.
Phrase
Type
déclaratif
Type
impératif
Type
interrogatif
Type
exclamatif
01
02
03
04
b)- Exercice facultatif:
Classez les phrases du texte suivant selon leur type:
1. Plantez de beaux pieds de tomate sous une serre.
2. Chauffez, arrosez, mettez de l'engrais, tuez les parasites.
3. Vous obtiendrez quoi ?
4. Rien du tout. Pour récolter des tomates, il faut que la fleure ait été fécondée.
5. A l'aire libre, ce travail est assuré par le vent et surtout par divers insectes, les abeilles
en particulier.
6. Pourquoi ne pas installer des ruches d'abeilles dans ces serres ?
7. On a essayé mais l'abeille est trop intelligente.
8. On aura beau fermer la porte de la serre, il y en aura toujours une qui s'échappera et
qui reviendra prévenir ses copines: « Venez vite, dehors c'est beaucoup mieux! »
Phrases
Types
01
02
03
04
05
06
07
08
Impérative
……………
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……………
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……………
……………