BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL CARROSSERIE Option

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL
CARROSSERIE Option Construction
CAP construction des carrosseries
Diplôme
intermédiaire
Contrôle en
cours de
formation
Epreuve EG2 - Mathématiques – Sciences
Année
scolaire
2009-2010
Situation d’évaluation de
Sciences Physiques et
Chimiques
Coef. 2
Séquence
Durée :
1/2
30 min
FICHE D’INFORMATION DU CANDIDAT
Établissement .......................................................................................... Classe .................................................
NOM et Prénom du CANDIDAT ................................................................ Date de l’évaluation .............................
Domaine et unité évaluée :
Thème :
CME 2 COMMENT SONT ALIMENTÉS NOS APPAREILS ÉLECTRIQUES ?
Comment évaluer sa consommation d’énergie électrique ?
Capacités, connaissances et attitudes du référentiel évaluées
Capacités
- Représenter un schéma électrique comportant générateur, lampes, dipôles passifs,
interrupteur, fils conducteurs, fusibles.
- Réaliser un montage à partir d’un schéma.
- Insérer un ampèremètre dans un circuit ; Insérer un voltmètre dans un circuit.
- Mesurer l’intensité d’un courant ;une tension aux bornes d’un dipôle.
Connaissances
-
Attitudes
-
-
La clarté des raisonnements et la qualité de la rédaction interviendront dans l’appréciation des copies.
L’emploi des calculatrices est autorisé, dans les conditions prévues par la réglementation en vigueur.
L’évaluation s’appuie sur une activité expérimentale composée d’une ou plusieurs expériences.
Elle porte nécessairement sur les capacités expérimentales du candidat observées durant les manipulations qu’il
réalise, sur les mesures obtenues et leur interprétation.
Lors de cette évaluation, il est demandé au candidat :
 de mettre en œuvre un protocole expérimental ;
 d’utiliser correctement le matériel mis à sa disposition ;
 de mettre en œuvre les procédures et consignes de sécurité adaptées ;
 de montrer qu’il connaît le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les unités mises en œuvre ;
 d’utiliser une ou plusieurs relations, ces relations étant données ;
 de rendre compte par écrit des résultats des travaux réalisés.
L’évaluation est notée sur 10 : 7 points pour l’activité expérimentale et 3 points pour le compte rendu.
Le candidat atteste avoir été informé de la date et des objectifs de l’évaluation
le .....................................
Emargement
Contrôle en cours
de formation
Situation d’évaluation de
Sciences Physiques et Chimiques
Séquence
Durée :
1/2
30 min
SUJET DESTINÉ AU CANDIDAT
Établissement .......................................................................................... Classe .................................................
NOM et Prénom du CANDIDAT ................................................................ Date de l’évaluation .............................
L’examinateur intervient à la demande du candidat ou quand il le juge utile.
Dans la suite du document, ce symbole signifie « Appeler l’examinateur ».
Situation
L’indication de puissance inscrite sur la lampe est-elle la même que celle absorbée par la lampe lorsqu’elle
fonctionne dans les conditions nominales ?
Problématique
Réaliser un circuit permettant de mesurer la tension aux bornes de la lampe ainsi que l’intensité du courant la
traversant.
1- Compréhension et analyse de la situation
1.
Relever les indications portées sur la lampe :


…… W
…… V
2.
Réaliser un schéma électrique comprenant en série un interrupteur, un générateur de courant continu, une
lampe.
Représenter ce schéma électrique.
figure 1
3.
3.1.
Nommer l’appareil permettant de mesurer l’intensité d’un courant.
...........................................................................................................................................................................
3.2.
Représenter cet appareil sur le schéma électrique précédent.
3.3.
Nommer l’appareil permettant de mesurer la tension aux bornes de la lampe.
...........................................................................................................................................................................
3.4.
Représenter cet appareil sur le schéma électrique que vous avez réalisé (figure 1). Il servira à mesurer la
tension aux bornes de la lampe.
Appel n° 1 : faire vérifier le schéma par le professeur.
2- Expérimentation de la situation
4.
Réaliser le montage représenté précédemment.
Indiquer les réglages du générateur : .........................................................................................................
Appel n° 2 : faire vérifier le montage par le professeur avant la mise sous tension.
5.
5.1.
Mesurer l’intensité du courant dans la lampe :
I = …… A
5.2.
Mesurer la tension aux bornes de la lampe :
U = …… V
3- Exploitation-conclusion
6.
La puissance de la lampe, en watt (W), est donnée par la relation :
P=UI
6.1.
Calculer P :
P = …… × …… = ……W
6.2.
Comparer cette valeur calculée ci-dessus à celle relevée sur la lampe.
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
 RANGEMENT DU POSTE DE TRAVAIL
Contrôle en cours
de formation
Situation d’évaluation de
Séquence
Durée :
1/2
30 min
Sciences Physiques et Chimiques
PUISSANCE ELECTRIQUE D’UNE LAMPE
 Ce document comprend :
 une fiche descriptive du sujet destinée au professeur ;
 une situation d’évaluation destinée au candidat ;
 une grille d'évaluation / notation destinée au professeur.
FICHE DESCRIPTIVE DU SUJET DESTINÉE AU PROFESSEUR
 MANIPULATIONS
Il appartient au professeur de s’assurer, en fonction des matériels disponibles, de la faisabilité des travaux
demandés et de procéder aux adaptations éventuelles.
 Matériels utilisés :
 une alimentation en courant continu 6V/12V ;
 un ampèremètre ;
 un voltmètre ;
 des fils de connexion ;
 une résistance sur socle ;
 un interrupteur sur socle ;
 une lampe sur socle.
 Remarques, consignes et conseils :
 ÉVALUATION
Le professeur évaluateur intervient à la demande du candidat. Il intervient en cas de problème, afin de
permettre au candidat de réaliser la partie expérimentale attendue ; cette intervention est à prendre en
compte dans l'évaluation.
Contrôle en cours
de formation
Situation d’évaluation de
Séquence
Durée :
Sciences Physiques et Chimiques
1/2
30 min
Établissement – Ville :
NOM – Prénom du candidat :
Professeur responsable :
Date :
Note … / 10
PUISSANCE ELECTRIQUE D’UNE LAMPE
Activité expérimentale
Indication lampe – Puissance
0,5
Indication lampe – Tension
0,5
Schéma – 2. Tracé du schéma électrique
1
Appel 1
Schéma – 3.1. Ampèremètre
0,5
Schéma – 3.2. Représentation de l’ampèremètre 0,5
Appel 2
Schéma – 3.3. Voltmètre
0,5
Schéma – 3.4. Représentation du voltmètre
0,5
Montage – 4. Réalisation du montage
3
Exploitation
Mesures – 5.1. Mesure de l’intensité
0,5
Mesures – 5.2. Mesure de la tension
0,5
Exploitation – 6.1. Calcul de P
1
Exploitation – 6.2. Comparaison des puissances
1
Note :
… / 10